流于形式的教案是沒有結(jié)合自己的實際教學(xué)情況的,是不可取的,認(rèn)真制定好一篇教案,才能讓我們的教學(xué)能力得到有效加強,下面是范文社小編為您分享的中班建筑教案6篇,感謝您的參閱。
中班建筑教案篇1
設(shè)計意圖
本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景,自然樸實,具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性??梢杂欣拇龠M幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點,在活動前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑,積累豐富的表象,為進行創(chuàng)作做好鋪墊?;顒訒r,我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶、房門入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過程中的技能難點,接著請幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。
由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫,從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒在
活動中有細致,獨立的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)
(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。
(3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好
1(3),中
1(2),差
1(1)
活動過程
一.引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計自己最喜歡的房屋,好不好?
二.引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1、小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2、這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:
,(2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應(yīng)的貼絨教具)
三角形的屋頂,如
半圓形的屋頂,如:
長方形的屋頂,如:
兩種圖形組成的屋頂,如:
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?
圓形的窗戶,如:方形的窗戶,如:
兩種圖形組成的窗戶,如:
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?
長方形的門,如:兩種圖形組成的門,如:
(5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設(shè)計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰?。浚ü膭钣變捍竽懴胂?。)
四、交待作畫要求
今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。
五、幼兒操作,教師個別輔導(dǎo)。
1.鼓勵能力強的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
?六、展出并評價幼兒作品、
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動
(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
(2)可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
中班建筑教案篇2
活動目標(biāo):
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望,感受設(shè)計房屋的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第11頁
2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片
3、紙、筆
活動過程:
一、說說看到過的建筑物
1、出示建筑圖片或照片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評述
師:老師這里有些圖片,我們一起來看看有些什么?(房子)
這些房子是什么樣子的?你們覺得好看嗎?
師:你還見過哪些奇特的房子?(鼓勵幼兒大膽的表達)
二、我是建筑設(shè)計師
1、師:今天老師當(dāng)了回建筑設(shè)計師,這里有幾張我設(shè)計的房子,你們想不想看看?
看看老師設(shè)計了個什么樣的房子???(幼兒進行描述)
2、師:如果你是建筑設(shè)計師,你想設(shè)計什么樣的房子呢?
3、師:誰來說說看,你想怎么來設(shè)計呢?(請幼兒大膽的說說自己的構(gòu)想,如建造蛋形、蘋果型的房子,或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵幼兒的奇思妙想)
4、示范:讓幼兒講,老師畫
三、幼兒繪畫
1、師:現(xiàn)在就請小朋友在紙上,把自己想設(shè)計的房子畫下來,想一想你想設(shè)計什么樣的房子?什么顏色、什么形狀的。如果畫一間要畫得大一點,如果畫許多房子在一起可以稍微小一點。
2、師:如果小朋友想象不出來自己要畫的房子,可以欣賞一下活動材料《美術(shù)》第11頁,然后在設(shè)計自己想畫的房子。
四、誰是最佳設(shè)計師
1、展示優(yōu)秀作品,并請幼兒介紹自己的設(shè)計作品
2、表揚最佳設(shè)計師
中班建筑教案篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計劃,設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機場,并體驗共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。
3、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
飛機場的候機室(宇宙星積木)。
活動準(zhǔn)備:
1、對飛機及飛機場開展探索活動,幼兒對此有一定的了解。
2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入
1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)
2、 噢,要換好幾輛車才能上飛機,真夠累的,要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)
3、 那我們一起來設(shè)計一個飛機場,好嗎?
4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)
二、 引導(dǎo)分工、合作
1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)
2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時參與討論)
三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構(gòu)
四、 展示、交流、分享快樂
1、 我們小朋友設(shè)計的飛機場真漂亮!
2、 請幼兒介紹。
3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)
五、 小結(jié)
六、 將來我們的**飛機場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機,看到這么漂亮的飛機場,肯定會問“是誰設(shè)計的?”原來是我們xx幼兒園大的小朋友啊!真了不起!
