幼兒園小班幼兒教案8篇

時(shí)間:2024-06-08 作者:dopmitopy 備課教案

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度編寫(xiě)教案,可以幫助我們更好地安排教學(xué)時(shí)間和任務(wù),提高教學(xué)效果,通過(guò)準(zhǔn)備好教案,我們能夠更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和理解程度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園小班幼兒教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園小班幼兒教案8篇

幼兒園小班幼兒教案篇1

教學(xué)目的:

1、通過(guò)了解世界各地慘不忍睹的踩踏事件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其后果的嚴(yán)重性和事故發(fā)生原因。

2、通過(guò)知識(shí)問(wèn)答,讓學(xué)生知道遇有緊急情況如何應(yīng)對(duì),防止踩踏事件的發(fā)生。

3、通過(guò)防踩踏演習(xí),把安全知識(shí)落到實(shí)處。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

(多媒體展示踩踏事件的新聞報(bào)道、圖片、視頻)

觀看了國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外發(fā)生的觸目驚心的有代表性的踩踏事件。讓學(xué)生說(shuō)出看后的感受。

二、同學(xué)發(fā)言,分析原因

1、發(fā)生踩踏事故的原因

師提出問(wèn)題:聯(lián)系上面出現(xiàn)的視屏,分析導(dǎo)致踩踏事故的原因是什么?

2、容易發(fā)生踩踏事故的場(chǎng)??

三、聯(lián)系實(shí)際,尋找隱患

問(wèn)題:在我們的校園里,哪些地方可能發(fā)生踩踏事件?(學(xué)生小組討論、代表發(fā)言,評(píng)選安全小組)得出:

(一)在我們學(xué)校踩踏事故的誘發(fā)因素存在:

四、解決問(wèn)題,消除隱患

問(wèn)題:為了我們的生命安全,我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)應(yīng)該注意什么?(請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言)教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)梳理并課件出示下面的做法:

1、上下樓梯要相互禮讓,遵守秩序,靠右行走。

2、在上操、集合等上下樓活動(dòng)中,不求快,要求穩(wěn)。

3、在樓梯間不打鬧、不搞惡作劇等。

五、完成問(wèn)答,提高認(rèn)識(shí)

問(wèn)答題(學(xué)生分組討論、代表發(fā)言、教師補(bǔ)充,最后評(píng)出安全小組)俗話說(shuō)不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一,萬(wàn)一我們面臨危險(xiǎn)情況怎么辦?如:

1、發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,還是快跑?為什么?

2、遭遇擁擠的人流時(shí),鞋子被踩掉或鞋帶開(kāi)了怎么辦?

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了怎么辦?

4、若被推倒怎么辦?

(全班同學(xué)模擬動(dòng)作)

六、實(shí)際行動(dòng),形成能力

防踩踏演習(xí)(評(píng)出安全團(tuán)隊(duì))

(模擬出操時(shí)大量學(xué)生同時(shí)下樓時(shí)的情景)

七、全課總結(jié)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

教學(xué)反思:

防止學(xué)生發(fā)生踩踏事故是校園安全工作的一個(gè)重要方面,學(xué)校的樓梯是發(fā)生踩踏事故的主要地點(diǎn),為了提高學(xué)生的防患意識(shí),設(shè)計(jì)了《公共場(chǎng)所防踩踏》這節(jié)課。通過(guò)教學(xué),學(xué)生體會(huì)到發(fā)生踩踏事故的嚴(yán)重性,體會(huì)到防止踩踏事故的重要性,知道了學(xué)校存在發(fā)生踩踏事件的地點(diǎn),懂得了如何防止在校園內(nèi)發(fā)生踩踏事故,學(xué)生也通過(guò)演練和模擬動(dòng)作提高了能力,達(dá)到了教學(xué)的目的。

幼兒園小班幼兒教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

2.用眼睛看前方不碰撞他人。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.用pp管制作長(zhǎng)約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

2.彩印的鞭炮若干。

3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂(lè)《海角七號(hào)》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看看?

