贊美教案6篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:pUssy 備課教案

在寫教案時(shí),我們要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)之處,教案在撰寫的過程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,范文社小編今天就為您帶來了贊美教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

贊美教案6篇

贊美教案篇1

教學(xué)目的:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美;善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞和贊美人是一種藝術(shù),而藝術(shù)需要學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何掀賞和贊美別人,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音,主持人登場(chǎng)。

甲、乙:你曾對(duì)我說,相逢是首歌。

丙、?。壕壏菹抵愫臀遥蔬^歲月的條條小河。

合:敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,很高興為大家主持這次活動(dòng)。我是主持人……(主持人分別作自我介紹)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人

欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

故事大意是:一個(gè)外貌較丑,聽力有缺陷,有很強(qiáng)自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語,而恢復(fù)了自尊、自信,成為一個(gè)快樂可愛的女孩。

甲:這個(gè)故事告訴我們,孩子的健康成長(zhǎng)需要被人掀賞,被人贊美。

乙:其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵(lì)。

丙:想象一下,如果一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員射中了球門,沒人給他喝彩,全世界的觀眾,無論是球場(chǎng)上的,還是電視機(jī)前的,大家都對(duì)進(jìn)球保持沉默……,那么還會(huì)有足球賽嗎?還會(huì)有運(yùn)動(dòng)員嗎?

?。菏堑?,人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎(jiǎng)的語言來表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的欣賞、贊美和鼓勵(lì)。

甲:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

乙:欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價(jià)值,獲得成就感,獲得心理上的滿足。

丙:欣賞和贊美是對(duì)人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓勵(lì),給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

丁;欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑濟(jì),它可使人與人間的關(guān)系更友善,更和諧。

第二個(gè)環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人

甲;在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢?請(qǐng)看小品--《應(yīng)聘》。

小品大意為:有兩個(gè)應(yīng)聘者抽到的面試題都是"請(qǐng)贊美主考官"。兩人的表現(xiàn)方式截然不同:其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的,讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭,有意恭維,給人的感覺是俗氣、虛偽,讓人討厭、惡心。

丙:從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn),一個(gè)人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事,但是,欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事,它是一種藝術(shù)。

?。翰诲e(cuò),欣賞和贊美別人也是有原則的。首先,它一定也是有原則的。首先,它一定要是發(fā)自內(nèi)心的,具體到位的,千萬不能過度,否則可能會(huì)有溜須拍馬之嫌。

丙:我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)中已共同生活、學(xué)習(xí)了兩年多,同學(xué)們之間已經(jīng)有了較深的了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)--學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人

為了幫助同學(xué)們更好地了解男生,學(xué)會(huì)欣賞男生,也為了更好地了解我們自己,讓男生知道怎么欣賞女生,今天我們特請(qǐng)來了其它班的兩位男同學(xué),大家歡迎!

全班自由發(fā)言向男生提問,互相交談,互相尋找優(yōu)點(diǎn),要求氣氛輕松、活躍。

甲:通過剛才的交談,增進(jìn)了男女生之間的了解。我們發(fā)現(xiàn),男女同學(xué)各有各的優(yōu)勢(shì),因此,相互問正常的、適度的交往是很有必要的。

乙:由于一定的空間距離,我們平時(shí)與其它班的同學(xué)接觸也不太多,為了使同學(xué)們更全面地了解其它班的同學(xué),我們還請(qǐng)來了兩位女同學(xué),大家歡迎!

自由發(fā)言:他們相互尋找優(yōu)點(diǎn),互相欣賞、贊美。

丙:剛才大家各抒己見,談得很投機(jī)。通過以上活動(dòng),我們已逐漸感受到學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。

?。何覀冋幱谥袑W(xué)時(shí)代,渴求友情,希望廣大朋友,可以說是我們大家共同的心愿。

甲:但有些同學(xué)感覺知心朋友難找,真誠友情難覓。為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象呢?

丙:大家應(yīng)該知道,友情從來都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中。

丁:當(dāng)你呼喚他人真摯友情的時(shí)候,首先有必要審察一下自己是否向同學(xué)、向他人傳遞了自己的真摯友情。

甲、乙:真誠地關(guān)心別人,多多地幫助別人,學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。

丙?。鹤屛覀儚默F(xiàn)在開始,對(duì)他人多一份欣賞,多一份贊美關(guān)心,多一份幫助。

合:同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧!

