認識錢的教案優(yōu)秀8篇

時間:2022-12-02 作者:Gourmand 備課教案

擁有詳細的教案會讓老師在課堂上感到安全感,通過我們寫的教案是可以知道我們個人的教學(xué)能力的,以下是范文社小編精心為您推薦的認識錢的教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

認識錢的教案優(yōu)秀8篇

認識錢的教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1、實物鐘表4塊,幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

(一教師戴太陽娃娃頭飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察活動:

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師:觀察一下鐘面上都有什么?

師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

三、幼兒第一次嘗試活動:

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時間為12點鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時針有什么變化?(時針走一格)

師總結(jié):

當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

1、(對比時間為12點、1點鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

師總結(jié):

當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

2、(對比時間為12點半、1點半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

師總結(jié):

當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”

① 、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進行比賽,看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

2、教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

六、延伸活動:嘗試設(shè)計鐘表。

師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師,自己嘗試設(shè)計各種形狀、不同時間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計鐘表,畫玩后展示給客人老師)

師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認識了鐘表,那我們把設(shè)計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎?

太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認識鐘表好嗎?跟我走吧!

認識錢的教案篇2

[設(shè)計意圖]

調(diào)味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活,但往往被忽視;調(diào)味品具有比較獨特的口味,鮮亮的顏色,是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當(dāng)今,調(diào)味品的地位就顯得更為突出。根據(jù)《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵幼兒大膽探索、發(fā)現(xiàn),并結(jié)合幼兒實際水平,設(shè)計了這一活動。旨在通過認識調(diào)味品激發(fā)幼兒的探索興趣。

[活動目標(biāo)]

1、通過看、摸、比、嘗、聞,使幼兒了解調(diào)味品的'顯著特征并能正確區(qū)分調(diào)味品。

2、能將自己的感受用清楚的語言表達出來。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力、探索的興趣。

[活動準(zhǔn)備]

1、幼兒每三人一份調(diào)味品(鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面)。

2、每人半杯水,盤、勺各一套。

3、每桌一份菜肴:鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

[活動過程]

一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

“小朋友,你們知道一些什么味道?”

二、引導(dǎo)幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調(diào)味品的特性。

“今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,請你們來玩一玩,

看看這是什么東西?它們有什么味道?”

1、幼兒操作,教師指導(dǎo)

(1)、教師提醒幼兒品嘗東西要少一點。

(2)、教師鼓勵幼兒大膽操作,自由交談。如:“這些東西除了嘗(聞、摸、放入水中、混起來攪拌……),還可以怎樣玩?”

2、引導(dǎo)幼兒表達操作結(jié)果并逐一認識調(diào)味品。

“剛才你玩什么了?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”(調(diào)味品的特性附后)

三、引導(dǎo)幼兒正確分辨調(diào)味品(糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面)并請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出分辨的緣由。

如:分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。

四、請幼兒品嘗菜肴,進一步加深對各種調(diào)味品的認識。

“老師給小朋友做了幾道菜,請你嘗一嘗是什么味道的?”

[活動延伸]

請幼兒回家看看還有什么調(diào)味品,那些調(diào)味品有什么特性。

[活動評析]

本活動以調(diào)味品獨特的味道為載體,引導(dǎo)幼兒通過看、摸、比、嘗、聞?wù)归_一系列探究、研討活動。從活動進程可以看出,幼兒的思維是活躍的,幼兒在探索活動中所進行的一切活動都是由他們自己確定的,因此對自己在探索活動中的體驗?zāi)芮宄乇磉_出來。此活動對幼兒的情趣、語言、動手操作能力都有促進作用;幼兒在活動中的主觀能動性得到充分的體現(xiàn),是一節(jié)比較成功的師生互動式的活動。

附:調(diào)味品的特性

名稱顏色味道特征

鹽 白色咸 像細沙子一樣、放入水里會化、水變咸了

糖 乳白色甜 像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水里會化、水變甜

醋 淺褐色酸 會流動、放入水里顏色變淺、味道很淡

醬油深褐色咸、甜 會流動、放入水里顏色變淺、味道很淡

辣椒面紅色辣 軟軟的像面一樣、很刺鼻

五香面褐色有點麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味

認識錢的教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1.在實際情境中認識時間單位時分,初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格,60小格,了解時、分的關(guān)系,知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點、難點

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、實物鐘表。

四、教學(xué)過程

1.生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,請大家看屏幕,誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢?

