好玩的風教案8篇

時間:2022-10-23 作者:Cold-blooded 備課教案

為使接下來的教學工作順利,我們需要制定一份教案,寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情,以下是范文社小編精心為您推薦的好玩的風教案8篇,供大家參考。

好玩的風教案8篇

好玩的風教案篇1

教育目標:

⒈在裝水活動中,感知水的特征。

⒉通過操作,知道物體的沉浮現象。

⒊樂意參加玩水活動,積極進行探索。

材料準備

⒈給瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉?。号枳永镅b好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導要點

⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

⒉準備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊提供不同的材料,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經驗。

實施步驟

一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索。(裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求:把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求:看看這些東西放在水里會怎樣?

三、觀察指導孩子的操作探索

根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

⒈裝水活動:直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?

⒉沉浮活動:先猜一猜哪些會沉下去?哪些會浮起來?(分一下類)然后實踐一下,再分類。

四、交流操作探索的發(fā)現

討論:你有什么發(fā)現?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?

好玩的風教案篇2

活動目標

1、感知冰的各種特性。

2、初步了解冰遇熱會化成水,水預冷會結成冰。

3、學習制作冰花,體驗探索的樂趣。

活動準備

1、每組一盒冰,一杯溫水。

2、提前制作的冰花,彩紙或顏料,各種形狀的透明杯子,水、線等。

3、課件。

活動過程

1、幼兒自由探索,感知冰的特征。

(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸,捏一捏有什么感覺?

(2)將小塊冰放到手心里,看看冰有什么變化,手上的水是從哪里來的?

(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程,冰是怎樣形成的呢?

小結:冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的,遇到熱會化成水,水預冷會結成冰。

2、學習制作冰花。

(1)觀看各種冰雕圖片,引起幼兒興趣。

(2)出示已做好的冰花,讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?說一說是怎樣做出來的?

(3)教師示范并介紹冰花制作過程:在不同形狀的透明杯子里,倒入水,將彩紙或顏料放入水中,放上一根繩(一半在杯內,一半在杯外),然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。

(4)幼兒嘗試制作冰花。

活動延伸:

與幼兒一起欣賞自制冰花。

好玩的風教案篇3

活動目標:

1、學習跑的動作,發(fā)展幼兒的協調性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:

舊報紙若干,拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)

活動過程:

一、開始部分,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2、熱身運動:齊唱“walking jump ru ing”(唱walking時分散踏步走,唱jump時向上跳,唱ru ing時跑回自己的點上站好。)

二、基本部分

1、出示報紙,請幼兒玩玩報紙,看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等),請個別小朋友示范自己玩法,其他小朋友學習玩。

2、師:“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

3、老師示范:“手拿報紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)向前快速跑?!保ㄕ垈€別幼兒示范)

4、幼兒自由練習,師說:“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑,避免撞到其他小朋友?!?/p>

5、師小結:為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來,有的就掉下來呢?跑的時候速度快,報紙才不會掉下來。

6、游戲《看誰跑得快》

(1)師說:“現在我們用報紙來玩一個游戲,分成四個小組進行游戲,每組的終點是小動物的家,第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑,跑到小動物家時拍一拍小動物,然后往回跑,把報紙交給下一位小朋友,下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正,眼睛要看前方,動作要協調。(先請幼兒和老師示范)

(2)小結活動情況

(3)復習游戲《大皮球、小皮球》

三、結束部分

1、幼兒拉成一個大圓圈,把報紙放在地上,一個跟一個向前小兔跳。

2、“小朋友,時間不早,我們趕快把報紙收拾好?!?/p>

好玩的風教案篇4

活動目標:

1.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備:

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪??

2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程:

一、故事導入:激發(fā)幼兒興趣。

師:在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關。小朋友,你們愿意闖難關來救出公主嗎?

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關:找對稱的紅心

第二關:折一折

第三關:分類

第四、五關:拼搭對稱圖形

三、制作對稱圖形

1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

活動反思:

本次活動的目標已經基本完成,整個活動清晰流暢,能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中?;顒又?,我給予了孩子自己探索和實踐的空間,體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進:

1.在幼兒用筆操作時,應當讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

2.第一關當中三個圖形應當有標記,這樣有利于孩子準確的找到。

3.操作時,第五關畫的圖形有點復雜,可以適當的改簡單一點。

好玩的風教案篇5

活動目標

1、讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。

2、探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受手工活動的樂趣.