班會(huì)在歡快的歌曲中結(jié)束。

贊美教案篇2

一、主題班會(huì)的目的:

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美;善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和表揚(yáng)別人,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)活動(dòng)方式:

1、談?wù)撌街v述。

2、游戲。

3、討論。

(二)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人。

三、活動(dòng)過程:

一、師:你們喜不喜歡別人說你的優(yōu)點(diǎn)呢?學(xué)生:喜歡!師:每個(gè)人都喜歡聽贊美自己的話,真誠贊美別人的優(yōu)點(diǎn)有助于人際交往,因?yàn)槊總€(gè)人都有一些值得贊美的地方。所以,我們今天要學(xué)習(xí)怎樣表揚(yáng)別人……

二、怎樣表揚(yáng)別人

師:蔣欣宇,剛才聽了我的贊美,你有何感受?

生:我心情特別舒暢。

師:剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表揚(yáng)的快樂,我想同學(xué)們也一定很想感受一下表揚(yáng)到底有怎樣的神奇力量?,F(xiàn)在,我們來做一個(gè)游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組,每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說:“你真不錯(cuò),因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因,稱贊他的優(yōu)點(diǎn)??梢詮膶W(xué)習(xí)、衣著、特長(zhǎng)、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美,贊美時(shí)不能亂贊美,要符合事實(shí),不能開玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后,第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊,以此類推,直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后,第二組繼續(xù)……(全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。)

生:同學(xué)們,受到贊美的感覺不錯(cuò)吧!下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>

(八位同學(xué)發(fā)言,略)

師:當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受?你最欣賞哪種贊美人的方式?(與身邊同學(xué)討論,明確:贊美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己……贊美別人時(shí)要微笑;要注視對(duì)方;用詞要準(zhǔn)確;不夸大其辭;要發(fā)自內(nèi)心……)

師:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

結(jié)尾:我們正處于學(xué)生時(shí)代,渴求友情。希望廣交朋友,可以說是我們大家的心愿。?大家都知道,友情從來都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中,相互信任的基礎(chǔ)只上。? 當(dāng)你呼喚他人真摯友情的時(shí)候,首先有必要審查一下自己是否向同學(xué)、向朋友傳遞了自己的真摯友情。?真誠關(guān)心別人,多多幫助別人,學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。? 讓我們從現(xiàn)在開始,對(duì)他人多一份欣賞,多一份贊美,多一份關(guān)心,多一份幫助。?

師: 同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧???

班會(huì)在歡快的、充滿感情的《 hand in hand 》歌聲中結(jié)束。

贊美教案篇3

【設(shè)計(jì)理念】

心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí),十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),更希望得到同學(xué)的贊賞??墒?,很多學(xué)生在與周圍的同學(xué)合作或相處得不成功,除去智力的原因,很多的原因是忽略了對(duì)別人的贊美和欣賞,不會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候欣賞和贊美別人,而做一個(gè)快樂的人的前提是真誠地贊美和欣賞別人,以至于贊美生命中的一切。因此,依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》這次輔導(dǎo)活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人,肯定別人的意識(shí)和能力,讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長(zhǎng)。

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力。

2.情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂,與人友好相處。

3.能力目標(biāo):通過本節(jié)課的活動(dòng),掌握一些贊美別人的方法和技巧,提高贊美他人的能力。

【輔導(dǎo)重點(diǎn)】通過活動(dòng),掌握一些贊美別人的方法和技巧,能贊美身邊的每一個(gè)人。

【輔導(dǎo)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“討好”,是真實(shí)的心聲吐露,同時(shí)懂得贊美要有針對(duì)性,要自然,具體,不失時(shí)機(jī)。

【輔導(dǎo)方法】故事法、游戲體驗(yàn)法、活動(dòng)法

【輔導(dǎo)對(duì)象】二年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、贊美卡

【輔導(dǎo)時(shí)間】40分鐘

【輔導(dǎo)形式】心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課

【輔導(dǎo)過程】

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣(5分鐘)

同學(xué)們喜歡聽故事嗎?老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)我非常喜歡的故事和大家分享,愛聽故事的小朋友要準(zhǔn)備好咯!

