教案在撰寫的時候,你們務(wù)必要考慮聯(lián)系實際,如果沒有寫教案的意識,我們的教學是很難有所提升的,以下是范文社小編精心為您推薦的錢的旅行教案8篇,供大家參考。
錢的旅行教案篇1
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察并根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學說兒歌。
3、體會文學活動帶來的快樂,體驗其詼諧性。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
活動準備:
小老鼠指偶一個,多媒體課件
活動過程:
一、引發(fā)興趣:
出示小老鼠:"小朋友,這是誰呀?"(小老鼠)
出示指偶小老鼠:"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你們好!"(互問好)
"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密,學習兒歌第一部分內(nèi)容:
1、出示背景圖:"你們看,小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"
2、"啊,它來到了一片綠綠的草地上,草地上有樹,還有很多漂亮的花兒。美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!"
"咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西,是什么呀?我們一起找找吧!"
3、(引導幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了"來回答。)
"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看,它還象什么東西?"
小老鼠呀,它也覺得象一根繩子,小朋友看,它要干什么了?
ppt:"吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍~"(師邊說邊做動作)
4、小朋友,我們也去爬爬繩子,好不好?
小手抓緊繩子哦,往上爬嘍?。ǘ嘤^察幼兒動作,及時指導)
我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍"(鼓勵幼兒跟著說)我們一起說!
我們的小朋友,爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,我們快點來坐好。
5、我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?
真棒,小朋友又找到了一樣東西,彎彎的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。
小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請一名幼兒嘗試,鼓勵表揚)
我們再去看看小老鼠爬山峰吧!
ppt:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰嘍~"(師邊說邊做)
小朋友,我們也跟小老鼠去爬山峰吧!
"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰嘍~"
6、我們有點累了要休息一下。
小朋友,我們再去找找看,還有什么奇怪的東西呢?
哦,我們小朋友還找到了象管子,還象滑梯的東西,真厲害呀!小老鼠看到了這個東西,它馬上想到了滑梯,誒?小朋友,我們幼兒園里也有滑梯,小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡,它高興極了,它去滑滑梯了!
ppt:吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~
我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們再滑一次,吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~
7、小老鼠下來了,我們也回來坐好吧!
小老鼠,還找到了一樣很奇怪的東西,它一下就鉆了進去。小朋友找到了嗎?
哦,還有一個山洞。小朋友,小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)
那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧!
"吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍~;吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍"(引導幼兒動口)
8復習前半部分
小老鼠的旅行真有趣呀,我們跟小老鼠再去玩一次吧!
小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!
吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍~
吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~
吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"嘍~
吱吱吱,吱吱吱,鉆"洞洞"嘍~(動作先行,看掌握情況,是否第二遍)
9、小老鼠累了,我們也休息一下吧!
三、揭謎底,學習兒歌第二部分內(nèi)容:
1、ppt:小朋友看,這繩子怎么了?怎么會動了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請小老鼠去看看!
2、這是什么呀?(奶牛)
原來繩子不是繩子,是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說:吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍,原來是奶牛的尾巴呀!
3、誒?那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢?小朋友猜猜會是什么呢?
那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。誒?小朋友,你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢?老師告訴大家,它叫駝峰。我們一起說:駝峰。
小結(jié)
4、真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯會是什么呢?誰來猜猜看。
到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!
哇!真的是大象的鼻子呀?。ū頁P鼓勵)
5、那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
6、復習
小老鼠的這次旅行真有意思呀!
老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。(ppt連續(xù)播放)
7、音樂起,小老鼠的旅行結(jié)束了,我們小朋友也要回家了。
附兒歌內(nèi)容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍,原來是奶牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆"洞洞"嘍,原來是大肥豬的鼻孔呀!