生:這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進教室。

師:對,你能說說我們在早上什么時刻到校嗎?

生:早上7時30分。

師:這幅圖上我們在干什么?是什么時間呢?

生:這是我們上課的時間上午8時。

師:你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎?

生:能。

師指名板演(7時30分 7:30 8時 8:00)

師:整時和半時是我們以前學(xué)過的知識,大家看這幅圖,你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎?

生:10時45分,同學(xué)們正在做眼操。

師:你對有關(guān)時間的知識了解得真多,老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子??磥沓苏麜r和半時,生活中還有許多時刻也需要我們來認識,這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。

板書:認識時間——幾時幾分

2.認識鐘面。

師:你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎?

生:想。

師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請你仔細觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說一說,看誰說得最有順序,有條理。

生:時針和分針,12個數(shù),大格,小格)

生:鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。)板書:12個大格

師:每兩個大格中間有多少個小格呢?

生:(5小格)

師:我們一起來數(shù)一數(shù)。

師:從12到1中間有5個小格,從12到2中間一共有幾個小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格?板書:60個小格

師:分針每走一個小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?

對口令的游戲:分針指1,是分

分針指2,是分

分針指3,是分

分針指4,是分

分針指5,是分

分針指6,是分

分針指7,是分

分針指8,是分

分針指9,是分

分針指10,是分

分針指11,是分

分針指12,是分

師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分;分針走了幾個小格,經(jīng)過的時間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過的時間就是60分。

3. 讀寫鐘面時刻。

師:我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù),那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖:

早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,說出自己的方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7:05 11:35 2:20

師:注意5分不足10分時,要在5前面寫0占位。

師小結(jié):要讀出一個時間,必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個大格,就是幾個5分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結(jié)束的時間(2:55)你知道這是幾時幾分嗎?

我們在看時間的時侯,不但要看清楚時針和分針,還要注意時針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。

4、 時分關(guān)系

師:老師撥表,請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。

出示鐘面(12時),學(xué)生自己寫時間;

分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動,當(dāng)停下來時(12時30分),學(xué)生自己寫時間;

再次轉(zhuǎn)動分針和時針,停下來時(1時),學(xué)生再寫時間。

出示(12時和1時兩鐘面)

師:比較一下,時針和分針各是怎樣變化的?

生:時針從12開始轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)到了1,走了一大格,是一個小時。

分針從12開始轉(zhuǎn)動,又回到了12,轉(zhuǎn)了一圈,是60分。

師:時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動,同時停下,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

生:1時=60分

5、拓展練習(xí)

(1)師:同學(xué)們,你們想了解老師的時間安排嗎?那老師就給你們看看我的作息時間表,你能說說老師什么時間要做什么事嗎?(學(xué)生說)

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎?

集體訂正。這是我每天的時間安排,希望同學(xué)們在學(xué)過認識時間一課后,也能合理安排好時間,做時間的小主人。

師:其實,在我們的教室里就有一句話,它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學(xué)習(xí),這句話在哪里,誰找到了,讓我們一起來讀一讀。

(2)拓展延伸:

師:請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時5分,那么如果再過3分鐘你會撥嗎?你能讀出這個時刻嗎?

生:再繼續(xù)撥到8:08,學(xué)生讀時刻。

師:同學(xué)們,你們知道這是一個重要的時刻嗎?

生:奧運會開幕式。

師:對了,就是在20xx年的8月8日,晚上8時8分,第29屆奧運會就要在北京召開了,讓我們一起為中國加油,為北京加油!