1.講述故事。《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》

(播放課件:在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子,有活潑可愛的小松鼠,有憨態(tài)可掬的小熊,還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿……有一天,長(zhǎng)頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興??墒?,長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子……你們的脖子多好呀!)

2.師:聽到長(zhǎng)頸鹿的話,你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流)

師:長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子??墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看,長(zhǎng)頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,真誠地贊美他人,可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天,就讓我們一起《學(xué)會(huì)贊美》吧。(板書)

(設(shè)計(jì)意圖:通過一個(gè)有趣的故事,讓學(xué)生從中體會(huì)贊美的重要性并激發(fā)其學(xué)會(huì)贊美的欲望。)

二、情境思考,學(xué)會(huì)贊美

1.表演心理情景劇《這般贊美》

教師導(dǎo)語:的確,贊美的力量很大,人生缺少了贊美,就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力。是不是所有自己認(rèn)為好的贊美別人都能被他人接受呢?

請(qǐng)學(xué)生表演心理情景劇《這般贊美》。

在一節(jié)音樂課上,小東演唱了一首《加油歌》,結(jié)果由于太緊張,小東唱跑調(diào)了,而且有的歌詞臨場(chǎng)忘記了,小東垂頭喪氣地走回座位,這時(shí),同桌小明拍手贊美小東:“你唱的太棒了,簡(jiǎn)直比原唱歌手唱得還好聽呢!”小東“哼”了一聲,趴在桌子上哭了。

學(xué)生看完后就交流自己的感受,還請(qǐng)交流:如果自己是小明,應(yīng)該怎樣對(duì)小東說呢?

教師小結(jié):小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎,所以我們都要記住,贊美他人時(shí)一定要做到:態(tài)度真誠、內(nèi)容具體、及時(shí)恰當(dāng)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的心理情景劇,讓學(xué)生體會(huì)到不是所有自己認(rèn)為好的贊美他人都能讓他人接受的,從而掌握贊美別人的方法和技巧。)

2.贊美小測(cè)試,了解學(xué)生是否會(huì)恰當(dāng)贊美別人

老師想先了解一下大家會(huì)不會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人?假如你遇到以下的情況時(shí),你會(huì)怎樣贊美別人呢?

①班上有一位同學(xué)唱歌好聽,我會(huì)對(duì)他說:“……”

②同學(xué)穿了一件新衣服,我可以對(duì)她說:“……”

③同學(xué)在競(jìng)賽中得獎(jiǎng),我想對(duì)他說:“……”

(設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)三種情況,讓學(xué)生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學(xué)會(huì)贊美他人。)

簡(jiǎn)單地說,我們?cè)谫澝赖臅r(shí)候要善于抓住別人突出的優(yōu)點(diǎn),假如一個(gè)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不明顯的時(shí)候,我們還可以看到他的進(jìn)步。這就需要大家在平時(shí)做一個(gè)有心人,善于觀察,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

三、心靈感悟,分享贊美

1.過渡語:下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧!首先,要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)做起,大家想一下,我們可以從哪些方面進(jìn)行贊美呢?

生:學(xué)習(xí)、書寫、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)、衛(wèi)生、性格、特長(zhǎng)、愛好……

師:同學(xué)們說的都非常好,外在表現(xiàn),內(nèi)在修養(yǎng),都可以成為我們贊美的話題。

2.卡耐基說過:每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,那我們就從自己的同桌開始。

請(qǐng)同桌兩位同學(xué)面對(duì)面,微笑地看著對(duì)方,想一想同桌有什么優(yōu)點(diǎn)值得你贊美。

我要贊美你:某某同學(xué),你有很多優(yōu)點(diǎn),我要夸夸你——

3.大家現(xiàn)在想一下,除了用語言送出的贊美外,還可以用其他的方式贊美,例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡……

(設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而對(duì)他人進(jìn)行贊美。讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美,從而促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處,增加友誼。)

四、回歸生活,送出贊美

師:現(xiàn)在大家想一想,除了老師、同學(xué),我們還可以把贊美送給誰?(父母、清潔工人、醫(yī)生……)此時(shí)此刻,相信你很想贊美一下你周圍的某一個(gè)人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆,把你真誠的贊美寫下來,把你熱情的贊美送出去吧!