活動反思:
“小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動。活動著重體現(xiàn)一個“小”字,,從小老鼠的角度出發(fā),來到一些特別的地方去旅行,其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分,應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體,積累一些相關(guān)的經(jīng)驗,用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學習“的理念,我將本活動重新設(shè)置,定位在語言領(lǐng)域,設(shè)計了音效俱佳的ppt,優(yōu)化了猜測過程,使幼兒融入其中,獲得更多的感性經(jīng)驗。
一開始就利用ppt將本活動的`主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中,ppt的運用是非常有效的,在圖像和聲音的烘托下,小老鼠的形象生動、飽滿,一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動的過程中,因為ppt設(shè)計得比較巧妙,所以幼兒互動的機會就多,這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小老鼠的互動,包括語言的互動和動作的互動,通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置,使幼兒身心積極投入活動中,充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動,主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中,教師充當串聯(lián)者,請個別幼兒試著做一做動作,其他幼兒來學一學,在互相學習中獲得了經(jīng)驗。最后,是幼兒與教師的互動,在這項互動中,教師起到的是穿針引線的作用,旨在促進幼兒的自主學習。
錢的旅行教案篇2
活動目標
1.嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測并樂意表達。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
ppt:小老鼠的旅行
活動過程
1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放ppt第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放ppt第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放ppt后半部分,嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測
(1)畫面一:爬象鼻子 “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)
(2)畫面二:爬駝峰 “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時追問為什么,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。
(3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四:穿鹿角 “現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林,可要當心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
邊觀看ppt邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;?!?/p>
5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
活動反思
小班的孩子喜歡做一做,動一動,所以在完整的念兒歌時,我加入了手的動作,不僅讓幼兒容易識記也調(diào)動了他們的積極性,爬繩子,爬山坡,滑滑梯,鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學會了。
每一個活動的設(shè)計都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的,孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者!
錢的旅行教案篇3
活動目標:
1、嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行,動作靈敏,有一定耐力。
2、在旅行活動中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備:
1、場地準備。
2、探索路線圖每組一張。
教學重點與難點:
1、教學重點:嘗試在旅游過程中,運用多種動作進行,探索正確的行進路線。
2、教學難點:聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活動過程:
1、聽信號走
2、探索旅行線路
a、請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
b、出示圖示,了解正確的旅游線路。
c、說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
d、歸納旅游路線:走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。
3、幼兒自由探索、練習,教師巡回觀察與指導
4、幼兒講述探索的方法并示范
教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導。如:跨跳、側(cè)身爬等動作。
5、幼兒再次分散練習,教師指導
游戲:小小旅行家。
集體游戲2—3次。
鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
6、放松活動
同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
活動反思:
?小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題,讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題,時間肯定是不夠用的,所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享,然后請小朋友互相來說一說,二是:小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,覺得那里很美等等)三是:請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標達到,從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識,要時時刻刻給自己“充電”。
錢的旅行教案篇4
活動目標:
1.通過游戲能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。
2.教育游戲不怕困難,勇敢向前的精神。
活動準備:
物質(zhì)準備:一塊空場地。節(jié)奏歡快的音樂。和運動相應(yīng)的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標記。大圖片美麗的風景(紅葉谷)幼兒每人帶一個小書包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水
