微教案模板5篇

時(shí)間:2022-10-13 作者:pUssy 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,教師需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),要想讓課堂更有效率,我們需要學(xué)會(huì)教案的制定,范文社小編今天就為您帶來了微教案模板5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

微教案模板5篇

微教案模板篇1

一、活動(dòng)導(dǎo)入、

激發(fā)興趣。

1.有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,里面的畫圖非常美,想不想來看看?

播放flash動(dòng)畫。

2.復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看flash動(dòng)畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。

復(fù)習(xí)回顧

二、上排鍵的指法

1.剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?

學(xué)生嘗試手指的按鍵。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

演示操作過程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。

學(xué)生練習(xí)

用卡通人物引起學(xué)生注意,激發(fā)自己動(dòng)手的需要。

指出:“在練習(xí)上排鍵時(shí),我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,那么上排鍵上的字母q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母?”

學(xué)生回顧,并實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、深入練習(xí)

1.播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫,

2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個(gè)單詞輸入一行。

3.回車鍵和退格鍵的運(yùn)用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

四、保存故事

學(xué)生先嘗試一下,再讓個(gè)別學(xué)生示范,文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,可以教師和學(xué)生討論決定,一旦確定全體應(yīng)一致,以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

個(gè)別學(xué)生示范。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流,合作一起尋找解決的辦法。

五、活動(dòng)總結(jié)

讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受

學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以后有機(jī)會(huì),再打印出來。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

微教案模板篇2

一、活動(dòng)目的

通過這次班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的美不在于外表,而在于美的語言、美的行為,讓學(xué)生明確在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,如何落實(shí)禮儀規(guī)范,使自己的言行更美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備小品。

2.以小隊(duì)為單位準(zhǔn)備與學(xué)校生活相結(jié)合的比賽活動(dòng)。

3.出板報(bào),布置黑板。

三、班會(huì)布置

1.班會(huì)當(dāng)天布置教室前的黑板。

2.布置后面的黑板,以板報(bào)的形式進(jìn)行文明禮儀的宣傳。

四、班會(huì)過程

(一)校訓(xùn):

勤學(xué)守紀(jì)、開拓進(jìn)取。

(二)宣布開始:

六二班“美的真諦”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(三)班長講話:

中國是一個(gè)有著幾千年文明史的古國,自古以來,“禮儀”就是中國文化的重要組成部分。中國人講禮,講究做人要禮貌謙讓,寬厚待人,因此,中國被形象地比喻為“文明禮儀之邦”。假如你手里有廢棄物,而身邊沒有垃圾桶,你會(huì)怎么做?假如是我,我會(huì)把廢棄物拿在手里,一直到我找到垃圾桶以后再把廢棄物扔掉;假如你走在大街上,突然想吐痰,你會(huì)怎樣做?假如是我,我會(huì)把痰吐在手紙里扔進(jìn)垃圾桶,而不能隨地吐痰,那樣不文明,也不美。即使在校內(nèi),我們也應(yīng)該講文明,講禮儀,這樣,我們的行為才會(huì)更美。

1.小品《變化》

2.師生小品《心理咨詢》

3.“傳唱童謠、落實(shí)行動(dòng)”比賽

4.班主任講話:

同學(xué)們,首先祝賀班會(huì)取得成功!一個(gè)人的美,可以體現(xiàn)在她美麗的面容,美麗的裝束,但我認(rèn)為,這些都不是真正的美,我認(rèn)為,從今天的班會(huì)過程中,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,真正的美應(yīng)該在于心靈的美,語言的美,行為的美,這樣的美才美得有氣質(zhì)。希望大家能記住今天的班會(huì),從一點(diǎn)一滴做起,使自己成為一個(gè)有氣質(zhì)的人。

(四)宣布結(jié)束

“美的真諦”主題班會(huì)到此結(jié)束。

活動(dòng)小記:

通過這次班會(huì),學(xué)生通過小品的準(zhǔn)備,禮儀知識(shí)的準(zhǔn)備,通過表演或與表演的同學(xué)展開互動(dòng),真正了解了美的真諦,行為得到了規(guī)范,心靈得到了凈化。

微教案模板篇3

教材分析

1、教材的地位和作用:

本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、教材處理:

就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作,還可以通過菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解,對(duì)通過菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)情分析

1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

2、通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí),應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí);

2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

二、過程與方法:

1、通過實(shí)際操作,對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng);

2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

三、知識(shí)與技能:

1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整;

2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整;

2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

微教案模板篇4

教學(xué)目標(biāo)

(思想、知識(shí)、能力)

1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

教學(xué)重難點(diǎn)

窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作,同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。

開始——程序——附件——游戲——紙牌

2、認(rèn)識(shí)紙牌窗口。

標(biāo)題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕

3、窗口的基本操作:

①最小化:單擊最小化按鈕,單擊任務(wù)欄上的按鈕

②最大化:單擊最大化按鈕,單擊還原按鈕

③窗口大小改變:沒有最大化狀態(tài),拖放窗口的邊界或角落。

④窗口位置的移動(dòng):沒有最大化狀態(tài),拖放窗口的標(biāo)題欄。

4、玩紙牌的技巧:

在堆牌區(qū),當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí),應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。

應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過了,才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。

在堆牌區(qū),盡可能留出空白堆,以便放k牌。

將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

5、練習(xí):

打開紙牌窗口,調(diào)整窗口的大小。

雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

玩紙牌,并觀察紙牌窗口底部的得分。

板書設(shè)計(jì)

玩好紙牌

雙擊:鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

教學(xué)反思

(略)

微教案模板篇5

教學(xué)內(nèi)容:正確書寫生字,鞏固生字

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)

(二)識(shí)字寫字

1、讀生字所在的詞語,新詞所在的句子。

2、出示生字小黑板,(燦 爛 懷 神 邊 這 進(jìn) 道),學(xué)生分小組討論:這些字應(yīng)該怎樣寫?教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

3、全班交流?!盃N爛懷神”四個(gè)字為左右結(jié)構(gòu),“邊這進(jìn)道”屬于同一偏旁,是半包圍結(jié)構(gòu)。

4、指導(dǎo)書寫。

(1)同桌兩個(gè)互相討論,左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)應(yīng)該注意什么;半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?

(2)師生共同總結(jié),同時(shí)教師進(jìn)行板書。

(3)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí),提出疑問,同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)生在練習(xí)本上寫字,教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)寫好走之旁。

(三)鞏固生字

1、形近字比較識(shí)字

壞——懷 力——邊 文——這 首——道

因——恩 蘭——爛 伸——神 井——進(jìn)

2、形聲字識(shí)字

蘭 邊 著 進(jìn) 到

藍(lán) 變 這 近 道

爛 遍 今 ??

3、口頭組詞。

(四)背誦課文。

1、學(xué)生自己讀課文,畫出可以看出周總理對(duì)小學(xué)生十分關(guān)懷的句子。

2、反復(fù)讀課文,說說你對(duì)周總理的印象。

3、分小子競賽讀,比比哪一組讀得流、利有感情。

4、指導(dǎo)背誦課文最后一段。

(五)完成課后練習(xí)“讀讀說說”

(六)總結(jié)布置作業(yè)。