美術(shù)鳥的教案反思7篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:Fallinlove 備課教案

為了能夠更順利的進(jìn)行教學(xué)工作一定要提前制定自己的教案,教案在編寫的過程中,大家需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)鳥的教案反思7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

美術(shù)鳥的教案反思7篇

美術(shù)鳥的教案反思篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果,并進(jìn)行水粉裝飾。

2、學(xué)習(xí)使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

3、初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教師材料:適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片ppt、背景音樂等。

幼兒材料:幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

【活動(dòng)過程】

1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對(duì)糖果的興趣。

師:小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

2、出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報(bào)紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點(diǎn)。

(4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡單評(píng)價(jià)。

5、欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。

播放糖果ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議:

1、包裹糖果的過程對(duì)于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來,懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

活動(dòng)延伸:

1、待“糖果爸爸”晾干后,可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

2、結(jié)合糖果店游戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作為游戲材料。

活動(dòng)反思:

在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

美術(shù)鳥的教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點(diǎn)畫柳葉。

2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂趣,增加繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征

教師:今天老師給小朋友們帶來了一幅畫,我們來看看畫的是什么?出示范畫。

提問:柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的,細(xì)細(xì)的,越來越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)

二、教師示范

教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的,半圓形的,越來越細(xì)。

請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?

然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來。

三、幼兒練習(xí)

幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。

反思

興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長。

柳樹是我們生活中常見的,它的到來說明我們的春天已經(jīng)悄悄來臨。蠟筆畫是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,說說柳樹的特征,說說柳樹的顏色、說說柳樹的形狀等等,為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。

在本次活動(dòng)中,選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫,告訴幼兒可以怎樣畫:從左邊畫到右邊,從上畫到下,并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用:蘸點(diǎn)顏料,旁邊擦擦。柳條畫好后,還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的,由于要等柳條的顏色干,所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中。為了不影響孩子的操作,我在桌上墊了報(bào)紙,這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條,在這個(gè)過程中我觀察著每位孩子的操作,并且給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>

在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動(dòng)中,還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中,幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體,要關(guān)注幼兒的自主性。

但還存在不足,雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長在,但是在示范好一枝柳條后,沒有讓個(gè)別孩子來嘗試棉簽畫柳條,以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語,如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳?;蛘哌€可以使用《柳樹歌》小柳樹,沒有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到這,畫一點(diǎn);跳到那;畫一點(diǎn);紅的芽,綠的芽;大的芽,小的芽;小柳樹,真好看!這樣富有童趣的語言,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。類似這種棉簽畫活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中,讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片,及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣,體驗(yàn)用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

美術(shù)鳥的教案反思篇3

設(shè)計(jì)思路:

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”,是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來,構(gòu)圖簡潔,色彩素雅明快,造型,線條極其豐富,給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望,是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù),也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既可以擴(kuò)大孩子的視野,又豐富了他們的審美情趣。于是,今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界,更近距離地欣賞國瓷,感受中國文化。

目標(biāo):

1、欣賞青花盤,能初步感受到白底青花的古樸簡約美,培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先幼兒有認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:電腦投影儀;青花瓷課件;幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色油畫棒。

過程:

一、欣賞青花瓷欣賞一:(實(shí)物欣賞)1、以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。

師:今天巧虎送了小朋友們一個(gè)禮物,小朋友們想不想看看?

2、禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物,教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密,并進(jìn)行實(shí)物欣賞。

師:這些是什么寶貝呀?它們上面畫了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?

師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷,是我們中國特有的瓷器。

欣賞二:(課件欣賞)1、提出問題,引導(dǎo)幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。

(1)師:有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案,美在哪里?

(3)提問幼兒欣賞后的感受:看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

(1)啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。

師:小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個(gè)特別喜歡的,讓我們一起來看看它們美在哪里?

以巧虎有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器,引導(dǎo)幼兒用猜測的形式進(jìn)行逐圖欣賞,并說說它們美麗的圖案。

教師提問:瓷器上畫了什么美麗的圖案?它畫了什么故事?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

師:原來每個(gè)美麗的青花瓷器上,中間畫的都是一個(gè)美麗的故事,如果讓你來設(shè)計(jì),你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?太陽公公發(fā)出光芒,媽媽的卷發(fā),山水畫的樹。

(3)認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。

出示幾張范圖,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。

師:巧虎用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋,我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師:你喜歡哪一個(gè)花紋?你覺得哪個(gè)花紋美,它們是怎么排列的?

這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配,將你最喜歡的搭配說出來。

二、制作青花瓷盤,送給巧虎。

1、師:今天巧虎讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷,巧虎也帶來了一個(gè)白色的青花瓷盤送給小朋友,在小朋友們的面前,我們一起來做一個(gè)禮物送給巧虎吧!

3、師:我們先來想一想,你想在你的盤子上畫什么樣的圖案?幼兒討論。

2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞評(píng)價(jià),活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒互相看看各自的作品,舉起自己手中的青花盤,一起拍照留念。

教學(xué)反思:

青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,繪上藍(lán)色圖案,因此稱為青花,繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性,比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個(gè)簡單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫時(shí)就能更有針對(duì)性。

美術(shù)鳥的教案反思篇4

一、活動(dòng)背景

生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對(duì)此更是喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣?;顒?dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張,充滿童趣。活動(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點(diǎn),逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造提供條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號(hào)筆每人一支;作品展板一塊。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

(三)活動(dòng)過程:

1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。

(1)幼兒表述自己擅長畫什么。

師:你最擅長畫什么?

