幼兒火教案5篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:tddiction 備課教案

寫(xiě)好優(yōu)秀的教案,這也是教師們必須掌握的技能之一,教案在完成的過(guò)程中,你們需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的幼兒火教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒火教案5篇

幼兒火教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)為幼兒園設(shè)計(jì)種樹(shù)方案,獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作活動(dòng)中發(fā)展觀(guān)察比較、分析歸納及設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力。

3、對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要和有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、空地圖片,設(shè)計(jì)圖紙,展示板。

2、松樹(shù)、楓樹(shù)和果樹(shù)(種類(lèi)、大小、顏色不同)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、初次嘗試設(shè)計(jì)種樹(shù)方案,感知規(guī)律排序。

1、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。

師:你們看,這是一所新建的幼兒園,漂亮嗎?這里還有一些空地,空地周?chē)枰N樹(shù)。園林叔叔運(yùn)來(lái)了很多樹(shù)木,看一看,有些什么樹(shù)?這些樹(shù)有什么不同的地方呢?今天,你們就來(lái)做一回小小園林設(shè)計(jì)師,給幼兒園設(shè)計(jì)種樹(shù)方案。想不想試試?

2、幼兒自主設(shè)計(jì)種樹(shù)方案。

師:這是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙,請(qǐng)你以小紅旗為起點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)一份種樹(shù)方案。

3、交流種樹(shù)方案,積累有序排列的經(jīng)驗(yàn)。

(1)對(duì)比觀(guān)察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無(wú)規(guī)律排序的樣本。

●分析有規(guī)律排序的樣本。

提問(wèn):你是怎么種的?幾棵樹(shù)一組?每組里面有幾種樹(shù)?

小結(jié):這個(gè)小朋友是×棵樹(shù)一組,每組里面有×種樹(shù),而且每組都是按照×樹(shù)×樹(shù)×樹(shù)這樣的順序來(lái)種的,這可是非常有規(guī)律的種法哦。

●分析無(wú)規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本(根據(jù)幼兒操作結(jié)果決定)。

提問(wèn):現(xiàn)在你們看看這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的方案,有沒(méi)有規(guī)律?

(2)自查糾錯(cuò),調(diào)整設(shè)計(jì)方案。

二、根據(jù)設(shè)計(jì)要求有目的地設(shè)計(jì)種樹(shù)方案。

師:看來(lái)我們班的小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來(lái)種樹(shù)了,那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?

1、交代新的設(shè)計(jì)任務(wù)。

(1)要有規(guī)律地種樹(shù);

(2)4棵樹(shù)為一組,而且每一組要包括3種樹(shù)。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、展示交流設(shè)計(jì)方案,分組檢查并糾錯(cuò)。

師:你們都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,那都是按照?qǐng)@林叔叔的要求來(lái)設(shè)計(jì)的嗎?每一組的小朋友自己來(lái)檢查一下。

三、延伸拓展活動(dòng)——模擬種樹(shù)。

師:今天小朋友都來(lái)做了一回園林設(shè)計(jì)師,按照你們?cè)O(shè)計(jì)的方案來(lái)種樹(shù),效果會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們一組選一種方案在這塊空地的周?chē)N滿(mǎn)樹(shù)吧。

幼兒火教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出兒歌內(nèi)容

2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,懂得關(guān)心身邊的老人,對(duì)老人有禮貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示爺爺奶奶的圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

提問(wèn):1、圖片上都有誰(shuí)?他們是什么樣的表情?

2、他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒知道要過(guò)節(jié)了,爺爺奶奶也非常高興,所以笑的很開(kāi)心)

二、欣賞兒歌《九月九》

1、老師有感情并伴有簡(jiǎn)單動(dòng)作的方式朗誦兒歌。

提問(wèn):①小朋友,你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?

②九月九是什么節(jié)日呢?