教學重點、難點

活動重點:發(fā)展幼兒運動能力

活動難點:培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動準備

1、家園共同收集廢舊報紙。

2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

3、參觀報紙的制作程序錄像.廢舊報紙若干,將每張報紙卷成小棒。

活動過程

一、科學活動:報紙從哪里來?

1、教師為訂《青少年報》的幼兒發(fā)放報紙,導入課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?

(2)報紙是用什么材料做出來的?

(3)報紙有哪些特性?

2幼兒動手、動腦,分組小實驗。

a組做報紙吸水實驗,b組做報紙可燃性實驗。

3、幼兒互相談論,分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。

4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、幼兒一起閱讀《青少年報》。

二、體育活動:好玩的報紙

1、師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條,玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:

把報紙卷成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側行走;把報紙放在身后當作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相拋接……

三、美術活動:制作報紙時裝

1、教師激發(fā)幼兒制作時裝的興趣。

師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝)

2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別,進行報紙時裝制作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)

5、幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

教學反思

本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料.通過活動,幼兒的環(huán)保意識增強了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。

在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

好玩的風教案篇6

活動目標:

1、喜歡玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。

2、能想辦法把報紙變成紙球,并能探索出固定紙球的方法。

3、體驗探索成功的快樂。

活動準備:

報紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。

活動過程:

一、自由玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。

1、今天老師給小朋友帶來了很多的報紙,我們要和報紙一塊兒做游戲。等會兒每個小朋友拿一張報紙,找

個空地方和報紙去玩一玩,看看報紙可以怎么玩?比比誰玩報紙的方法多!(不過在玩的時候有個小小的要求是不能把報紙弄壞)

2、幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)

3、交流報紙的玩法。

請小朋友把報紙放地上回到小椅子上坐下來,誰能說說剛才你是怎么玩報紙的?

4、游戲:站報紙。

我們小朋友很會動腦筋,想出很多玩報紙的方法,現在老師和小朋友一起在報紙上玩一個新游戲:站報紙。怎么站呢?就是按照老師的要求站到報紙上去。老師說1,小朋友就一個人站在報紙上,說2呢,就兩個人站一張報紙上,說3呢?現在小朋友跟老師一個接著一個邊唱邊走,音樂一停,看老師的手指頭的數字站報紙,看誰站得又快又對。

二、探索報紙變紙球的方法。

1、剛才我們用報紙玩了很多的游戲,有的把報紙……有的把報紙……的玩,那想不想把報紙變成球來玩呢?你用什么辦法把報紙變成球呢?你想把它變成什么樣的球?每個人拿一張報紙我們來變一變吧。(供足夠的報紙,可以變成大小不等的球如:乒乓球、籃球、足球等)

2、幼兒探索報紙變成球的方法。

3、說說你把報紙變成了什么樣的球?

4、小朋友,看看老師給你們帶來了什么?出示乒乓球拍、小籃球架等,我們帶著自己的球來玩一玩吧。

5、幼兒自由玩。教師巡回指導。

三、探索固定紙球的不同方法。

1、玩了這么長時間,看看你的紙球有沒有發(fā)生什么變化?(散了,不怎么圓)

2、紙球玩了之后就有點散了,沒有原來那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,可以更好的玩呢?我們用什么來固定紙球呢?

3、小朋友想出了很多固定紙球的方法,看看今天老師給你們準備了哪些材料,一一出示透明膠等材料,這些材料能用來固定紙球嗎?我們來試一試吧。比比誰的球固定得又快又好。紙球固定好后,再去玩一玩,看看你的球是否固定好了!

4、幼兒探索固定紙球的方法。

5、帶領固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。

四、師生共同游戲:投籃

剛才小朋友投籃的那個架子是不動的,小朋友球一投就進去了?,F在老師來做籃球架(老師把簍子放在胸前),我在前面跑,你們把球投到我這個簍子里來,看看誰能把球投進去,好嗎?(有個要求就是不能把球打在老師的臉上)

好玩的風教案篇7

l 活動準備:

1. 每人準備大小不一的紙張。

2. 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

活動過程:

一. 幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

1. 幼兒制作紙棒。

請你用紙做一個紙棒。

2. 比較紙棒的不同。

你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?

(引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同)

二. 啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進行表演。

1. 啟發(fā)幼兒想象。

你做的紙棒像什么?

(幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺表演。)

2. 鼓勵幼兒嘗試表演。

我們現在來玩一個“猜猜看”的游戲,請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動作來告訴我們,好嗎?

三. 小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

1. 提出要求。

現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演,我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應該設計怎樣的動作。

2. 幼兒結伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時進行有針對性的指導,鼓勵幼兒互相合作。

3. 集體交流。

四. 集體玩紙棒游戲。

紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?

(幼兒討論,集體做游戲)

活動過程:

一. 幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細、厚薄等數學概念。幼兒通過自己制作紙棒,說說自己制作的紙棒是什么樣子的,和別人的有什么不同,從而進行比較,為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二. 啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進行表演。

幼兒對紙棒進行了比較,對紙棒有了一定的認識,于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象,說說自己做的紙棒像什么,幼兒根據紙棒的長短、厚薄進行了各種各樣的想象,有的說細細的紙棒像香煙,有的說長長的紙棒像話筒,有的說粗粗的紙棒像煙花,為此我抓住這個時機,請幼兒根據自己的描述進行表演,在表演過程中,有的幼兒因為自己做了一個紙棒,不能進行充分地表演,于是他主動與同伴合作,共同進行表演,體現了幼兒的合作能力。

三. 集體玩紙棒游戲。

幼兒對紙棒進行了各種各樣地表演后,我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲,在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲,但在活動過程中我發(fā)現幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲,應該打破桌椅的束縛,讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲,這樣幼兒就能盡情地進行游戲了。

設計意圖:

在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式,對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現中學習的材料,它有助于打開思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā),表現的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示——發(fā)現問題——教師引導——相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

活動目標:

1. 通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2. 通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

3. 能用肢體語言進行藝術表演,有一定的合作能力。

好玩的風教案篇8

活動產生背景:

瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設計了本次活動。

活動目標:

1.引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2.讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協調性。

活動準備:

1.音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

2.各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調羹、蠶豆、花生等自然物若干。

3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

4.小貓胸飾每人1個。

活動過程:

(一)瓶子操

1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。

2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。

評析:《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調動了寶寶參與活動的積極性。

(二)蓋瓶蓋

1.請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么?并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。

2.要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。

3.數數瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。

4.喂瓶娃娃吃東西,引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數量相匹配。

評析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數學價值,如可以根據瓶子大小蓋瓶蓋、復習瓶蓋的顏色、根據瓶蓋上五角星數量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。

(三)瓶樂會

1.讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關系。

2。演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

評析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會搖晃發(fā)出聲響,自然進入本次環(huán)節(jié),引導寶寶感受用力與聲音大小的關系,并同時運用于藝術領域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。

(四)瓶老鼠

1.提問:小貓喜歡吃什么?

2.觀察瓶老鼠:引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。

3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

4.音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走,聽到貓來了,快速逃跑。

評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進入美術活動,粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂游戲做好了準備。

活動延伸:

1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。

2.鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

活動理念:

在生活中整合

?幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布以來,“在生活中整合”已經成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現“生活化”和“整合性”。

1.來自生活——突出一個“趣”字。

瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學習帶來了樂趣,能寓教于樂。

2.通過生活——突出一個“活”字。

首先是體現了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對世事萬物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點,設計了以下環(huán)節(jié)的活動,例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個活靈活現的有生命的東西。

其次是體現了領域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現代教育提出的新思想,實踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的,孩子年齡越小,學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界,進而去把握整個世界。因此,本次活動以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現形式,靈活整合各個領域的知識,如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數學中的形狀、點數、配對;科學中的聲音大小與用力大小的關系;健康領域的喂娃娃吃東西;美術中的粘貼制作;社會領域的禮貌、環(huán)保教育;語言領域的英語復習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢,有血有肉,體現整合的靈活性,而不是牽強附會。

3.回歸生活——突出一個“動”字。

生活是動態(tài)的,幼兒的活動不僅要注重“活”,更要體現“動”。在新課程中,“動”表現為學生真正的動手動腦,強調“體驗性”,而且,年齡越小的孩子,越強調在體驗中學習。因此,在本次活動中,我給寶寶準備了充足的學具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出,寶寶是不斷地在動中學,在做中學,在用中學,在玩中學,在快樂中學。

4.高于生活——突出一個“情”字。

課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動,突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒有情調的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣,從而讓寶寶更加熱愛生活,也對形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。