知識準備:有出門旅行的體驗
活動分析:
重點:能肩上負重進行走、跑、跳、鉆、爬等動作。
難點:培養(yǎng)有不怕困難、勇敢向前的精神。
活動過程:
(一)導入:
小朋友們你們有沒有出去旅游過?去過哪些地方?你還想去哪個地方旅游?
今天我們就來做一個小小的旅行,現(xiàn)在我們要整理好行裝,檢查一下自己的旅行包,背好了嗎?來鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準備)。
在教師語言的提醒下開始走,跑、跳、跨、鉆、爬等動作。
現(xiàn)在我們來做一下準備活動,出發(fā)(走),排好隊登上大汽車,我們乘上大汽車(跑),汽車壓倒了石頭(跳一下),大汽車繼續(xù)向前開,要爬坡了(蹲一蹲),要換乘大馬(跨),現(xiàn)在要換乘火車了,(鉆山洞)火車咔嚓咔嚓往前開,又要交通工具了,這次換乘飛機,向下飛,向上飛,在空中翻個跟頭,轉(zhuǎn)一圈,飛機降落在機場。
(二)展開:
1.探索旅行路線,進行綜合練習。
旅行過程中可能會遇到困難,會遇到哪些困難?(小河、樹林等)
請幼兒用露露瓶擺放出樹林,進行曲線走跑練習。(重點動作練習)
請幼兒擺放成小河,進行跨跳練習。(重點動作練習)
2.幼兒自由探索、練習,教師巡回觀察與指導。
幼兒成四路縱隊站好,小朋友剛才說想去旅行,我們一起去紅葉谷吧,我先給小朋友介紹一下我們的行程,跨跳過小河,走過一座獨木橋(平衡木),穿過樹林(飲料瓶),鉆爬過山坡(墊子),最后才能夠到達目的地。
要求一路縱隊走,一個跟一個,保持一定間距的走。站在圖片跟前,欣賞美麗的風景。
旅行路線是:跨跳過“小河”→走過“獨木橋” →穿過“樹林”” →爬過“山坡→達到目的地(紅葉谷)。
3.幼兒講述探索的方法并請一兩個幼兒做示范。
教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性的進行指導。
4.進行游戲第二遍。
(三)結(jié)束:放松活動。
這里的風景真美,我們搭個簡易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。
坐在自己搭建的活動房子里休息,幼兒聽著柔和的音樂,同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。
錢的旅行教案篇5
活動目標:
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作,并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。
2、在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。
活動準備:
4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對話框。
活動過程:
1、出示小老鼠,引起幼兒興趣。
師:我們一起來看看,老師請來的動物朋友是誰呀?(小老鼠)你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢?(幼兒自由說說)
2、教師引導幼兒逐一觀察圖片,了解故事梗概。
師:告訴你們,這是聰明的小老鼠,有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?它會說些什么呢?小朋友說了這么多,那我們來聽聽老鼠是怎說的,(咦,半個西瓜皮,我就用這西瓜皮來做小船吧!)這只小老鼠還非常愛旅游呢,國慶長假沒出去玩,可把它給悶壞了,那它會把這半個西瓜皮變成什么呢?
小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成??那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?
(1) 出示圖二
小老鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺怎么樣?(得意)會說些什么呢?(哈哈!我也有小船了,我可以去旅行啦)
小老鼠得意的笑聲還引來了誰?小魚會對小老鼠說什么?(幼兒自由說說)
(2)出示圖三
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,天漸漸黑了,看小老鼠在干什么呢? 它為什么要啃西瓜皮?危險的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會怎么樣?情景表演:現(xiàn)在我來演小老鼠,你們演小魚來提醒我:(“危險,船會沉下去的)
小結(jié):不知不覺,天黑了??可它到底為什么要啃西瓜皮呢?
(3)出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?它把啃下來的西瓜皮變成了什么? (嘿嘿,瞧我的)
有了船漿西瓜船會怎么樣呢?這是一只熱情的小老鼠,西瓜船開得更快了,它心里又在想什么呢?
小結(jié):小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了??
1、學習對話,進一步理解故事情節(jié)
(1) 這真是聰明的小老鼠,那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話,讓這個 故事講得更好聽。
(2) 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會說什么?
(3)坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?
(4)小老鼠在啃西瓜皮,小魚看見了危險的情況說?小老鼠怎么回答?
(5)這些圖片講了小老鼠旅游的故事,我們來給故事起個名字吧?
2、教師范講,幼兒找出講故事的要點和要求
(1) 這些圖片真好玩,我把它們連起來講就是一個好聽的一個故事了,講故事的時候注意什么呢?(在什么地方,有誰發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動作。
(2)幼兒自由講述故事
3、請1~2名幼兒講述故事
4、結(jié)束
小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去再想想,西瓜皮還可以變成什么,再來編一個更有趣的故事。
附:
有一天,小老鼠來到小河邊,看見小朋友乘船在河里玩,心里很羨慕!我要是有船,就可以去旅游了,那該多好??!哪里有小船呢?它找呀找,找到了半個西瓜皮!哈哈!我就用西瓜皮來做小船吧!真好!小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船!小老鼠坐了上去,高興極了!哈哈!我也有小船了!小老鼠劃著小船,來到河中間!覺得肚子餓了,它就啃起了西瓜皮!“哎呀!這樣太危險了!”
錢的旅行教案篇6
讓幼兒看到自己的勞動成果,體驗成功的快樂,并能與其他幼兒做一個橫向的比較,進行相互間的交流。
活動目標:
1、知道西紅柿的外形特征。
2、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗勞動成功的快樂。
活動準備;
教師教具:1個西紅柿,1把刀,1個盤子,1碗白糖,1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
幼兒用具:人手1個西紅柿,1把刀,1個盤子,1把勺子。每組1碗白糖,毛巾,牙簽。
活動過程:
一、導入了解西紅柿的外形特征。
1、出示1個西紅柿,提問:小朋友這是什么呀?它還有一個好聽的名字叫西紅柿。西紅柿長得什么樣子的?它身上穿著什么顏色的衣服?
