寫教案的同時，相信大家自身的能力一定都有所提升，教案在起草的時候，大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實際，以下是范文社小編精心為您推薦的分享會教案8篇，供大家參考。
分享會教案篇1
【活動目標】
1、引導幼兒體驗分享困難的心情，并主動分擔別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔困難是一件很快樂的事。
【活動準備】
圖片，繪畫工具
【活動過程】
一、提供情境，引發(fā)討論;
教師結(jié)合幼兒園發(fā)生過的一個真實的事例，向幼兒講述：小朋友天天身患白血病，心里很痛苦，天天哭泣，我們應(yīng)該怎樣去幫助他，分擔他的痛苦呢?
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情，學習為別人分擔困難和憂愁。
活動延伸：教師安排時間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實際體驗分享困難的心情。
【教學反思】
通過“學會分享”這四個系列教學活動實施，使幼兒在活動中深刻體驗到分享帶來的快樂，同時，孩子們也在快樂的體驗中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進一步培養(yǎng)了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學會了分享。
分享會教案篇2
活動目標
1.使幼兒體驗與同伴分享的快樂.
2.使幼兒懂得只有學會了與他人分享，才會有更多的朋友,才會得到更多的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點難點
1. 幫助幼兒了解同伴分享的快樂。
2.使幼兒懂得在生活中與他人分享，能享受更多的快樂。
活動準備
1.布偶：小白兔.小黑兔。
2.請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼兒園。
3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。
活動過程
1、教師出示布偶進行情境表演故事《小白兔與小黑兔 》引導幼兒懂得與同伴分享的道理。
（1） 小討論：為什么小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢？
（2） 小結(jié)：遇事應(yīng)想到別人，不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。
2、出示各種食品、玩具，引導幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。
（1）啟發(fā)鼓勵幼兒互相分享食品、玩具。
①小朋友你們今天帶來了什么？請幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。
②大家都帶來了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么辦？引導幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上，布置成食品品嘗會，大家一起互相品嘗。將玩具放在一起，布置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗共同分享的快樂。
（3） 教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂
① 請幼兒說說：剛才自己吃了什么？玩了什么？為什么自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這么多好吃的，玩這么多好玩的玩具？你還想和小朋友一起分享那些東西呢。
② 小結(jié)：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，這樣你會擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。
3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。
① 今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎？那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎？
② 大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。
4、活動延伸：與家長聯(lián)系，請家長觀察幼兒在家的分享互動活動，鼓勵幼兒與家人分離快樂。
教學反思
1. 在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了情景故事表演。在教學過程中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒之間互相合作，這樣培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助精神，使幼兒體驗與同伴分享快樂。
2. 整個活動的效果是不錯的，能圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極參與到這活動中來與同伴分享，不足之處在互相分享食品、玩具的時間沒掌握好，有點亂了；其次這次活動的內(nèi)容對幼兒來還不夠，還應(yīng)加強游戲活動。
分享會教案篇3
[教學目標]：
１、情感、態(tài)度、價值觀：學會學習，體驗學習中的樂趣
２、能力目標：培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的能力
3、知識目標：掌握學會學習的三個途徑
[教學重點]：指導學生如何學會學習
[教學難點]：如何轉(zhuǎn)變學習方式
[課時安排]：1課時
[教學過程]：
一、導入新課：
教師：從小到大，在我們的讀書生涯里，我們體驗到了學習的快樂，也有著學習的困惑。有的同學說：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高，這是為什么？”有的同學說：“我學習很努力，晚上經(jīng)常學到深夜，成績卻不理想”……有解決這些同學的困惑，最重要的一條是——要學會學習。
二、學習新課：
教師：通過前面的學習，我們知道；只有學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。學會學習已變成一個人生存和發(fā)展的基本要求?！拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人，而是沒有學會學習的人”而要學會學習，首先需要我們轉(zhuǎn)變學習方式。
（一） 轉(zhuǎn)變學習方式
