印小手教案5篇

時間:2022-10-14 作者:Surplus 備課教案

教案在撰寫的時候,你們務(wù)必要考慮聯(lián)系實際,為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們首先要提前制定好相關(guān)的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的印小手教案5篇,供大家參考。

印小手教案5篇

印小手教案篇1

活動目標:

1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

活動準備:

1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

活動過程:

1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品,活動結(jié)束。

活動延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

印小手教案篇2

活動目標:

1、知道自己每個手指的名稱。

2、能夠認識自己的小手,知道自己小手的本領(lǐng)。

3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備:

1、手影圖片:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔??

2、小手本領(lǐng)的ppt

3、小手媽媽圖片

活動過程

一、手影圖片引出話題

1、師:“寶貝們好,今天有一些客人來,我們來看看是誰來了?”

播放手影圖片(ppt)

(手影:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、師:“我們剛剛看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物,你們想不想來變一變?!?/p>

(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

3、師:“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》。”

(幼兒伸出小手)

小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來

小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來

4、師:“你們把什么藏起來了?我可看到了哦,我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來?!?/p>

幼:“一、二、三!(一起伸出小手)

二、認識小手

1、師:“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲,我們一起用小手和她打招呼。”

(幼兒和小手媽媽打招呼)

2、師:“手媽媽有五個手指寶寶,我們一起來數(shù)一數(shù)?!?/p>

(幼兒數(shù)一數(shù)手指)

3、師:“這是手指***手心,我們來摸一摸?!?指著手心)

4、師:“這是手指***手背,我們來搓一搓?!?指著手背)

5、師:“小手***五個手指寶寶都很能干,我們一起來認識一下他們?!?/p>

6、師:“第一個寶寶,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng),可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)

7、師:“第二個寶寶,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看,門在哪里?我們用它指一指?!?/p>

8、師:“第三個寶寶,它是家里的老三,它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點)

9、師:“最小的手指寶寶,它叫‘小拇指’。它可以打勾勾,試一試,和自己的好朋友打勾勾。

10、師:“這個手指寶寶沒有名字,我們叫它‘無名指’,無就是沒有的意思?!?/p>

(小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它們可以幫我們做許多事情)

三、小手的本領(lǐng)

1、師:“寶貝們的小手會做什么事情呢?”

(幼:“小手可以用來吃飯,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),畫畫等等)

2、師:“老師也認為小手可以做許多事情呢?!?播放ppt)

(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

四、怎樣保護小手

1、師:“小手這么能干,寶貝們一定要好好保護它,我們可以怎么保護它呢?!?/p>

2、師:“老師覺得,小手和我們寶貝們一樣愛漂亮,手指甲長長了。我們一定要剪掉,讓它變得漂漂亮亮?!?/p>

(總結(jié):今天我們小手做了這么多事情,它變得臟臟的,我們寶貝學(xué)過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了,我們一定要它洗的干干凈凈,這樣啊。我們的小手很干凈,身體也會很健康!)

教學(xué)反思

1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調(diào)動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

印小手教案篇3

活動目標:

1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

音樂《小手爬》,圖譜。

活動過程:

一、隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。

“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動作。

二、學(xué)習(xí)律動,學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜,集體學(xué)唱歌曲?!皠倓?,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。

3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行,下行動作。

“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿。)

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。

活動反思:

整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?!钡臒崆椤T诨顒又?,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在xx中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

印小手教案篇4

活動目標

1.樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備

身體部位的圖片若干,幼兒已有認識身體部位的經(jīng)驗。

活動過程

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及其他身體部位。

(一)師:我們一起來點點身體的部位。老師說什么,小朋友就點什么。準備好了嗎?

(二)師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指得又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了。

(三)師:小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

(四)師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬。看,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼兒學(xué)做律動

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。)幼:頭頂上。師:對了,請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好,一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會小手爬了?,F(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

4.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬得太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點,一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

(二)幼兒仿編歌曲

1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

3.師:現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師,帶領(lǐng)大家一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)

4.相互爬,集體練習(xí)。

師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結(jié)束部分

師:今天,小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩,現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

印小手教案篇5

活動目標:

1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重點:理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

活動難點:在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?!保ń處煼配浺?,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?!苯處煼冻枨?。

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)

四、結(jié)束部分:

小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動延伸:

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

小百科:爬是一個漢字,讀作pá,本意是指動物用爪子貼著地面移動身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。