我們需要定期更新教案,以跟上教育領(lǐng)域的最新趨勢,教案的編寫需要根據(jù)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來了大班音樂小雨和花教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
大班音樂小雨和花教案篇1
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個,兩種顏色的小雨點各兩個,~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點)
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學(xué)唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四、看教師指圖,完整演唱歌曲
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱,行嗎?
2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
活動反思:
課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠,時間有點長。
大班音樂小雨和花教案篇2
一、活動目標(biāo):
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛自然關(guān)心周圍事物的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動過程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)
3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
(2)尋找雨滴落下的地點。
師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?!?/p>
師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲:小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲
五、結(jié)束部分
師:多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸:
1、在日常生活中,尋找各種自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
大班音樂小雨和花教案篇3
活動目標(biāo):
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語言美。
2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
活動重點:
學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義
活動難點:
在兒歌里感受下雨的情景。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—7、磁帶
活動過程:
一、生活經(jīng)驗談話,引發(fā)活動內(nèi)容
教師:下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美,重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師:為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
(教師引導(dǎo)幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹”。)
2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時,我們可以用什么動作來表示?
(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點,一人扮演小花、柳樹、小河,然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖,請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象:小朋友們想一想,小雨點還會喜歡誰呢?好還可能會做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。
大班音樂小雨和花教案篇4
活動目標(biāo):
1.看圖譜學(xué)唱歌曲,感受樂曲中旋律的強弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗合作歌唱帶來的樂趣!
活動準(zhǔn)備:
1.自制圖譜,其中“問號”4個,“雨點”8個,“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程:
一、出示彩虹導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天我?guī)砹藘晌豢腿耍銈兛词钦l?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
師:彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了,你們聽,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問:彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點,開心一點,彩虹妹妹我們就唱得小聲一點,溫柔一點!
2、學(xué)習(xí)雨點跳舞
(1)師:雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學(xué)習(xí)雨點跳舞的聲音
(2)探索藍(lán)色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點時要有跳躍感!
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜,學(xué)唱主歌部分
1、師過渡語:小雨點和彩虹唱著、跳著,快樂的歌聲引來了一大群的好朋友,看看又有誰來了(“?”)
2、學(xué)唱“?”和黃雨滴,學(xué)習(xí)漸強唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問:“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
提問:這四個問號一樣大嗎?
師小結(jié):這里有一個秘密:“?”越大,表示音越高!
(3)練習(xí)漸強唱法
(4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大小)
四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導(dǎo)幼兒想象,小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師:你們都很有自己的想法,那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里,鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結(jié)束部分
師:小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
大班音樂小雨和花教案篇5
一、活動目標(biāo):
1、通過肢體游戲、道具律動,體驗音樂游戲帶來的快樂
2、熟悉兒謠,感應(yīng)圓滑與斷奏
二、活動準(zhǔn)備:
1、音樂,故事掛圖
2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干
三、活動重難點:
重點:熟悉兒謠,用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏
難點:音色探索,用樂器體現(xiàn)圓滑與斷奏
四、活動過程:
(一)故事引導(dǎo):一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行,雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了,它們來到了芭蕉樹林,,這里的景色好美呀,有小溪流水,有芭蕉滑梯,頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步,在芭蕉葉上開心地溜起滑梯來了,瞧它們玩得多開心呀!
1、律動:跳動與流暢的對比動作
一老師演奏鋼琴,幼兒聽音跟老師做各種滑動與跳躍的律動。
斷奏:指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳
圓滑:擺動手臂、身體做流水狀
(二)語詞與彈跳的律動——雨的交響曲
聽聽看,小雨滴是怎么樣溜滑梯的?它們都在哪滑梯
1、手指下雨:手指/手掌/手腕與地板的交響曲
2、腳趾下雨:腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲
(三)樂器探索:圓滑與斷奏(蛙鳴筒)
1、音色探索:圓滑/斷奏
圓滑:刮、搖奏斷奏:棒敲刮胡、上下振動
2、律動:配合音樂輕打拍子,念兒謠
圓滑:手劃弧線索斷奏:踮腳走/感應(yīng)不同拍分
3、鈴鼓
斷奏:輕點鼓面、鈴片
圓滑:在段落結(jié)束時滑奏(抓、搖鈴鼓)
4、配樂演奏
五、活動延伸:
樂器下雨:
木琴/鐘琴/雨聲筒,感應(yīng)圓滑與斷奏
大班音樂小雨和花教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
一、在理解兒歌內(nèi)容的根基內(nèi)幕上,能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。
二、理解動詞:張、搖、拔。
三、開導(dǎo)幼兒察瞅事物的癖好,生老少兒頭腦力以及開端的邏輯推理本領(lǐng)。
教學(xué)豫備
一、有目的地向?qū)в變翰斐蜃匀磺樾涡蜗笮蜗蟆?/p>
二、錄音機、磁帶、可行使性圖片一幅。
教學(xué)入程
一、猜謎語,激起幼兒癖好。教師說千條線、萬條線,掉落在水里瞅不見。(雨)
二、請幼兒鑒賞兒歌《細(xì)雨點》(放錄音)。
提問:
兒歌的名稱鳴什么?
噢,細(xì)雨點落下來了,咱們會聽到什么呀?
它們都落到那里了?
三、出示可行使性圖片,工作報告請幼兒再次鑒賞兒歌。
提問:
花園里有誰?花兒若何如何樣了?(理解動詞:張)
誰在魚池里?魚兒若何如何樣了?(理解動詞:搖)
苗兒在那里?它在干什么?(理解動詞:拔)
四、入修兒歌。
(1)向?qū)в變和耆x兒歌,提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。
(2)分袂以團體、小組形式違誦兒歌。
五、仿編兒歌。
師:細(xì)雨點除會落在花園、魚池以及曠野里,它們還會落在那里呢?讓咱們一塊兒來瞅瞅。
(1)揭開公園圖片,提問:細(xì)雨點,沙沙沙,落在那里呀?誰會怎么呢?
(2)揭開森林圖片,提問:細(xì)雨點,沙沙沙,落在那里呀?誰會怎么呢?
向?qū)в變簣@用兒歌里的句式說話。
(3)請想想細(xì)雨點還會落在那里呢?誰會怎么呢?
向?qū)в變憾纺懹赂摇⒑虾踹壿嫷叵胂蟆?/p>
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)向?qū)в變簩⑿戮幍脑娋湫纬尚碌脑姼鑳?nèi)容。
六、教師
幼兒編詩歌的默示,鼓舞激勵幼兒歸家后接連編。