6、總結(jié):

師:同學(xué)們,今天你學(xué)到了什么知識?你是怎樣學(xué)到的?

認識錢的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.認識時間單位秒,知道1分=60秒。

2.感受時間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時間觀念。

3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時間的教育。

教學(xué)重點:建立“秒”的具體概念。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件等。

教學(xué)過程:

一、引入新課

播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片斷,引出課題:秒的認識。

計量很短的時間,常常要用到比分鐘更小的單位:秒。

二、新課學(xué)習(xí)

1.認識鈔針

怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針,走的最快的就是秒針。

繼續(xù)播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

2.認識1秒、幾秒

鐘面上秒針走1小格就是1秒。

繼續(xù)播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

思考:走3小格是()秒,走5秒要走()小格,走10秒要走()小格。

3.認識大格與小格的關(guān)系

討論:1大格里有()個小格,30小格里有()個大格,1圈里有()個大格,()個小格。

4.認識秒和分的關(guān)系

思考:秒針走1圈是()秒,也就是()分,1分=()秒。

5.1秒鐘的價值

飛機每秒約行250米

火車每秒約行55米

噴氣式飛機每秒約行500米

衛(wèi)星每秒約行7900米

有的電腦每秒可以完成3萬億次運算

6.體會1分鐘(60秒)能做什么?

(1)播放1分鐘精彩動畫片。

(2)1分鐘數(shù)學(xué)競賽,體會1分鐘能做多少事情。

(3)1分鐘律動、感受1分鐘的長短。

7.知識應(yīng)用

繼續(xù)播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

三、鞏固練習(xí)

填空

(1)1分鐘=()秒

(2)我們一節(jié)課的時間是35()。

(3)小明系好紅領(lǐng)巾大約需20()。

(4)我們一天睡眠的時間應(yīng)達9()。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又什么收獲?有什么感想?時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。我們要學(xué)會珍惜時間,合理的利用時間。教案《人教課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認識》教案示例》,來自網(wǎng)!,人教課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認識》教案示例

認識錢的教案篇5

目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

準(zhǔn)備:

1、教具學(xué)具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》

2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)

2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。

(2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)

(3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果)

規(guī)則:指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行7——8次。

(4)突出強調(diào):星期日的鄰居是誰???(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結(jié)束,下個星期又開始)

3、分組進行角色游戲:“找鄰居

七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進行。

認識錢的教案篇6

教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)課程課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊第三單元。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認識角,知道角各部分的名稱;會初步比較角的大?。粫贸咦赢嫿?。

2.通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識。并對學(xué)生進行事物的運動發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

3.創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,形成良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點難點

重點是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用直尺畫角。

難點是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法,使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)。

教學(xué)設(shè)計

〖活動一〗引入

從復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,老師這有四根一樣長的小棒,你們可以用這四根小棒擺一個我們已經(jīng)學(xué)過的圖形嗎?

生:可以擺一個正方形。

?請學(xué)生上臺演示】

師:做的很好,如果去掉一根小棒,又可以擺成一個什么圖形?

生:可以擺一個三角行

?學(xué)生繼續(xù)演示】

師:如果從三角形中拿走一根小棒,又是一個什么圖形呢?【師邊說邊拿走一根小棒】

這就是我們今天要認識的新圖形―――角

?設(shè)計意圖對于正方形三角形,學(xué)生們在一年級就有了初步的認識,這里設(shè)計意在喚起對已有知識的回顧,為認識新的幾何圖形做遷移鋪墊。同時,由學(xué)生自己動手上臺演示,激發(fā)了興趣,調(diào)動了情緒,有活躍了學(xué)習(xí)氣氛】

〖活動二〗感知

從實物中抽象出角

課件出示實物

鐘面紅領(lǐng)巾剪刀吸管

師:這些物體中都隱含著我們今天要認識的角,讓我們給這些角脫去漂亮的外衣,就變成這樣,【課件演示從實物抽象出角來,聲光提示】

師:你能在自己身邊找出角嗎?找到角后摸一摸,角是什么樣的?

