優(yōu)秀教案的實施需要教師具備良好的組織和管理能力,一篇優(yōu)質的教案能夠提供良好的學習氛圍和支持學生的全面發(fā)展,范文社小編今天就為您帶來了有趣的紙盒子教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
有趣的紙盒子教案篇1
設計意圖:
盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,我們班的孩子接觸到盒子時,他們玩的很高興,也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏著有很大的教育價值。于是,我就生成了這樣一個活動。
活動目標:
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中,了解一些整理物品的方法。
活動準備:
不同形狀、大小和用途的盒子
活動重點:在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。
活動難點:在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。
活動過程:
一、說說認識的盒子
1、 教師引發(fā)活動話題:
幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子,說說“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”
2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進行介紹
二、猜猜神奇的盒子
1、猜猜里面裝的是什么?
2、數(shù)數(shù)一共有幾個?他們是怎么排隊的?
三、整理各種各樣的盒子
幼兒根據教師的要求獨立操作。
有趣的紙盒子教案篇2
一、活動目標:
1、通過觀察、比較,在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中,知道一些整理物品的方法。
重點:了解盒子的大小、形狀、用途及根據用途分類。
難點:探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲進大盒子里面)
二、活動準備:
1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數(shù)字)、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各??
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子
3、幼兒16名
三、活動過程:
一、說說自己的盒子
1、找一個盒子,和好朋友說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>
師:看看地上都是什么呀?(盒子)
師“請你找一個盒子寶寶,和好朋友說一說,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>
幼兒起身去拿盒子,教師提示:(慢慢走,不要睬到盒子寶寶….)
幼兒回到坐位和同伴交流,教師輔導,“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”
2、集體交流:
組織幼兒安靜,教師提問:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>
預設提問(可選擇):
喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?什么時候會拿到喜糖?(積累經驗:三角型的,里面裝喜糖的,結婚的時候用喜糖)
巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?(積累經驗:象花一樣的,放巧克力的)
藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,上面還有數(shù)字呢!為什么要有數(shù)字?(積累經驗:盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次類推)
餅干盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么的?還有誰的盒子也是圓圓的?(積累經驗:這個盒子是圓形的,是裝餅干,請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這里的相同是完全一樣的)
牙膏盒子——這個盒子是什么形狀?它是裝什么的的?(積累經驗:這個盒子是長長的,是裝牙膏的,請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這里的相同是用途一樣,只要是裝牙膏的都可以)
蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?誰的盒子能和它做朋友?(這里的相同是用途一樣,但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多?為什么?(積累經驗:小盒子裝的少,大盒子裝的多,小盒子還可以躲到大盒子里)教師示范把小盒子藏到大盒子里,為下面的難點內容做好經驗的準備)。
眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?家里還有誰也戴眼鏡?(積累經驗:這是放眼鏡的,到了晚上,眼鏡就放在這個盒子里睡覺)
小結:這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不一樣,里面裝的東西也不一樣,有的盒子裝好吃的東西,有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家:
師:“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?放吃的放在這邊,放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子
交流(重點提問):
教師提問:都放好了,看一看,有問題嗎?老師可是有點問題:(根據幼兒擺放來決定問題)
1,這個盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要能到嘴里的嗎,為什么不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出來的,并請幼兒模仿刷牙的動作)
2,藥盒子—(這個藥盒為什么放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導幼兒探索,有的藥是不可以吃的,如:紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經驗,這個藥盒可以放到吃的這邊,也可以放用的那邊,如果盒子里放的`是藥膏和眼藥水,就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子
重點提問:
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)
提問:
師“這里還有一個盒子,猜猜里面裝的是什么?
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么?(教師提問,幼兒猜想)
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼兒猜想)
鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子?為什么?那我們來比一比(用教師和幼兒的腳都比一下,得出結論:是放寶寶的鞋子的,因為,盒子小,媽媽的鞋子放不進去,寶寶的鞋子正好)此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的。
豆腐盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?你怎么知道?(這是豆腐盒子,里面還有盒子,因為它是透明的)
香水盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動盒子,聽聽里面有盒子嗎?)教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開?提問:“呀,這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的?幼兒回答:手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀停處焺邮?,示范折手帕)(此環(huán)節(jié)活潑、有趣,是一個小小的高潮,大大的調動幼兒參與活動的積極性,有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望)
盒子寶寶的全家都來了,數(shù)數(shù)一共有幾個?(5)
這么多盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個、從大到?。?/p>
小結:這么多盒子,它們一個接著一個,圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來,小盒子可以躲進大盒子里面,媽媽抱著寶寶,一個抱著一個,這么多盒子看起來就像一個盒子。(教師邊總結,邊示范把盒子一個一個放回去)(這是難點的突破)
三、理理各種各樣的盒子
師:“后面有很多盒子,你也找一個盒子媽媽,把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,行嗎”
交代任務:這個筐里的盒子比較多,我請2個小朋友一起藏(嘗試2個小朋友合作操作),其余的小朋友每人一個筐。
自由探索,教師指導(提醒:要裝在一個媽媽的肚子里;讓盒子寶寶躺的舒服一點)
四:講評
師:(展示一份作品)數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數(shù)后,教師拓展提問:“你也裝的和他一樣多嗎?還能裝的更多嗎?”(能)
“好,下次我們到區(qū)角中再玩,要想辦法裝的更多。”
現(xiàn)在,我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,和客人老師再見。(離場)
有趣的紙盒子教案篇3
設計意圖:
為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解,于是生成的這一科學活動《有趣的盒子》。
活動目標:
1.認識各種盒子與其用途。
2.利用廢舊物游戲,增強環(huán)保意識。
3.按照盒子共同特征分類。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
各種各樣的盒子若干個(泡沫盒、紙盒、鐵盒等),小粘貼。
活動過程:
一、認識各種盒子
1.出示盒子:這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?
