教案在完成的時候,大家務必要考慮文字表述規(guī)范,作為教師,一定要學會制定好全面的教案,這也是最基本的才能,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園了教案大班參考8篇,供大家參考。
幼兒園了教案大班篇1
一、教學目標:
1、知識技能。
(1)通過活動,加深學生對長度單位米和厘米的認識,培養(yǎng)學生的動手能力,并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。
(2)在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識。
2、過程與方法 通過學生動手測量等實踐活動,培養(yǎng)學生的合作分工意識和合作能力。
3、情感態(tài)度與價值觀 在學習過程中,使學生學會與他人合作。在與他人交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
二、教學重點:
學會正確測量實物。
三、教學難點:
掌握測量的方法。
四、教法學法:
嘗試指導法、小組研討法。
五、教學準備:
測量工具,長方形的紙,能輸入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表,學生分為3人一組。
六、教學過程:
(一)選擇測量工具。
(1)認識各種尺。講述:請把你帶來的尺拿出來,在小組內(nèi)看一看。
指名學生介紹學生尺、米尺和卷尺。問:你用學生尺、米尺和卷尺測量過長度嗎?量的什么?
(2)認識自己身上的“尺”。
介紹 “拃”、“步”和“庹”的長度。
(二)進行實地測量。
(1)量長方形的紙。
講述:每人拿出一張長方形紙,用學生尺分別量出四條邊的長。學生各自測量、填寫。
把這張紙對折一下,再量一下折痕的長,你發(fā)現(xiàn)了什么。如果用米尺或卷尺來量方便嗎?
學生交流得出結(jié)論:由于這張紙的邊長或折痕長都比較短,所以用學生尺來量就可以了。如果用米尺或卷尺來量,反而更麻煩。
小組活動:自己選擇物體進行估測,把結(jié)果填寫到教科書第89頁的表格里。
(三)總結(jié)提升。
這節(jié)課你參加了哪些活動,你最喜歡的活動是什么?你有哪些新的收獲。21世紀教育網(wǎng)
板書設計:
量一量 比一比
肩膀大約寬30厘米 一條鱷魚身長6米
20個人并排站著和鱷魚差不多長。
小朋友一庹有一米多一點
5名小朋友手拉手和鱷魚差不多長。
課后反思:
量一量、比一比這一課旨在通過學生對自己身邊熟悉的事物的測量,加深對米、厘米的認識,通過實際測量周圍物體的長度,培養(yǎng)學生的應用意識。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求,激發(fā)學生認識天然尺子的欲望。從而鍛煉學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。
幼兒園了教案大班篇2
活動設計背景
隨著新年的到來,周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟悉,只是對十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題,我預設了本次活動,引發(fā)幼兒對一些疑問的探究,并結(jié)合新年的主題,讓幼兒了解一些我國的民俗,并參與到節(jié)日活動中去。
活動目標
1.了解十二生肖的動物,在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。
2.能大膽地表達自己的想法。
3.感受過新年的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
會區(qū)分十二生肖;會講述十二生肖的故事
活動準備
十二生肖卡片:《十二生肖》音樂,錄音機;幼兒熟悉自己及家人的屬相
活動過程
1.了解十二生肖
(1)教師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)
(2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引導幼兒觀察辨認)
(3)采訪活動:采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中,你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)
(6)教師小結(jié):十二生肖是中國人很早就發(fā)明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?
(2)講述“十二生肖的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?
3.結(jié)束
(1)今年是什么生肖來過年?
(2)給客人拜年。
(3)十二生肖操
活動延伸:美術(shù)活動:畫出十二種生肖動
教學反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導幼兒多觀察,培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園了教案大班篇3
活動目標:
1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
活動準備:
1、一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經(jīng)制作好的作品:臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)
活動過程:
一、觀看錄象,討論
師:出示一次性飯盒和盤子,看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)
師:誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了,你想怎么辦?
(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)
師:你們的這種行為真好,想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導:扔在垃圾箱里就沒有了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境呢?
師:誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師:可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀制作好的物品,自由結(jié)伴探索討論。
師:你們想的辦法真好,等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展,你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下,如何制作的,等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導觀察:看看這個包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?
師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙)……
三、幼兒操作
師:老師為你們準備了好多的東西,第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶,做好后,請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。
幼兒園了教案大班篇4
活動目標:
1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。 活動準備:
準備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動過程:
1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子?