小結(jié):西紅柿長得圓圓的,紅紅的。
2、請幼兒摸一摸,說一說有什么感覺?
小結(jié):西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗勞動成功的快樂。
1、提問:你們吃過西紅柿嗎?平時你吃過用西紅柿做的什么菜?幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿,請小朋友嘗一嘗,是什么味道?
2、教師示范做涼拌西紅柿。
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
錢的旅行教案篇7
活動目標:
1、初步了解藏族人民的居住地、服飾特點、風俗習慣等。
2、能安靜地與同伴合作、合理搭配顏色制作五彩圍裙,并注意保持作品的整潔。
3、身系五彩圍裙大方地進行表演,初步感受藏族舞蹈的特點。
4、知道藏族是我國56個民族中的大民族之一,對民族文化感興趣。
活動準備:
1、從網(wǎng)上下載有關(guān)藏族的圖片制作成課件《去藏族旅行》。
2、vcd《藏族舞》一盤。
3、音樂磁帶《哈達獻給解放軍》。
4、鉛畫紙、蠟筆。
活動過程:
(一)從中國地圖上了解西藏的地理位置。
1、我們住在哪里?請幼兒說一說并在地圖上指出來。
2、找一找西藏在什么地方?離我們遠不遠?地形象什么?
3、你會采用什么交通工具去旅行?
4、幼兒模仿交通工具的特征出發(fā)。
(二)看課件了解藏族的地域特色。
1、地理風光:重點認識西藏的高原風景、珠穆朗瑪?shù)取R龑в變簭母呱?、白云相接等景象來感受高原之高、之寒?/p>
2、建筑特點:重點認識西藏的布達拉宮。
引導幼兒用好聽的詞語描述這些地方。
3、哈達禮儀:獻"哈達"是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。獻"哈達"是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思。"哈達"是一種生絲織品,紡得稀松如網(wǎng),也有用絲綢為料的。上品"哈達"織有蓮花、寶瓶、傘蓋、海螺等表示吉祥如意的各種隱花圖案。藏族認為白色象征純潔、吉利,所以,哈達一般是白色的。此外,還有五彩哈達,顏色為藍、白、黃、綠、紅。獻"哈達"的動作因人而異,一般來說,要用雙手捧哈達,高舉與肩平,然后再平伸向前,彎腰給對方。
幼兒學習獻哈達的動作。
4、食俗:藏族的典型食品是糌粑、青稞酒、酥油茶等。
(三)小組合作制作五彩圍裙。
1、看課件了解服飾特點,如:氈帽、長袍、斜襟衣、長筒靴等。重點認識五彩圍裙。
2、幼兒兩兩一起合作制作五彩圍裙。
(四)了解藏族舞蹈的韻味。
1、通過觀看藏族舞碟片了解藏族舞的基本動作。
2、隨音樂“北京的金山上”,幼兒系上自制的五彩圍裙和老師一起舞蹈。
活動延伸:
1、把五彩圍裙投放在表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)在表演區(qū)里隨音樂表演。
2、幼兒自己搜集更多關(guān)于民族的知識和大家一起分享信息。
錢的旅行教案篇8
活動目標:
1、初步了解雨的形成過程,水兩態(tài)之間的變化。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、一個酒精燈,一個裝有水的燒杯,一塊透明玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類關(guān)系的圖片。
活動過程:
一、出示圖片,導入活動。
1、出示水滴寶寶圖片。今天呢,水滴寶寶想去旅行,小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)
2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?
3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、實驗演示,幼兒觀察操作過程。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細觀察燒杯里的水,并說說發(fā)現(xiàn)了什么變化。(水變成了水蒸汽)
教師提問:你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?
2、繼續(xù)試驗,在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說說這是為什么。
得出實驗結(jié)果:水蒸汽遇冷就會變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成原因及過程。
教師小結(jié):太陽是一個大火球,就像一個爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?
三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過程。
小結(jié):水遇到熱量后就會變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時,空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察,并說說雨的重要性。
教師小結(jié):
1、雨,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉農(nóng)作物,利于植樹造林。
3、雨能夠減少空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水,可以補充河流水量利于發(fā)電和航運。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質(zhì),凈化環(huán)境。
7、雨可以凈化空氣,雨過天晴心情爽朗。
活動反思:
剛開始時,我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動定位在了語言、科學領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領(lǐng)域,通過小實驗,讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗,讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時,幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。