2.幼兒分組觀察討論。
3.師幼小結。
4.幼兒操作講述,比較盒子的不同。
5.教師小結:盒子有大,有??;有正方體,有長方體;有木頭制成的,有硬板紙做的,有塑料做的……種類繁多。將盒子分類(以組為單位,先討論,再分類。按一個共同特征分類)
二、按盒子的一個共同特征分類
你們按什么來分的?還會怎么分?
三、運用盒子開展游戲,增強環(huán)保意識
1.做裝飾品:小動物頭飾、家用電器、機器人,玩游戲。
2.游戲:要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。
活動延伸:
利用盒子開展各類游戲。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
有趣的紙盒子教案篇4
教學目標:
1、了解盒子的種類,會按照盒子的多種特征進行分類。
2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型,提高動手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意與同伴共同游戲,在游戲中體驗合作,感受快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
教學重難點:
會按盒子的多種特征進行分類。
會用盒子進行創(chuàng)造性的搭建。
教學準備:
各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。
教學過程:
一、玩盒子
師:今天來了很多的盒子寶寶,你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。
?設計意圖】通過幼兒自由選擇盒子進行游戲,鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。
二、說盒子
1、介紹自己所玩盒子的特征。
師:你是和哪個盒子寶寶做游戲的?你手中的盒子是用什么做的?是什么樣子的?是裝什么的?你是怎么知道的?
2、教師介紹一個有特色的盒子。
師:今天我還帶來一個不一樣的盒子,你們猜猜是什么盒子?
?設計意圖】通過讓幼兒自由猜測,教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設計教學懸念,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
三、盒子分類
1、討論盒子分類的方法。
師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個盒寶寶,可能要找半天,你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)
幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。
幼乙:我們可以把大的盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。
…
師:原來各種各樣的盒子,還可以按照大小 、材質、用途、形體
的不同分成許多種類。
2、幼兒分組討論自由給盒子分類。
(1)幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類。
(2)師生共同點評,請幼兒介紹分類過程。
3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。
師:你還會用別的方法給盒子分類嗎?請你們再來試一試。
4、分盒子比賽。
討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)
?設計意圖】以“分類”為契機,通過討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類,并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
四、盒子搭建
1、小組討論,自由搭建。
(1)師:在平時我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木,現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試,請你們動動腦筋,我們可以用這些盒子搭什么呢?
(2)師生共同欣賞搭建出來的作品,如城堡、樓房、沙發(fā)等。
2、嘗試共同搭建“運河大橋”。
(1)出示圖片共同討論:這是由我們中國人自己設計、自己施工的橋梁——運河大橋,我們怎么試著用盒子搭建它呢?
(2)幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設相互作用,教師根據孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應指導。)
?設計意圖】這一環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。
五、活動結束
1、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。
2、和盒寶寶道別,結束活動。
?設計意圖】情境式的結尾給活動畫上一個圓滿的句號。
教學反思:
1、縱觀整個活動,感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:
(1)簡單、操作性強的材料,有利于幼兒活動的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
(2)只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,他們才能全身心投入活動之中,才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
小百科:盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。
有趣的紙盒子教案篇5
活動背景
盒子是幼兒生活中常見的物品,他們對此有豐富的感性經驗。盒子又蘊藏著“大小”“高低”“功能”等多方面的信息,有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習慣,發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
活動目標
1.說說盒子的用途和形狀,豐富幼兒有關盒子的認知經驗。
2.發(fā)展幼兒的觀察與比較能力,學習給盒子按大小順序排隊。
3.讓幼兒體驗玩盒子的樂趣。
活動準備
1.不同形狀、大小、和用途的盒子,如鞋盒、藥盒、餅干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。
2.自制套盒4-5套。
活動過程
1.說一說——我認識的盒子
教師在每個幼兒的椅子下面放一個盒子。
(1) 師:今天,我們的桌子上面放了許多盒子??桌蠋熯€在小朋友的椅子下面藏了一個盒子,馬上我們輕輕拿出盒子,然后跟大家說一說你的盒子是什么樣子的,里面裝過什么?