2、教師再次有感情帶表演的朗誦兒歌,暗示幼兒一起跟隨教師學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。(激發(fā)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài),比如:親親抱抱、幫爺爺奶奶拿拐杖、攙扶爺爺奶奶等)

五、情景扮演游戲

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶,其他幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)心和幫助(教師可引導(dǎo)幼兒隨意表演)

2、通過(guò)表演游戲,引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心身邊的老人,對(duì)老人要有禮貌。

附兒歌:

?九月九》

九月九,重陽(yáng)到,

爺爺奶奶哈哈笑,

我請(qǐng)他們吃甜糕,

媽媽夸我好寶寶。

幼兒火教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒對(duì)這節(jié)課特別感興趣,因?yàn)樗麄冎灰?jiàn)過(guò)馬車(chē),火車(chē),汽車(chē),飛機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)新物,小孩對(duì)新物的很好奇,所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來(lái)各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車(chē),汽車(chē),火車(chē),飛機(jī)的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車(chē)”“汽車(chē)”“火車(chē)”“飛機(jī)”。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能辨別各種交通工具的聲音和特點(diǎn)

難點(diǎn):能記住各種交通工具的名稱(chēng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

馬車(chē),汽車(chē),火車(chē),飛機(jī)的詞語(yǔ)卡

玩具車(chē)

“幼兒用書(shū)”

錄有交通工具聲音的光盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

播放光盤(pán),請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,猜猜是什么,還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音,這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。

(二)展開(kāi)部分

1.出示馬車(chē)的詞語(yǔ)卡,引導(dǎo)幼兒描述馬車(chē)的特點(diǎn)。

(馬車(chē)是有四輪,是馬拉的)

2.播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么,然后出示汽車(chē)模型,引導(dǎo)幼兒描述汽車(chē)特點(diǎn)。

3.播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車(chē)的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車(chē)的特點(diǎn)。

4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。

5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。

游戲:請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”,一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。

(三)結(jié)束部分

教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸

1.將模型擺在活動(dòng)區(qū)角,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。

2.請(qǐng)幼兒想一想還知道哪些交通工具,知道的說(shuō)出來(lái)和其他小朋友一起分享。

幼兒火教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的樂(lè)曲

2、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞

3、教育幼兒尊敬紡織工人。

教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡一套(×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱),歌詞標(biāo)記若干(各種布);詞語(yǔ)卡片:小朋友︱小朋友︱高高興興來(lái)到︱幼兒園︱

教學(xué)重點(diǎn): 初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分;發(fā)聲練習(xí),,《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過(guò)對(duì)聲音的模仿練習(xí)發(fā)聲,

二、基本部分:

(一)談話(huà)。我們聽(tīng)到的聲音

師;小朋友,今天老師帶來(lái)了一些節(jié)奏卡,你能從里面找出我說(shuō)話(huà)的節(jié)奏嗎?老師分別說(shuō)出:小朋友,小朋友,高高興興,來(lái)到,幼兒園。

老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡。

×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

小朋 友 小朋 友 高高興興 來(lái)到 幼兒 園

(二)請(qǐng)幼兒練習(xí)按此節(jié)奏填詞說(shuō)話(huà)。以此練習(xí),為歌曲填詞做準(zhǔn)備 。

師:生活中有很多有節(jié)奏的聲音。比如鐘表聲,手機(jī)鈴等。下面請(qǐng)小朋友看錄象,看看工廠(chǎng)里機(jī)器工作時(shí)發(fā)出的有節(jié)奏的聲音和工人們勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面。

(利用vcd放織布的場(chǎng)面讓幼兒觀(guān)察)

師:提問(wèn);你看到了是什么機(jī)器。工人們?cè)诟墒裁矗?/p>

師:紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服,紡織工人真了不起,我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來(lái)做紡織工人織出自己喜歡的布。

(三)幼兒跟歌曲音樂(lè)學(xué)唱律動(dòng)《織布》

出示歌曲樂(lè)譜請(qǐng)幼兒了解曲譜,通過(guò)看樂(lè)譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動(dòng)的樂(lè)譜。

師:提問(wèn);小朋友織的什么布?(牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出勞動(dòng)的喜悅心情。

(四)根據(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞

引導(dǎo)幼兒看樂(lè)譜找出各節(jié)奏型,教幼兒按節(jié)奏型填歌詞,每填好一段請(qǐng)幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時(shí)作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

小花布,小花布,快快變成,我的 花衣服 。

提醒幼兒還可以把其它事兒或動(dòng)物編入歌曲中并起名

三、結(jié)束部分;聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的紡織工》結(jié)束

幼兒火教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

――教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

――學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(p14、15、16),幼人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、奇怪的門(mén)卡。

――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

――教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說(shuō),當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?

――幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)p14)

――看房子特征列算式。觀(guān)察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

――觀(guān)察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

――觀(guān)察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。

――帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

――請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

――引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

――請(qǐng)幼兒觀(guān)察自己的記錄結(jié)果,看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。