生1:角尖尖的

生2:角兩邊直直的

?設(shè)計意圖角與實際生活有著密切的聯(lián)系,周圍許多物體上都有角,這里從學(xué)生熟悉的生活實物中引出角,并從中抽象出所學(xué)的角,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程,感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性,學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察分析現(xiàn)實問題,從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣?!?/p>

〖活動三〗創(chuàng)造

師:同學(xué)們,我們要做一個角的模型,要選擇哪些學(xué)具,試著做一下。 【生從學(xué)具袋中選兩根帶孔的小棒做成一個角】通過剛才做活動角,你發(fā)現(xiàn),一個角由幾部分組成?

生1:我覺得有兩部分組成,兩根小棒就行了。

生2:我也覺得是兩部分。

師:如果沒有帶孔的點連接,會是一個什么樣子呢?

生1:不能把兩根小棒連起來。

生2:不能組成一個角。

生3:組成一個角,這個孔不能少。

師:是的,通過剛才做活動角,發(fā)現(xiàn)角是有三個部分組成的,我們把兩根小棒叫做角的“邊”,這兩根小棒相交的地方就是有孔的位置叫做角的“頂點”。說一說,你們做的活動角的頂點和邊在哪?

?設(shè)計意圖教學(xué)具有高度的抽象性,而小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗,只有通過親自操作,獲得直接經(jīng)驗,而這節(jié)教學(xué)通過學(xué)生動手做活動角,讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)角的三部分?!?/p>

〖活動四〗探索

師:同學(xué)們,你們能讓自己做的角變大嗎?怎么變?

生1:我把兩根小棒往外一拉,角就變大了。

生2:我拿住一邊,把另一邊一拉就變大了。

師:你們能讓角變小嗎?

生1:把兩條邊合攏一下,就變小了。

生2:剛才,我們既能把角變大,又能把角變小,那角的大小與什么有關(guān)?

生:與角的邊有關(guān)。

師追問:與邊的什么有關(guān),長短嗎?

生1:不是剛才邊沒有變長。

生2:不是兩條邊張開的大,角就變大,張開的小,角就變。

師小結(jié)

?設(shè)計意圖這段教學(xué),通過拔動活動角,去體驗角的大小與什么有關(guān)系,在具體的操作中,學(xué)生才能得以充分的感知,增強了認識效果,可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?!?/p>

〖活動五〗畫角

深化角的認識

師:我們認識了角,現(xiàn)在在自己的練習(xí)本上任意畫一個角?!緦W(xué)生畫師巡視】說一說,你是怎樣畫的。

生1:我是照著三角板畫的

生2:我是先畫兩條邊,再畫頂點。

生3:我是先畫頂點,再畫的邊。

師:很好,通常我們常用生3的方法畫角,請同學(xué)們看看【課件畫角】,請同學(xué)們在自己的本子上按這樣的方法再畫一個角,看誰畫的好。 【指名學(xué)生黑板上演示。】

?設(shè)計意圖畫角是這次課的教學(xué)重點,在教學(xué)是把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生,通過學(xué)生的自主探索,和相互交流活動,尋求解決問題的策略?!?/p>

〖六,總結(jié)〗

通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么知識還有什么問題嗎你覺得誰表現(xiàn)最好(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,師生共同歸納。)

1.認識了一種新的圖形——角。

2.學(xué)會了畫角。

3.知道了角是由一個頂點,兩條邊組成的。

認識錢的教案篇7

[活動目標(biāo)]

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日,了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義,體會分享的愉快。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5、樂于參與節(jié)日的活動。

[活動準(zhǔn)備]

1、每一個孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

[活動過程]

1、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。

2、介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

3、了解人們在中秋節(jié)的活動。問:你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

4、觀察月餅,通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

a、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢?

c、老師小結(jié)。

d、分享月餅。

教學(xué)反思:

“認識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度,嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白,但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了,代表家人的.團圓。

認識錢的教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生親身體驗和經(jīng)歷中初步建立1噸的概念。