幼:小兔子(哦,你最擅長的是動(dòng)物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯(cuò),是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽了肯定很開心)……

(2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

師:今天汪老師也想請(qǐng)大家來畫一幅畫,請(qǐng)大家來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”

師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙

課件:

生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。

(3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)

2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

(1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?

幼:被折過了。

師:請(qǐng)小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。

提醒:不受折線的影響畫小人。

(2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

師:小人怎么啦?哪里斷開了?

幼1:手?jǐn)嚅_了。

幼2:身體斷開了。

……

(3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?

幼兒上臺(tái)嘗試連線。

師小結(jié):在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。

(4)幼兒第三次在折紙上繪畫。

師:你想讓小人的哪里變形?

幼:頭變形、腳變形……

師:想想應(yīng)該怎么畫呢?

師小結(jié):把要變形的部位畫在折線上,把斷開的地方用線連起來。

師:畫一張與眾不同的。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣,從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體

課件

運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。)

3.幼兒展示、欣賞作品。

(1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品

師:你覺得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?

(2)欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)

三、活動(dòng)反思

哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。

孩子們對(duì)此更是喜愛有加?;顒?dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,

孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)一開始,請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對(duì)孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來畫,因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。

美術(shù)鳥的教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:汽車

2、油畫棒、畫稿。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師通過變魔術(shù),變出不同樣子的汽車玩具,讓幼兒觀察。

二、展??

1、提問幼兒:汽車都有哪些部分組成?

幫助幼兒總結(jié),共有四部分:車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示范畫,請(qǐng)小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分?

3、教師示范:我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個(gè)車輪后,請(qǐng)小朋友們思考:在畫第二個(gè)車輪時(shí)應(yīng)該注意什么?

向幼兒講解:第二個(gè)車輪一定要和第一個(gè)車輪一樣大、一樣圓,

注意車輪與汽車整體的比例,不要太大,也不要太小,否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。

4、請(qǐng)幼兒為汽車添畫車輪。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。

(3)為小汽車圖顏色。

5、教師點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)小朋友一起來看一看,猜一猜:誰的小汽車跑得最快?"屈,老師。教,案,網(wǎng)"為什么?

小結(jié):只有兩個(gè)車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會(huì)快。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒收好畫筆后,一起玩開汽車的游戲。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣,積極引導(dǎo)孩子觀察思考,激發(fā)了孩子的探索欲望,從整個(gè)活動(dòng)情況來看,本次活動(dòng)并不成功,似乎對(duì)于多數(shù)幼兒來說偏難,沒有達(dá)成體現(xiàn)整體美的目標(biāo)。小班的孩子動(dòng)手操作訓(xùn)練還有待加強(qiáng)。

美術(shù)鳥的教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法,嘗試學(xué)會(huì)取舍,留出空間表達(dá)時(shí)尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺,大膽進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋ppt

活動(dòng)過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師:今天我?guī)砹耸裁?(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋,今天我們就來設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?

2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法,告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面,藏起來了,不用畫,叫出穴。

幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗(yàn):圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間,留出一定的空間來變達(dá)時(shí)尚。

(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋教師提出要求:看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍,留出空間。

(四)作品展示評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:你用到了什么圖案?作品代表什么意思?

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物??傊?,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的.興趣,情緒一直非常飽滿。

美術(shù)鳥的教案反思篇7

我的教學(xué)過程兼顧了觀察性繪畫和想象性繪畫的特點(diǎn),因?yàn)楹⒆觽儗懮鷷r(shí)常常把眼前看到的物體進(jìn)行主觀創(chuàng)造,所以我一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生,讓學(xué)生了解植物因種類、生長速度的不同而產(chǎn)生的高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中,植物的排列有前有后、遮擋穿插關(guān)系。整節(jié)課我將鏡頭拉近,給小草來了一個(gè)全方位的特寫,教學(xué)由欣賞美——發(fā)現(xiàn)美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美四個(gè)環(huán)節(jié)組成,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單棵草、多棵草、和草叢特征的認(rèn)識(shí)和理解。通過觀察、記憶、想象的形式表現(xiàn)不同草的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫出茂密的草。在課堂中,通過大量的圖片欣賞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對(duì)草的主次關(guān)系、疏密關(guān)系,以及近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的處理。通過大量的圖片感受小草的茂密,千姿百態(tài)的美感。

在認(rèn)識(shí)草的轉(zhuǎn)折穿插關(guān)系時(shí),我由淺入深先觀察一片草葉的轉(zhuǎn)折變化,再到完整的一棵草所體現(xiàn)的穿插關(guān)系,然后我再范畫,讓學(xué)生形象的感受草葉的變化,再設(shè)置改畫三片草葉的環(huán)節(jié),使學(xué)生的認(rèn)知得到了練習(xí)和鞏固。

在處理畫面的空間關(guān)系時(shí),我采用了對(duì)比的方法,由單棵草到兩棵草再到多棵草和草叢,不同的畫面草的大小比例,主次遮擋效果各不相同,學(xué)生通過畫面直觀了解,效果很好。不過,教學(xué)中也留下不少遺憾,例如教學(xué)中要多啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)葉子的各種動(dòng)態(tài)變化,引導(dǎo)學(xué)生注意線的疏密組織;用線處處都密,必然主次不分;用線處處都稀松,畫面必然空洞;用線有疏有密,畫面才有節(jié)奏感。