通過編寫教案,教師可以更好地與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材,在編寫教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的大班關(guān)于鐘的音樂教案優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇1
活動(dòng)名稱:
數(shù)蛤?。ù蟀嘁魳坊顒?dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿,對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。
3、教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn):
在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、謎語引出-主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
1、問話方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育。
結(jié)束部分:
幼兒扮成青蛙在布置好的'池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知印糕板形狀、圖案的美,初步了解印糕板的多種寓意與用途,大班教案《江南印糕板》。
2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案,并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。
3、欣賞民間藝術(shù)的美,感受生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種形狀的印糕板圖案,各種供幼兒示范的圖案;長方形、圓形白紙各一張,2朵可平方可彎曲的花。
學(xué)具:每組大、小印糕板各一個(gè),共6組;幼兒作畫工具(記號(hào)筆、白紙人手一份)。
活動(dòng)過程:
一、出示印糕板的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
(此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板,為保證幼兒的視線更清晰,建議可當(dāng)孩子具體說到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大,讓全班孩子更清晰地觀察到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。)
今天老師給你們帶來了什么?你看到了什么圖案?這些圖案人們是什么時(shí)候用的?
(教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案,如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等)
教師小結(jié):這個(gè)叫狀元糕;這個(gè)有一朵花開了,代表著花開富貴;有條魚代表著年年有余;這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn);這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn);這個(gè)是以前人家過年時(shí)吃的糕點(diǎn),他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板,他們長得什么樣子的?
你摸上去什么感覺?有哪些圖案呢?這些印糕板都是什么形狀的呢?
(此環(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意,但一個(gè)孩子說看到圓形想起了月餅,又想起月亮也是圓圓的,老師對(duì)她的回答沒有過多的回應(yīng),建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的,那時(shí)我們一家人也都怎么樣了?”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上,而不是直接告訴孩子,孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì))
教師小結(jié):圓形是中國人最喜歡的圖形,看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。
二、通過比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣?
小結(jié):原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形,就成團(tuán)圓圖案了。
2、通過幼兒個(gè)別操作,集體觀察,進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。
出示長方形和圓形2張白紙,
請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上。
(教師給幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示,我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠,這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考,導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時(shí),個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況,把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前,組織孩子通過集體討論,最終順利完成操作活動(dòng),不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng),還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出,為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。)
三、幼兒繪畫活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。(播放輕柔的背景音樂)
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現(xiàn)在請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案,你可以用自己想的圖案,有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案,并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的?
教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。
四、幼兒作品展示,互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。(此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍,教師請(qǐng)幼兒上來,導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng),而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾,也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過長,導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。)
2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總體評(píng)價(jià):
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)緊扣,重難點(diǎn)比較突出,某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。
2、教態(tài)自然,親切和藹,師幼互動(dòng)積極、充分,但幼幼互動(dòng)沒有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色,題材新穎,幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。
4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩,幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架(通過比較兩只鳳凰放置位置的不同,幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。)
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
難點(diǎn):了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、歌曲動(dòng)畫、小蝸牛圖片。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語引出小蝸牛,創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景,在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞
1.猜謎語引出小蝸牛。
今天,老師請(qǐng)來一位小客人,請(qǐng)你猜猜它是誰:說它是牛不是牛,背著房子到處走。
2.認(rèn)識(shí)了解小蝸牛。
你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢,我們請(qǐng)它快出來吧!
3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友,快看,春天來了,大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了,出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說:我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪:背著房子去旅游???,小犄角伸出來了:伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對(duì),一邊看來一邊走。
5.熟悉歌詞。
來,小朋友們,我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
看了這么多美景,走了這么多地方,小蝸牛有點(diǎn)累了,停下來休息一會(huì)吧!聽,有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的,你聽出來了嗎?看,這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示),像這樣第一拍是強(qiáng)拍,后兩拍是弱拍的.節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。
(1)幼兒每人一個(gè)響板,兩個(gè)沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
(2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用樂器,我們可不可以用身體的一些部位來拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)
三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲,用跳躍的聲音唱好襯詞
1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅游時(shí)很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲,呀咿而喲”時(shí),要唱的連貫優(yōu)美一些,就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞?,F(xiàn)在我們?cè)賮硌莩槐椤?/p>
3.小蝸牛唱的這么開心,小朋友們又給它加油了,你們聽!你聽出來和前面的有什么不一樣的嗎?