2、能進行質(zhì)量單位間簡單的轉(zhuǎn)化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象及操作的能力,對學(xué)生進行數(shù)感的'培養(yǎng),激發(fā)求知欲。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

學(xué)情分析:

這節(jié)課是在教學(xué)了克、千克、噸這三個重量單位的基礎(chǔ)上進行的的探索教學(xué)。1噸的重量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的重量,一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導(dǎo)學(xué)生建立1噸重的質(zhì)量觀念恰恰是本節(jié)課的重點。于是我重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)、聯(lián)系生活在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第一個環(huán)節(jié):教學(xué)1噸有多重,特別是"1噸"的現(xiàn)實意義是教學(xué)的難點。如果沒有相應(yīng)的經(jīng)驗支撐,純粹記憶1噸的概念是無意義的。因此本節(jié)課設(shè)計了一個學(xué)生樂于參與,容易參與的活動。全體學(xué)生在經(jīng)歷了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1噸)的感受過程(很輕——輕——重——很重)。整個過程環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得輕松從游戲中感受。通過用噸作單位的物品的展示和為什么不能帶這樣的物品到現(xiàn)場的提問,以及與帶來的物品比較初步感受到用"噸"作單位的物體是很重,很大的。

第二個環(huán)節(jié):通過小組合作完成實踐作業(yè)《一噸有多重》在合作者用到了推算,精算,和估算,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

第三個環(huán)節(jié):小組匯報合作結(jié)果,讓學(xué)生用準(zhǔn)確、完整的語言來匯報小組推算的過程。用課件出示給學(xué)生從視覺上帶來更大的沖擊力。

教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象及推算的能力,對學(xué)生進行數(shù)感的培養(yǎng),激發(fā)求知欲。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

教學(xué)過程:

活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入

(1)感受

師:我們玩一個猜一猜的游戲,老師準(zhǔn)備了四樣物品,分別是一袋大米、一盆花,一個籃球、一個鉛球。它們的重分別是470克、1千克200克、10千克、5千克,誰能來拎一拎,猜一猜給他們找出對應(yīng)是物品。

師:你能來說說你是怎么猜的

師:一噸的物品你能拎起來嗎,

生1:太重了,拎不動

師:那么一噸有多重呢?今天我們就一起來研究一下《一噸有多重?》(出示課題)

活動2【活動】小組合作、探究實踐

二、小組合作、探究實踐

(1)、實踐

師:老師這里有四樣物品,請同學(xué)們選擇一樣物品的重量進行推算,算一算多少個這樣的物品的重量大約是一噸,也就是1000千克。并在課堂上完成這張實踐作業(yè)。

師:小組內(nèi)先商量一下,你們選擇哪個物品的重量?

生:10千克、5千克

師:為什么不選這兩個?470克和1千克200克

生:不好算。

師:辦法總比困難多,想一想怎樣把它變成容易算的?哪個小組愿意來挑戰(zhàn)困難?

師:鼓勵表揚

師:出示小組合作要求,請同學(xué)上前大聲閱讀并逐一解釋要求

生:小組合作

(2)交流感受

小組合作完畢

師:那組愿意上來交流你們的想法?

生1:10千克10個10千克就是100千克,100個10千克就是1000千克,

師:我們來看大屏幕,(出示動畫演示)

10個10千克就是100千克,100個10千克就是1000千克,

生:2:2個5千克時10千克,20個5千克就是100千克,200個5千克就是1000千克就是1噸。

生3:1千克200克看成1千克,10個一千克就是10千克,100個1千克就是100千克,1000個1千克就是1000千克。

生4:470克約是500克2個500克是1千克,20個500克是10千克,200個500克是100千克,20xx個500克就是1000千克。

活動3【練習(xí)】練習(xí)

師:出示課件動畫演示如果老師把20個籃球裝一筐,能裝多少筐呢?

活動4【講授】小結(jié)

師:今天我們通過掂一掂。算一算感受了一噸的重量,在生活中還有更多有趣的數(shù)學(xué)知識等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>