首先指導學生了解有關(guān)學習方式的一些知識：閱讀教材４７頁的“相關(guān)鏈接”，從中明確積極的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究學習等方式，然后聯(lián)系自身，對照在平時的學習中，自己采取了哪些學習方式？有哪些需要轉(zhuǎn)變、改進的地方？
（學生討論、交流、發(fā)言。可引導學生舉一些具體的學習事例）
（二） 選擇適當?shù)膶W習方法
教師：古人說：授人以魚，不如授人以漁。閱讀教材中“點金術(shù)”的故事，思考這里所說的“點金術(shù)”對學習而言，指的是什么？
（師生明確，這里的點金術(shù)指的是科學的學習方法）
教師：掌握了科學的學習方法，就等于擁有了點石成金的手指，等于掌握了打開知識寶庫大門的鑰匙。科學的學習方法有哪些呢？下面就請同學們以學習小組為單位，討論交流：在學習中，你有哪些行之有效的學習方法？（或先進的學習經(jīng)驗）
（學生討論，教師巡回指導，每組選出一名代表進行班級交流）
教師：同學們介紹了那么多好的學習方法，選擇哪些對自己的學習有幫助呢？就請我們一起做教材４９頁的小欄目“選擇適合自己的學習方法”
（學生動筆，個別同學發(fā)言總結(jié)，老師和同學提出建議）
教師：我們從實際出發(fā)，根據(jù)自己的實際情況，摸索到適合自己特點的有效方法，對我們的學習就會起到事半功倍的效果。相反，如果一味的盲從于他人，只能是事倍功半。轉(zhuǎn)變學習方式，選擇適當?shù)膶W習方法，是否就能開出成功的花朵呢？不，它還需要用辛勤的汗水來澆灌，用良好的學習習慣來培養(yǎng)。
（三） 養(yǎng)成良好的學習習慣
教師：英國哲學家培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好習慣”。好的習慣一旦養(yǎng)成，會讓我們受益終生。大家想一想，我們做為中學生，在學習中，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的學習習慣呢？
（學生討論，回答。如：勤學好問、專心致志、認真思考等。然后對照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學習習慣的方法。）
三、師生總結(jié)：愿同學們在知識的海洋里盡情遨游，多一些快樂，少一些困惑；多一份勤奮，少一份懶惰；多一些成功，少一些失敗。
四、推薦活動：組織一次學習方法交流會，相互借鑒好的學習方法，提高學習效率。
五、鞏固訓練、知識拓展
（一） 選擇題：
1、下列選項中不正確的學習方式有（ ）
Ａ、合作學習 Ｂ、探究學習 Ｃ、機械學習 Ｄ、自主學習
２、在學習中，下列做法正確的是（ ）
Ａ、被動地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，不去思考
Ｂ、學習上單打獨斗，不與同學交流
Ｃ、學習沒有計劃，老師講到哪算哪
Ｄ、親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程
３、要養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習中，就應(yīng)做到（ ）
①上課專心，注意力集中 ②遇到問題獨立思考，之后才問 ③考試前臨時抱佛腳④經(jīng)常使用工具書和查閱資料 ⑤學習有計劃并嚴格執(zhí)行 ⑥一遇到難題，馬上問同學
Ａ、①②③④ Ｂ、①②④⑤ Ｃ、①②⑤⑥ Ｄ、②③④⑤
(二)判斷說明
小鋒為了提高學習成績，主動向同學請教學習方法。他今天學王迎晚上熬夜學習，明天又學李浩早起讀書，把時間排的滿滿的，恨不得自己的成績一下子就能提高上去。
分享會教案篇4
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的寶寶大多是獨身子女，由于家庭成員的呵護，寵愛孩子的自理能力較弱，獨立生活意識較差。因此，讓幼兒樹立自信心，學會自己的事自己做，增強克服困難的勇氣。
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立生活的能力從而獲得自信心。
2．教會幼兒穿各類衣服。
活動準備
1．收集不同種類的衣服、稠帶
2．音樂磁帶、錄音機。
活動過程
１、揭示課題《我有一雙小小手》
幼兒邊聽音樂邊做律動。
小朋友你覺的能干嗎？
你自己會做哪些事？
２、學穿衣服
師師范穿衣服并講解穿衣服的步驟。
幼兒學習穿衣服。
小結(jié)：小朋友，今天你們學會了穿衣服，心里很開心吧！那以后應(yīng)該自己穿并穿給爸爸媽媽看。
３、比一比，誰穿的衣服合身得體。首先根據(jù)能力差異把幼兒分成三組進行不同穿法的比賽。
穿扣紐扣的衣服看誰穿的又快又好。
穿拉鏈衫，看誰已掌握了拉拉鏈的方法。
穿比較肥大的衣服，啟發(fā)幼兒用衣夾、稠帶調(diào)配合身的衣服。
進行活動評價，表揚優(yōu)勝的幼兒，鼓勵有進步的幼兒。
４、舉辦漂亮寶貝秀，讓幼兒利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帥氣的模特，讓幼兒體驗成功的愉悅。
５、教師總結(jié)：今天我們每個小朋友都很能干，經(jīng)過努力都學會了穿衣服，最后我們?yōu)樽约汉屯榈某晒Ρ硎咀ＹR。（集體鼓掌）
分享會教案篇5
一、活動目標
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
二、活動準備
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）
三、活動過程
（一）開始部分
1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄剑ス麍@的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
（二）基本部分
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。
3、分組（三組或兩組）
4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）
5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。
分享會教案篇6
教學目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護手的'一些方法。
教學準備：
幼兒用書教學過程：
1、通過做手指操，引出活動主題。
教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？
（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導幼兒了解手的作用。
（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？
（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀 ?/p>
4、引導幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。
(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?
(5)教師在幼兒回答時用： "……會讓手……，應(yīng)該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動 的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護手的方法。
教學評價：
1．知道3～4種手的作用。
2．知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
教學反思：
分享會教案篇7
【活動目標】：
1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。
2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
【活動準備】：
ppt、幼兒自帶玩具若干
【活動重難點】：
1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。
【活動過程】：
(一)導入活動
師：小朋友瞧瞧這是誰?
師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢?
?評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。】
(二)初步感知“分享”的意思
師：“叮咚叮咚”會是誰呢?
師：我們一起來開門看看吧?
師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?
師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)
師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?
讓幼兒說一說
?評析：第一次出現(xiàn)“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備?！?/p>
師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?
師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。
師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?
師小結(jié)：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。
?評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么是分享，怎樣與別人分享，發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂?！?/p>
(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感
師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?
師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?
?評析：出現(xiàn)兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思?！?/p>
師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?
師：你是怎么看出來的?
師：這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)
師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?
師：你是怎樣看出來的?
師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?
(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。)
師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?
師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。
?評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?！?/p>
活動延伸：
讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。
【活動反思】：
本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。
分享會教案篇8
活動目標：
1、理解故事中小動物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
活動準備：
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準備一幅大的草地圖片，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進行故事講述）。
活動過程：
1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。
（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會怎么做？
（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進行一下提問：
（1）青蛙呱呱告訴小鴨嘎嘎自己的秘密來了嗎？小鴨嘎嘎的心情怎么樣？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（3）小鴨嘎嘎和松鼠蓬蓬為什么又發(fā)起愁來？怎樣才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能幫他們想個辦法嗎？
（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個什么辦法？
（5）青蛙呱呱聽了三個小伙伴的秘密，心情怎樣？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？
3、教師完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進行一下提問：呱呱的秘密沒告訴大家時，大家是怎樣想的？怎么做的？呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎樣？為什么？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。