活動反思:
覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。
中班建筑教案篇4
一、活動背景:
時下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標(biāo)志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認(rèn)識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力,進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動,發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識房屋建筑的外形特征,運用幾何形組合,拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。
三、活動準(zhǔn)備:
1、房屋展覽圖片四幅,小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象,熟悉對話。
4、錄音機及有關(guān)錄音。
四、活動過程:
(一)豐富幼兒對房屋外形的認(rèn)識,幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現(xiàn))講話:聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問:你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說:前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi),把小動物們的房子都給淹沒了,小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片),請個別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構(gòu)。
1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰造?
2、要求,造的房子要牢固,方便進出,讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進行建構(gòu)活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀,說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝,與小朋友共舞。
五、活動延伸:
鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進行立體構(gòu)造。
六、效果分析:
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的幾間房子,而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯,將長方形豎放當(dāng)電梯??傊?,這次活動取得了顯著的效果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
認(rèn)識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準(zhǔn)備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導(dǎo):
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。
中班建筑教案篇5
活動目標(biāo):
1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。
2、添畫門、窗等,表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。
3、體驗描畫活動帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒活動材料《美術(shù)》
2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。
3、每組不同形狀的小型積木若干,教師用于示范的積木若干。
活動過程:
用積木造房子
1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿,合作搭建房子。
2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來。
3、引導(dǎo)幼兒說說,這些漂亮的房子是怎么搭的?用了哪些積木?
4、幼兒描述積木的顏色、形狀。
二、在紙上造房子
1、今天我們還要用積木在畫紙上造房子。
2、教師示范造房子的墻:可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗?,選一塊積木當(dāng)成墻,把“墻”造在地基上。一只手按住積木,一只手用水彩筆沿著積木的邊,把“墻”畫下來。如果造高樓,就一層一層向上“造”,注意一層一層要靠緊。
3、教師示范造房子的頂:屋頂要遮風(fēng)擋雨,把“墻”的兩邊都蓋住。
4、給“造”好的房子設(shè)計門、窗,用漂亮的顏色裝扮。
三、我是建筑師
1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動材料《美術(shù)》。
2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫,不要移動積木。
3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。
四、逛逛房博會
1、將幼兒的作品布置成房博會。
2、引導(dǎo)幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。
中班建筑教案篇6
設(shè)計意圖:
綜述建筑工人是我們?nèi)粘I钪惺煜ず推椒驳膭趧尤嗣瘢撬麄兊那趧诠ぷ?,我們才能幸福地生活。建筑工人在工作時都需要用到那些工具呢?通過本次活動讓幼兒了解建筑工人常用的小型工具。
活動目標(biāo):
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、體驗當(dāng)建筑工人的快樂。
重點:
了解建筑工人常用的小型工具。
難點:
體驗當(dāng)建筑工人的快樂。
教具準(zhǔn)備:
1、掛圖19號;小朋友的書《小朋友的書o勤勞的人們》。
2、安全帽,工作服,手套,磚刀,榔頭,鐵釘,螺釘,螺帽,小木塊若干。
活動流程:
一、引題我們已經(jīng)看見過熱鬧的建筑工人,工地上有很多的建筑供工人在造房子,請你們說說建筑工人有什么特征?想一想他們勞動時使用哪些工具?
二、觀看掛圖,了解建筑工人
(一)了解建筑工人工作時的穿著。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。
提問:建筑工人工作時頭上,身上是什么樣子的?
為什么到工地上就要這樣穿戴呢?有什么作用?(安全帽是為了防止被砸傷,戴手套能保護手,穿工作鞋是為了防止觸電,穿工作服方便建筑工人的工作)
(二)了解建筑工人工作時的常用工具。
提問:建筑工人勞動是要用到哪些工具呢?(磚刀,榔頭,扳手,泥桶等)這些工具分別有什么作用?
三、學(xué)當(dāng)建筑工人
(一)讓幼兒戴戴,串串建筑工人的帽子與服裝。
(二)出示榔頭,釘子,各種小木塊,螺釘,螺帽等材料和工具,討論這些材料和工具可以做些什么?
四、操作練習(xí)提供《小朋友的書o勤勞的人們》第13頁"我是建筑工人",請幼兒把建筑工人使用的工具畫上圈,使幼兒進一步熟悉建筑工人的常用工具。
活動反思:
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學(xué)習(xí)知識。”《指南》指出:幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。