教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先撰寫的書面表達，通過多年來的工作經(jīng)歷，教師在制定教案時一定十分得心應(yīng)手，以下是范文社小編精心為您推薦的樹的名片大班教案6篇，供大家參考。
樹的名片大班教案篇1
活動目標：
1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計名片。
3、提高幼兒的動手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。
活動準備：
1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張
２、課件、磁帶、電視
難點：
初步嘗試設(shè)計名片
過程：
一、導(dǎo)入：找朋友的樂曲，帶領(lǐng)幼兒做律動入場
二、
１、觀看課件（1），引出主題，請幼兒觀察大人們是如
何交往？
２、觀看課件（２），
①討論名片的用處、樣式（相同處和不同處）及給我們生活帶來的方便。
②并在每一幅圖片出示時，討論所持名片的職業(yè)。
③討論名片的內(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。
３、總結(jié)大人的名片特點，（形狀單一、格式相同）。
引出課件３，（神奇王國的名片）鼓勵幼兒利用廢舊材料制作，
樹的名片大班教案篇2
綜合：
我設(shè)計的名片
目標：
1、在了解名片外觀、基本功能的基礎(chǔ)上，嘗試為自己設(shè)計一張名片。
2、進一步了解有關(guān)“我”、“我家”的一些信息，體會自己是與眾不同的。
準備：
1、幼兒已觀察過收集的各種名片，并開展過分享交流活動。
2、32k鉛畫紙或卡紙、蠟筆、水彩筆等工具。
過程：
一、討論重現(xiàn)
1、名片上哪些重要的內(nèi)容，可以告訴我們什么？
2、如果請你來為自己設(shè)計一張名片的話，你的名片上可以有些什么？
追問，如：電話（姓名）怎樣畫更清楚？
不會寫字怎么辦？
怎樣畫可以讓別人知道你住在五樓？等等……
（追問要讓幼兒更有目的、更清晰地表達）
3、除了畫和寫名片上的重要內(nèi)容，還可以怎樣打扮使這張名片更漂亮？
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、幼兒選擇紙、彩筆等工具。
2、引導(dǎo)幼兒清晰地將自己的電話、地址等內(nèi)容用文字或圖片的形式表達。
3、及時表揚有創(chuàng)意的想法。
三、分享交流
1、向別人介紹自己，說說名片上的內(nèi)容。
2、將幼兒制作的名片投入語言區(qū)，互相猜猜這是誰的名片？進一步了解自己的朋友。也可在美工區(qū)繼續(xù)投放材料，鼓勵幼兒設(shè)計自己的名片。
樹的名片大班教案篇3
活動目標
1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2.能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動準備
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.《幼兒畫冊》（第三冊p65）。
3.老師設(shè)計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。
4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動過程
1.了解名片的作用。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
（3）人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?/p>
小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2.欣賞各種名片。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）
（2）欣賞上屆大班幼兒的名片。
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3.設(shè)計名片。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進行裝飾？
（2）幼兒操作設(shè)計自己的名片。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特，更漂亮。
4.幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
教學(xué)反思
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。
這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
樹的名片大班教案篇4
設(shè)計思路：
隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學(xué)會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
目標：
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。
過程：
一、了解名片的作用
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友？
你們見過名片嗎？
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么用?/p>
小結(jié)：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片
1、說說各名片上有些什么？
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的名片有什么不同？
三、幼兒設(shè)計名片
1、怎樣設(shè)計自己的名片？
2、名片上應(yīng)該有些什么？
3、幼兒設(shè)計自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、幼兒互送名片
樹的名片大班教案篇5
活動設(shè)計背景
一天，東東小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧?！边@時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學(xué)習(xí)活動應(yīng)尊重幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動基礎(chǔ)上，積累和擴展孩子的經(jīng)驗。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
活動目標
1、知識目標：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標：嘗試運用材料制作自己的名片。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點：嘗試運用材料制作自己的名片。
活動準備
水彩筆、卡紙、各種名片。
活動過程
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結(jié)：大人們在預(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片，名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
1、觀察名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰？會做一個怎樣的圖案或標記？
四、制作并贈名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進行設(shè)計，寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰的？
五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計制做名片。
教學(xué)反思
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
樹的名片大班教案篇6
目標：
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片、
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。
3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
準備：
1、欣賞作品：《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
過程：
一、欣賞談?wù)?/strong>
1、提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學(xué)校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢？
2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當(dāng)別人需要時，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考
1、互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
延伸：按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