(2) 幼兒和同伴相互交流。
(3) 教師分別請盒子作用相同的幼兒上來介紹自己的盒子。教師引導幼兒了解盒子的不同大小、形狀和用途。
2.看一看——神奇的盒子
師:老師這里也有一個盒子,老師的盒子是大盒子還是小盒子?現(xiàn)在老師要邊一個魔術給你們看看。
(1) 教師逐個打開盒子,引起幼兒的興趣。
(2) 引導幼兒給盒子比大小。
師:這里有幾個盒子?我們一起來數(shù)一數(shù)。(學習數(shù)1、2、3,請個別幼兒上來學習手口一致地數(shù)。)
這三個盒子是一樣大嗎?我們來比一比。請一個小朋友上來給他們從小到大排排隊。學習表述:小的、大的、最大的。
3.玩一玩——我給盒子排排隊
師:現(xiàn)在請小朋友們自己選一個盒子,打開看看,里面有幾個盒子,再給他們排排隊。
(1)幼兒自選盒子操作,教師及時表揚會對立排序的幼兒。
(2)引導幼兒把小盒子再藏進大盒子里。
有趣的紙盒子教案篇6
活動目標:
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中,積累相關的生活經驗。
2、能根據不同盒子外形特征進行有序的收納,知道一些物品的方法。
活動準備:
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景:小動物的家。
活動過程:
一、說說自己的盒子
(1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?
(2)把盒子舉起來,找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)
:這么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。
二、根據盒子所裝東西的用途歸類
(1)送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊
(2)就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論
你覺得牙膏盒應該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?
三、學習收納盒子
(1)一連串盒子從大到小有序的歸納
(2)幼兒自己學習大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
(1)創(chuàng)設游戲情境,兩人一組合作
今天小動物們也想請你們來幫忙它們的家,你們愿意嗎?
(2)參觀
有趣的紙盒子教案篇7
教材分析:
盒子是生活中到處都能看到的物品,他們對此有豐富的感性經驗。盒子中蘊藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息,有很大的教育價值。讓幼兒試著整理盒子,對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助,于是讓幼兒學會合理整理盒子的設想就浮現(xiàn)出來。
活動目標:
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途,嘗試大膽表達。
2、整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重難點:
重點:整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。
難點:兩人合作整理盒子,大膽表述自己的操作。
活動準備:
1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋;
2、教師自制從大到小的套盒一套;
活動過程:
一、說“盒子”
1、找一個盒子,與大家說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”
2、師小結:“這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不同,里面裝的東西也不一樣,有的盒子是專門裝好吃的東西的,有的盒子是放有用的東西的?!?/p>
3、送盒子寶寶回家:
師:看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的,把它們送回家。
重點提問:這個盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要放到嘴里的嗎?為什么不放在吃的這邊?
二、猜“盒子”
1、師:今天我還帶來了一個盒子,猜猜看,哪個盒子里的小盒子最多?為什么?
2、集體驗證:看一看,數(shù)一數(shù),哪個盒子里的盒子最多?
3、討論:為什么看起來有的多有的少,其實卻是一樣多的呢?
4、小結:堆的高的看起來多,堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放,大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝“盒子”
1、師:我們也來試一試,把小盒子放進大盒子里,看哪組放的小盒子最多
2、幼兒探索操作:5人一組,看哪組動作最快,放的小盒子又多。
3、講評:哪個盒子看起來最少?你們是用什么方法整理的?大家想不想和他們放得一樣?
4、2人一組再次操作。
5、小結:除了整齊擺放,我們還可以把大盒子放在下面,或者把盒子豎起來,把盒子靠緊,也可以在盒子里放盒子,都能讓盒子看起來更少,讓空間變得更大。
6、(出示盒蓋)這是什么?試試你們的盒子,蓋得上嗎?好像都不能。現(xiàn)在我們要重新放盒子,用我們剛才學到的好方法來放,最后把蓋子蓋得平平整整,里面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子,將盒蓋蓋好。
活動延伸:
1、運用盒子進行創(chuàng)意建構并探索新的玩法。
2、協(xié)助班級整理盒子。
活動反思:
幼兒通過>,深入積累了相關的生活經驗,在活動中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動按設計環(huán)節(jié)流暢進行,目標基本完成.活動中,孩子們對盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經驗和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動腦筋回答的很熱鬧.
活動中出現(xiàn)的問題:
1.說盒子環(huán)節(jié):占有時間有點常,到教師總結時,孩子們有些亂了.
2.活動中有一兩位小朋友性格內向,沒有積極的參與到活動中來,我沒有很好的關注這些孩子,今后要特別關注這些性格內向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動帶給每一位孩子的快樂.