(5)你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?
(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進行小結(jié)。
幼兒園了教案大班篇5
活動目標:
1、嘗試用手印畫小鳥輪廓,用不同的線條、圖形裝飾小鳥。
2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢想。
2、感受線條美,體驗集體作畫的樂趣。
活動準備:長卷畫三幅、ppt、音樂、作畫工具
活動過程:
一、欣賞范畫
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征
出示逐一出示范畫,請幼兒仔細觀察,說一說夢想鳥有什么特別的地方。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友,你們來看看它哪里比較特別?
教師小結(jié):這些小鳥是用我們的手印出來的,用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀,還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。
師:那你看看,它身體上的花紋是怎么畫出來的,你看到了什么?
教師小結(jié):小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線,還可以用細的波浪線、折線、彈簧線、弧線,也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。
二、說夢想
1、猜猜小鳥的夢想
師:這只鳥還有一個好聽的名字,叫夢想鳥,誰來猜猜這只小鳥的夢想。請1-2個幼兒
2、說說自己的夢想
師:剛才小朋友說了小鳥的夢想,那你自己有夢想嗎,誰來說說自己的夢想。
三、畫自己的夢想鳥
師:現(xiàn)在請小朋友設計一只夢想鳥,讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個空的位置,先在畫卷上擺出小鳥的造型,然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。
四、作品展示
同伴相互欣賞作品,請個別幼兒介紹自己的.夢想鳥。
幼兒園了教案大班篇6
活動主題:
找朋友
活動目標:
1、學會自己穿鞋,分清鞋的正反。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,辨別里,提高幼兒的自立能力。
3、教育幼兒自己能做的事自己做。
教學重難點:
分清鞋的正反,能正確地穿鞋
活動準備:
1、每人一雙玩具鞋。
2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。
3、“找朋友”的音樂磁帶。
活動過程:
1、談話導入活動。
師:你有好朋友嗎?
你的小腳有好朋友嗎?
它是誰呢?
2、木偶劇《鞋寶寶》
師:聽,什么聲音?誰在哭?
原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受死了。
師:哦,原來是這樣呀,別急我們來幫助你,誰愿意呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢!
4、通過做游戲,反復操作,分清鞋的正反。
(1)小手爬
(2)送鞋寶寶回家
(3)找朋友。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?
在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子,請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上,看看哪個小朋友穿的最準確。(做游戲小手爬)
師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》
游戲結(jié)束,迅速穿好自己的鞋子。
5、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。
師:在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢,我們要做一個勤快的好孩子。
幼兒園了教案大班篇7
【活動目的】
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
【重點】學唱歌曲難點:按節(jié)奏自然地跟唱。
【活動準備】玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
【活動過程】
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
【活動延伸】歌曲《我愛我的幼兒園》
幼兒園了教案大班篇8
活動目標:
1、用揉、搓、團、捏等技能制作饅頭。
2、借助輔助食品裝飾饅頭。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、洗凈雙手,做好桌面、器具等消毒工具。
2、揉好的、放過酵母的面團若干。沒有放過酵母的面團一個(教師用)。
3、酵母粉少許。
4、輔助食品(葡萄干、香腸、青梅、紅棗等)。
活動過程:
一、欣賞花色面包。
1、這些面包與一般的面包有什么不一樣?
2、動物臉形的面包添加了哪些食品?分別代表什么?
二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1、制作面包需要使用哪些材料?
2、面包和饅頭都是食品,制作中應注意哪些衛(wèi)生?
制作花色饅頭。
1、幼兒分組用揉、搓、團、捏等技能制作不同造型的饅頭,并進行裝飾。
2、記住自己的饅頭(或做上標記)后,連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。
三、賞饅頭,嘗饅頭。
1、辨認“自己的作品”(注意不要讓幼兒燙著),陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。
2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?
3、為什么你們做的饅頭又白又胖,而老師做的饅頭又黑又小呢?
4、原來你們制作的面團加入了一種神奇的東西,它的名字叫酵母。
5、比較哪一種好吃,理解又松又軟和又黑又硬。
活動反思:
幼兒藝術(shù)教育活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?;顒又?,注重兼顧群體需要與個別差異,關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應,敏銳地察覺他們的需要,及時提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看,而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。