(設(shè)計(jì)意圖:事實(shí)勝于雄辯,通過這個(gè)交流活動(dòng),同學(xué)們更能親身體會(huì)贊美的好處。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)會(huì)贊美,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。)

五、總結(jié)鞏固,升華贊美

教師小結(jié):同學(xué)們,請(qǐng)不要吝嗇你的贊美,因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng),他能使人溫馨和快樂;請(qǐng)不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α浚梢约ぐl(fā)自信和希望。

朗誦詩歌《贊美》:

贊美——

是照在人們心上的

一束燦爛的陽光

她帶給你情感上的溫馨

她帶給你生活中的自信

在生活的繽紛中

朋友

請(qǐng)?zhí)拐\地接受

請(qǐng)真誠地給予

請(qǐng)由衷地贊美吧

贊美教案篇4

單位:

曲阜市王莊鎮(zhèn)紙坊小學(xué)

授課教師:

顧培培

一、學(xué)習(xí)成果

1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人,讓他們感到舒適。

2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。

二、課前準(zhǔn)備

1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組,準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。

2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。

三、教學(xué)過程

(一)熱身活動(dòng):積極的撫摸(5分鐘)

(1)在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具,想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。

(2)和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受,想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。

(二)主題導(dǎo)航:贊美的意義(5分鐘)

1、教師提問:

a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人?

b、你都得到過什么樣的贊美?

c、被贊美后你覺得心情如何?

2、每組根據(jù)老師的問題,說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。

討論“為什么要贊美別人。”

3、師小結(jié):“同學(xué)們,每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣,贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話:‘只憑一句贊美的話,我就可以快樂兩個(gè)月?!敲次覀?cè)撊绾钨澝绖e人呢?下面我們來聽一段故事:

(三)探究與體驗(yàn)

活動(dòng)1《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》

聽故事《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》

1、思考以下問題:

(1)小豬為什么要埋怨長(zhǎng)頸鹿?

(2)其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)?

(3)長(zhǎng)頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想?

(4)聽到了小伙伴的贊美,長(zhǎng)頸鹿心里會(huì)是什么感受?

(5)長(zhǎng)頸鹿的.脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)?

(6)小伙伴的贊美對(duì)于長(zhǎng)頸鹿來說有什么幫助?

2、師小結(jié):世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放,那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方,只要用心觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)2:贊美和謝謝

1、分組:6人一組,每組發(fā)一個(gè)骰子,小組成員按照1到6編號(hào)。

2、活動(dòng)規(guī)則:學(xué)生輪流擲色子,扔到數(shù)字幾,小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如:一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3,小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對(duì)他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣,那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。

提示:大家在觀察對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā),除了外在的外貌和衣著,還有對(duì)方的性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。

要求:受到贊美的同學(xué)要微笑著對(duì)稱贊他的人說:“謝謝”!

師小結(jié):在剛才的活動(dòng)中,大家表現(xiàn)得非常好,所有的同學(xué)都接受了贊美,也對(duì)贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的很多優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。所以贊美是一件很棒的事,因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益,收獲了快樂。在生活中,我們不要吝嗇自己的語言,把贊美大方的送給周圍的人。

(四)總結(jié)與反思:無言的贊美

1、討論:除了用語言贊美別人,還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。

2、出示課件:多種多樣的贊美。

3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。

4、師小結(jié):贊美的形式多種多樣的,可以是口頭語言,也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話,一個(gè)充滿敬意的眼神,一下輕輕地拍肩,都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

小結(jié):“今天我們了解了贊美的意義,知道了贊美的重要性,學(xué)會(huì)了如何去贊美別人,如何回應(yīng)別人的贊美,那么,小朋友們,在接下來的一周,你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來,不管是在學(xué)校還是在家里,盡可能多的送出你的贊美吧。

贊美教案篇5

一、設(shè)計(jì)理念:

如今的社會(huì)大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女,他們的眼中只有自己,更多的是親人對(duì)他們的贊美、遷就與關(guān)心,贊美他人,尋找他人的閃光點(diǎn),他們似乎失去了這樣的能力。如果老師一味地批評(píng),會(huì)導(dǎo)致大量差生的形成;如果抓住其特點(diǎn),適當(dāng)?shù)刭澝?,?huì)挖掘?qū)W生的潛力,學(xué)生會(huì)變得陽光。贊美有助于進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,在贊美中自身也會(huì)更美。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到贊美在人際交往中的作用,明確贊美的原則與技巧。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)

