小班美術(shù)房子的教案6篇

時(shí)間:2024-07-03 作者:Youaremine 備課教案

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小班美術(shù)房子的教案6篇

小班美術(shù)房子的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

提問(wèn):你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

3、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,

身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲愛(ài)吃米。

8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小班美術(shù)房子的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn),既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺(jué),像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中,充分體味到寓畫于樂(lè)、寓教于玩。

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)

2、樂(lè)于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過(guò)程:

一、話題導(dǎo)入師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫)。

師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動(dòng)作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

活動(dòng)反思:

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

詩(shī)畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

小班美術(shù)房子的教案篇3

設(shè)計(jì)思路:折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過(guò)幾次翻折,就可以變化出千百中不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語(yǔ)言、動(dòng)手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗(yàn),因此在之前的兩次折紙活動(dòng)中,雖然他們開(kāi)始興趣比較高,但因后來(lái)難度大沒(méi)耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣,那么如何教小班孩子學(xué)折紙,讓他們樂(lè)于動(dòng)手、主動(dòng)參加活動(dòng)呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)角折折出屋頂,并貼到大小對(duì)應(yīng)房子上去。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色正方形美工紙(有大有?。?、固體膠

2.兔媽媽與兔寶寶的家(一張有房頂,一張沒(méi)房頂),雙面兔媽媽、兔寶寶(哭臉笑臉)

3、幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程

價(jià)值分析

及時(shí)思考

一、猜謎導(dǎo)入

師:寶寶,今天我們班來(lái)了兩位動(dòng)物朋友,王老師把它們編到了一個(gè)謎語(yǔ)里,看看誰(shuí)先把它找出來(lái)!紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,走起路來(lái)跳呀跳,是誰(shuí)呀?

謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、謎語(yǔ)的謎面比較清晰,指向性強(qiáng),因此孩子能猜出是小兔子。

2、孩子們?nèi)硇耐度虢處焺?chuàng)設(shè)的情境中,樂(lè)意與兔媽媽它們進(jìn)行互動(dòng)。比如“兔媽媽,你們?yōu)槭裁丛诳扪??”“兔媽媽,我們幫你們?cè)靷€(gè)屋頂吧?!薄巴脣寢?,請(qǐng)住進(jìn)新家吧”等等。

3、教師示范時(shí),孩子們能認(rèn)真傾聽(tīng),對(duì)擬人化的示范方法也能較好理解。

4、個(gè)別幼兒示范時(shí),對(duì)角折這個(gè)技能沒(méi)有出現(xiàn)太大的.問(wèn)題,在粘貼屋頂?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)了貼的太低的問(wèn)題,于是教師請(qǐng)其他孩子進(jìn)行糾正。但是環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有對(duì)這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)大,導(dǎo)致后面孩子操作時(shí)粘貼屋頂出現(xiàn)了一定問(wèn)題。

5、活動(dòng)中孩子的情感體驗(yàn)很充分。

二、創(chuàng)設(shè)情境:幫助兔媽媽造屋頂

1、(出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶)師:咦,它們?cè)趺丛诳扪??我們?lái)問(wèn)問(wèn)它,好嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō):兔媽媽,你們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、(出示沒(méi)屋頂?shù)姆孔樱煟涸瓉?lái),兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很漂亮的房子,住在里面很舒服,可是有一天房子的屋頂被大風(fēng)吹走啦,房子沒(méi)有屋頂,會(huì)怎么樣?。课覀兛煜朕k法幫幫它們!誰(shuí)想到辦法了?

3、師:我想到了一個(gè)好辦法,用紙?jiān)靷€(gè)屋頂吧?。ǔ鍪敬笮〔煌膬蓮堈叫渭垼┻@兩張紙是什么形狀的?一樣大嗎?大屋頂送給誰(shuí)?小屋頂送給誰(shuí)?