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲,小朋友唱襯詞“呦呦”,襯詞要唱的跳躍一些,就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲,老師唱襯詞“呦呦”
(3)男孩唱歌曲,女孩唱襯詞“呦呦”,老師指揮
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍
四、熟悉第二段歌曲
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了,小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會(huì)遇到什么事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的,我們跟著來唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸?!币黄鹑ヂ糜危S音樂結(jié)束活動(dòng)
小朋友,如果生活中遇到困難,你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
?挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,a段輕快活潑,b段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中,我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。賦予音樂小動(dòng)物在森林中玩樂遇到險(xiǎn)情的音樂形象,讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂,感受音樂帶來的美感和樂趣.
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)及參與音樂表演的樂趣。
2、 結(jié)合音樂形象,嘗試用語言、打擊樂器和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn), 在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶,錄音機(jī)、課件、動(dòng)物圖片、音樂符號(hào)卡片、打擊樂器(圓舞板、沙球)手套。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
(ppt1)在《森林狂想曲》(能聽出大自然動(dòng)物的聲音)的伴奏下,激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室,(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖)。
二、基本部分
1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
孩子們, 昨天森林里的小動(dòng)物們遇到了一些事情,這些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音樂里,我們一起聽聽音樂猜猜看
2、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂(教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時(shí)候一直保持做傾聽的動(dòng)作引起幼兒的注意),鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問:(1)、你感覺發(fā)生了什么事情?(老虎、獅子……來了)
你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。(主要從速度方面引導(dǎo))
小動(dòng)物們的心情怎么樣?(緊張、害怕)它們會(huì)做什么?(逃跑、藏起來)
(2)、老虎(假設(shè))沒來的時(shí)候小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨亍??(玩、做游戲、跳舞?/p>
小動(dòng)物們玩的時(shí)候音樂聽起來有什么感覺?(慢、輕松、快樂、愉快)
小結(jié):結(jié)合音樂性質(zhì),肯定孩子們的猜測(cè)。小結(jié)出小動(dòng)物們玩樂中遇到險(xiǎn)情的音樂故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放ppt2中的音樂)
(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對(duì)音樂再有一個(gè)整體的感受,初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn),所以不做太多的提升,重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。)
提問:音樂的一開始小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??(玩)心情怎樣(輕松快樂)
后來呢?(假設(shè)大老虎來了)心情怎樣(緊張著急)
再后來呢?(老虎走了小動(dòng)物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂)
那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。(有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會(huì)很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)
4、幼兒完整欣賞音樂,用符號(hào)把音樂畫出來,并用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu),感受音樂性質(zhì)。(ppt3)
老師這兒有兩種符號(hào),請(qǐng)你選出代表輕松玩樂音樂的符號(hào)( )和代表緊張躲藏音樂的符號(hào)( )
(1)、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。
(2)、教師指導(dǎo):當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂 時(shí)請(qǐng)小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎,每當(dāng)聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時(shí),小朋友們就要向它揮手一次。(設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時(shí)為下一步配打擊樂器做鋪墊)
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
班上的孩子喜歡玩過家家的游戲,經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng),根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課,讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感,體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱,體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大夜景圖一張
2、課件
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》,調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。
2、欣賞《搖籃曲》的旋律,初步感受歌曲性質(zhì)。
剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看,你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀?(快樂,高興)
噓:小朋友們聽,誰在睡覺呢?
出示課件
小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵,一定睡不著了,那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的,恬靜的,舒緩的音樂。
應(yīng)該聽《搖籃曲》
幼兒欣賞《搖籃曲》,出示夜景圖。
小結(jié):這是一首4|4拍子的歌曲,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)
弱 次強(qiáng) 弱
3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍,跟著節(jié)奏說歌詞一遍。
完整學(xué)唱歌曲,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、小結(jié):小朋友唱的真好,今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》,其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首,還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》,非常非常好聽,小朋友想聽嗎?
5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》
教學(xué)反思
利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進(jìn):第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力,安靜的.聽能記住歌詞,帶要求聽。
個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。