體驗(yàn)贊美別人帶來的愉悅,受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn),激發(fā)贊美他人的動(dòng)機(jī)。

3、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。

教學(xué)重點(diǎn):贊美的原則、方法與技巧。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

教學(xué)方法:故事啟發(fā)、討論法、情境學(xué)習(xí)法等。

教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)

三、教學(xué)過程:

(一)故事導(dǎo)入感悟贊美

1、聽故事,感受贊美的力量

老師講故事:

從前,有甲乙兩個(gè)獵人,他們清早就去打獵,晚上他們各獵得兩只兔子回來,甲的妻子看見冷漠地說:"你一天只打到兩只小野兔,真沒用!",甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為打獵很容易嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情。

乙獵人的妻子則恰恰相反,她看到丈夫帶回了兩只兔子,說"你一天打了兩只野兔,真了不起!",乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結(jié)果第二天他打了四只野兔回來。

師:從這個(gè)故事,同學(xué)們感受到了什么?

學(xué):……

師:(引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答問題時(shí),說出贊美的重要性,真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,使人能把事情干的更好。)

2、回憶贊美理解贊美

師:同學(xué)們,請(qǐng)根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)贊美的理解。

生:暢所欲言。

師總結(jié):贊美是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于美好事物表示肯定的一種方法。真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中,只有掌握了一定的原則、方法與技巧,才能讓贊美更具魅力。

3、理解贊美的內(nèi)容和方法

師生交流贊美的內(nèi)容:

優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處(2)品質(zhì)(3)能力(4)潛力(5)性格

(6)外貌……

贊美的方法:語言與非語言,如眼神、微笑、點(diǎn)頭、掌聲等等。

(二)情境學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)贊美

師:在生活中,你贊美過他人嗎?你們接受過其他人的贊美嗎?下面我們看幾個(gè)情景來領(lǐng)會(huì)贊美的原則與技巧吧!領(lǐng)悟我們應(yīng)該如何正確贊美他人呢?

[情境一]

對(duì)于一個(gè)很捧的人,有人贊美說:“你真苗條”!對(duì)一個(gè)嘴很大的人有人夸獎(jiǎng)?wù)f:“你的小嘴真可愛”!你同意這種贊美嗎?

師總結(jié):贊美必須真實(shí),發(fā)自內(nèi)心。

[情境二]

教師總結(jié):贊美是一門藝術(shù),真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反,

元旦聯(lián)歡會(huì)上,張軍唱了一首《青花瓷》,唱得雖然很投入,但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅對(duì)張軍進(jìn)行了贊美。

王華對(duì)張軍說:“張軍,你唱得太棒了,你真是個(gè)音樂奇才呀!”

李梅對(duì)張軍說:“張軍,你唱得認(rèn)真又投入,你是好樣的!”

學(xué)生思考:你更欣賞哪種贊美?為什么?

生:學(xué)生思考后全班交流。

師:贊美必須適時(shí),不恭維吹捧

[情境三]

小明考試得第一名,他興致勃勃地跑回家,心想:媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的,可是小明把這一喜信告訴媽媽,媽媽只顧忙自己的事根本沒在意,小明心灰意冷,特別生氣,幾天以后,媽媽忙完自己的事,對(duì)小明大加夸贊,可小明怎么也高興不起來,你能說說是什么理由嗎?

(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師在多媒體上歸納講解)

師總結(jié):贊美必須及時(shí),不錯(cuò)機(jī)會(huì)。

(三)學(xué)以致用,一起贊美

贊美大行動(dòng),優(yōu)點(diǎn)轟炸

(1)教師假設(shè)情境:現(xiàn)在我不是你們的老師,我是你們勤勞的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?

請(qǐng)一位同學(xué)到前面來,我來試一試這位小演員怎么樣?

看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽我已經(jīng)燒好了你最愛吃的菜,你會(huì)對(duì)我說些什么?即使是自己的媽媽也要想清楚了再說。

教師歸納總結(jié):有的同學(xué)說媽媽做的菜味道真好,有的說媽媽辛苦了,有的說感謝媽媽的養(yǎng)育之恩……,大家從不同的方面贊美了媽媽。

過渡:贊美可以讓平凡的生活變得美麗,讓自己和他人感到幸福和快樂!