4、師:我先來(lái)給兔媽媽造屋頂,兔媽媽原來(lái)家的屋頂是什么形狀的?(三角形)我們把這張正方形紙變成三角形。

5、教師示范對(duì)角折的方法:看,這只角要找對(duì)面的這只角做好朋友(邊說(shuō)邊示范)兩個(gè)好朋友拉拉手碰碰頭,然后把它們的身體抹抹平,一個(gè)三角形屋頂造好啦!現(xiàn)在我們用固體膠把屋頂粘上去,粘的時(shí)候注意尖尖的角朝上,直直的線靠墻邊。

6、個(gè)別幼兒示范:還有兔寶寶的屋頂呢?誰(shuí)來(lái)幫忙。

7、師:新房子總算完成啦!兔媽媽兔寶寶開(kāi)開(kāi)心心的住進(jìn)了新家?。ǔ鍪就脣寢尯屯脤殞殻瑢⑺鼈冋吃诜孔永铮?/p>

創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折折出屋頂,激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

三、幼兒操作

1、師:寶寶,還有好多小兔子家的屋頂也被大風(fēng)吹走了,你們想不想去幫它們?cè)煨路孔影。吭旌梅孔?,別忘了讓它們住進(jìn)新房子噢!

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

四、結(jié)束活動(dòng)

表?yè)P(yáng)做的好又干凈整潔的幼兒。

通過(guò)操作“造屋頂”,掌握對(duì)角折方法,鍛煉手部肌肉動(dòng)作的靈活性,并培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于助人的美好情感。

小班美術(shù)房子的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

1.教師示范紙球印畫

教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來(lái)畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫。

2.幼兒感受印畫的多樣性

教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請(qǐng)小朋友想一想,這些漂亮的.圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫。

三、幼兒集體操作,教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動(dòng)

1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

2、教師小結(jié):

教師:小朋友們可真能干,讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思:

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動(dòng)中,活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練,在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題,使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

小班美術(shù)房子的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的合作精神,體會(huì)合作的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的思維和想像,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu),用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前,要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。

2、各種房子的圖片。

3、每張桌子一張大白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征

1、教師:每位小朋友都有一個(gè)家,有的住在樓房里,有的住在平房里;有的家有陽(yáng)臺(tái),有的家沒(méi)有陽(yáng)臺(tái),門窗也不一樣。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里,是什么樣的,你家的房子從外面看像什么,有幾層。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家住幾樓,樓房、門窗、陽(yáng)臺(tái)等的結(jié)構(gòu)和外形特征。

二、交代作業(yè)要求。

教師:老師為每張桌子準(zhǔn)備了一張大白紙,每位小朋友把自己家的房子畫上去,還可以添畫樹(shù)、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適,想還了在開(kāi)始畫。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、大小和房子的.特征。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作,互相謙讓。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

五、小組長(zhǎng)收拾蠟筆。

活動(dòng)反思:

房子是孩子們?cè)谄綍r(shí)隨處可見(jiàn)的,對(duì)于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導(dǎo)入主題,先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_(kāi)始,慢慢的引入我設(shè)計(jì)的房子中來(lái)。

新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。”因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng),使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

小班美術(shù)房子的教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)畫橫線和豎線。

2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。

3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物頭飾四個(gè),范畫一張。

2、人手一盒蠟筆,一張作業(yè)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話活動(dòng),引起幼兒的注意。

動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。

(電話鈴聲響了)“喂,你好,哦,你是動(dòng)物園的,什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到小(二)班來(lái)了?!?話還沒(méi)講完,四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),裝成老虎,獅子,大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,奪門而去。)哎呀,小動(dòng)物們都逃出來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死,把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動(dòng)物已經(jīng)逃到小(三)班去了。(把它們關(guān)到籠子里去,像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi),這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好啊!

三、出示背景圖,教師示范畫。

剛才小朋友說(shuō)了,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看,它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,所以動(dòng)不了,要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。

活動(dòng)反思:

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的`興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。