(2)過渡:其實(shí),我們每個(gè)人都希望得到他人的肯定與贊美。下面,我們來贊美身邊同學(xué)。

請(qǐng)以座位前后相鄰的四位同學(xué)為一個(gè)小組,每位同學(xué)以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象,至少說出其他成員的兩條優(yōu)點(diǎn)。

請(qǐng)一組學(xué)生在全班表演,學(xué)生思考并交流,他們運(yùn)用了贊美的哪些方法、原則與技巧。

教師總結(jié):在優(yōu)點(diǎn)轟炸中,大家用贊美的原則與技巧贊美了小組成員。在小組外,還有很多同學(xué)值得我們贊美,接下來,我們把贊美送給他們。

課后拓展傳遞贊美

同學(xué)們:通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了怎樣贊美自己身邊的美,生活中有很多值得我們贊美的人,請(qǐng)把你的贊美制成贊美卡片,送給他們吧!

(五)板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)贊美

贊美真實(shí)發(fā)自內(nèi)心

贊美適度不恭維吹捧

贊美及時(shí)不錯(cuò)機(jī)會(huì)

(六)教學(xué)反思

贊美教案篇6

口語交際:

學(xué)會(huì)贊美

教學(xué)目的:

1、懂得贊美的重要。

2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行口語交際活動(dòng)。

3、真誠地用恰當(dāng)而美好的語言去褒揚(yáng)別人。

教學(xué)重點(diǎn):

說話時(shí)態(tài)度要誠懇,要注意分寸,不說奉承話。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、做幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境。

2、了解班集體中值得贊美的人和事。

3、收集英雄人物的圖片、資料。

教學(xué)過程:

(一)、故事導(dǎo)入

老師先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:

美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解:這個(gè)人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢?卡耐基意味深長(zhǎng)地說:“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人,這是他最值錢的本事?!?/p>

揭題:今天,我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書:學(xué)會(huì)贊美

(二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。

老師:我們先來表演一個(gè)小節(jié)目。

師:現(xiàn)在我不是你們的老師,而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?

請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái),我來試一試這位小演員怎么樣?

師:看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜,你會(huì)對(duì)媽媽說些什么?

(投影顯示做好的飯菜)

學(xué)生:媽媽,你辛苦了!

師:請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下,這位同學(xué)表演得怎么樣?

根據(jù)同學(xué)回答板書: 態(tài)度 ----真誠

師:還有誰愿意上來表演一下?

學(xué)生:媽媽,你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香,你太偉大了!

師:對(duì)他的表演,你想說什么?

板書:語言-----恰當(dāng)

師:誰能更上一層樓?

生回答(略)

板書:內(nèi)容----具體

評(píng)議:你認(rèn)為他成功在哪里?

過渡:贊美是一種美好的行為,在日常生活中,我們要尊敬父母,也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。

(三)、小組合作,學(xué)會(huì)贊美

1、出示書上的圖:優(yōu)秀作業(yè)本 大掃除

2、指名讀題。

3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

5、大組交流。

小結(jié):贊美不但要真誠,還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象,有時(shí)在贊美人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美,效果更好。

6、我們來看看別人是怎么贊美別人的?

幻燈出示:

“小明,你說話真是妙語連珠,真不愧是我們班的語言大師?!?/p>

“楊學(xué),你的畫真美!在全國性作文比賽中,還得過大獎(jiǎng)呢!你真了不起?!?/p>

“媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!”

小結(jié):及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

(四)、聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行贊美。

師:在我們四(1)班這個(gè)集體中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?

1、 學(xué)生發(fā)??

2、 下座位表演

3、 老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學(xué)。

“★★,你聽了同學(xué)的贊美,有什么感受?以后準(zhǔn)備怎么做”

小結(jié):贊美是一種藝術(shù),能營(yíng)造積極向上的氛圍。在生活中,我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。

(五)、聯(lián)系社會(huì)生活,進(jìn)行贊美。

師:社會(huì)就象一個(gè)大家庭,它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位,愛崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的?,F(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:

1、 楊利偉

2、 葉欣

說說他們的事跡;

面對(duì)這兩位英雄,你們想說些什么?

板書設(shè)計(jì):

態(tài)度----真誠

口語交際:學(xué)會(huì)贊美 語言----恰當(dāng)

內(nèi)容----具體