2.師:鞭炮你們有沒(méi)有放過(guò)呢?在什么時(shí)候放過(guò)的呢?

3.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì)怎樣?

二、熱身活動(dòng)

師:今天我們來(lái)玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來(lái)點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來(lái),點(diǎn)著了,快點(diǎn)跑開(kāi),捂住耳朵。我們?cè)賮?lái)玩一次。

三、玩“放鞭炮”游戲

1.師:你們小朋友來(lái)做小鞭炮,老師現(xiàn)在來(lái)點(diǎn),我請(qǐng)王老師來(lái)做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊??春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。

2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

3.師:現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄?lái)跑去,老師來(lái)點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù),增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

5.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。

6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則,表?yè)P(yáng)能躲閃跑的'和能根據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。

四、放松活動(dòng)。

1.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來(lái)放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂(lè)。

2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對(duì)體育課興趣十足,在活動(dòng)開(kāi)始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),我選取音樂(lè)可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)。

小百科:鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒(méi)有火藥和紙張時(shí),古代人便用火燒竹子,使之爆裂發(fā)聲,以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說(shuō),但卻反映了古代中國(guó)人民渴求安泰的美好愿望。

幼兒園小班幼兒教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件《小猴摘桃子》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客??纯凑l(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換ppt圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

3、打開(kāi)最后ppt的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

三、結(jié)束活動(dòng)。

我們的.小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

活動(dòng)反思:

整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班幼兒教案篇4

準(zhǔn)備好了嗎?測(cè)試開(kāi)始!

首先一共有4個(gè)選項(xiàng):a從不b偶爾c經(jīng)常d總是

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):a=1分b=2分c=3分d=4分

根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧。

開(kāi)始答題:

1.我常常在別人面前講一些孩子說(shuō)過(guò)的話或做過(guò)的事。()

2.有時(shí)候孩子提出什么要求,我總是考慮很多,比如合不合適、費(fèi)不費(fèi)錢。()

3.我認(rèn)為自己有時(shí)候的不愉快情緒是來(lái)自孩子的所作所為。()

4.我在金錢上對(duì)孩子要求很嚴(yán),甚至有些苛刻,以至孩子認(rèn)為我是小氣、吝嗇。()

5.我常常對(duì)孩子說(shuō):如果你這樣做,我會(huì)很傷心。()

6.我常常對(duì)孩子說(shuō):你在家里的表現(xiàn)讓我很不滿意。()

7.我可以為了工作,三四天不和孩子說(shuō)話。()

8.我不是很清楚孩子的愛(ài)好和認(rèn)識(shí)的一些小朋友情況。()

9.我不喜歡孩子總是問(wèn)我問(wèn)題,甚至很厭煩。()

10.對(duì)于我的問(wèn)題,孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。()

測(cè)試結(jié)果:

15分及以下:

您是一位現(xiàn)代父母。您對(duì)孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性,充分考慮到孩子的特性。

16分~25分:

您是一位稱職的家長(zhǎng)。您對(duì)孩子的方式會(huì)給他探索的勇氣,讓他肯定自己。您偶爾的言行會(huì)讓孩子感到挫折,但是只要在一些細(xì)節(jié)上及時(shí)約束自己,是不會(huì)對(duì)孩子造成太大的傷害的。

26分~35分:

您是一位注重自我的家長(zhǎng)。在忙于自己的生活同時(shí),往往忽視了孩子對(duì)您的要求。作為父母,您需要為孩子打開(kāi)生活之窗,鼓勵(lì)他邁向外面的世界。同時(shí),您在批評(píng)孩子的態(tài)度上,首先是冷靜,其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性,避免成為一種簡(jiǎn)單的情緒發(fā)泄。

36分及以上:

您對(duì)待孩子的態(tài)度需要改變。您的身份顯示您給了孩子很多失望,如果您的孩子還在青春期之前,那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正處于青春期,您更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何和孩子對(duì)話,避免以打趣、斥責(zé)的方式來(lái)對(duì)待孩子。

怎么樣,你是個(gè)什么樣的家長(zhǎng)呢?如果您的分?jǐn)?shù)在26分以上可要檢討自己了,現(xiàn)在改正還不算太晚哦。

幼兒園小班幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。

2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2、幼兒園布置得富有家庭特色,分成區(qū)域:玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)

3、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第1—2頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。

1、來(lái)到玩具的世界,幼兒和媽媽一起游戲。

本班教師通過(guò)游戲自我介紹。

2、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場(chǎng),使幼兒更容易接受教師,對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

3、教師扮演動(dòng)畫(huà)形象表演小節(jié)目,可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

4、在教師的介紹下,請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境,如:衛(wèi)生間、臥室等,并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛(ài)的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬游戲:在松軟的草地上,媽媽一字排開(kāi),幼兒聽(tīng)信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),可送出小紅花。

3、看幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的,自己來(lái)幼兒園做了什么。

活動(dòng)反思:

在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的'吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

幼兒園小班幼兒教案篇6

戶外活動(dòng)時(shí),我無(wú)意中看見(jiàn)兩個(gè)男孩蹲在地上專注地討論著什么。“這樹(shù)葉長(zhǎng)長(zhǎng)的,像小船。”“你是哪里找到的?”“在那里,那棵樹(shù)上有好多這樣的樹(shù)葉呢!”真沒(méi)想到孩子對(duì)樹(shù)葉的興趣這么高。秋季,無(wú)論是時(shí)間還是幼兒興趣,都適宜進(jìn)行有關(guān)“樹(shù)葉”的主題活動(dòng)。

活動(dòng)一

拾落葉、玩落葉

目標(biāo):

1.觀察、發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形狀、顏色、大小,探索樹(shù)葉的不同玩法。

2.萌發(fā)觀察、想像和表達(dá)的興趣。

準(zhǔn)備:

每人一只籃子或其他盛器。

過(guò)程:

一、檢樹(shù)葉

1.幼兒到戶外撿落葉,自由交流。

2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)各自撿的樹(shù)葉的顏色和形狀。

3.每人找出自己最喜歡的樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)像什么或讓同伴說(shuō)說(shuō)像什么。

二、玩樹(shù)葉

1.教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法玩樹(shù)葉。

2.幼兒大膽嘗試樹(shù)葉的不同玩法。如:有的用樹(shù)葉當(dāng)扇子,有的把樹(shù)葉埋到沙堆里,有的用樹(shù)葉當(dāng)挖土機(jī),有的用樹(shù)葉當(dāng)飛機(jī)……

活動(dòng)二

會(huì)跳舞的樹(shù)葉

目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察樹(shù)葉飄落的情形,能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2.大膽想像,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

樹(shù)葉若干,錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)(用以表示大風(fēng)和小風(fēng))的磁帶,錄音機(jī)。

過(guò)程:

一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形

1.觀察落葉,感受落葉飛舞的情形。

2.教師描述情景,幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。如“秋天到了,涼爽的秋風(fēng)吹著樹(shù)葉,樹(shù)葉會(huì)怎么樣?”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動(dòng)作來(lái)模仿樹(shù)葉搖晃、樹(shù)葉輕輕飄落等情形。

二、欣賞音樂(lè),感受其旋律和節(jié)奏

1.引導(dǎo)幼兒思考:風(fēng)大時(shí),樹(shù)葉怎么樣?風(fēng)小時(shí),怎么樣?風(fēng)停了,怎么樣?

2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)各種情形。如:輕輕擺動(dòng)手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落,急速扭動(dòng)身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞,一動(dòng)不動(dòng)地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上,等等。

3.一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做樹(shù)葉,隨音樂(lè)同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,可交換角色進(jìn)行。

活動(dòng)三

葉子里的水

目標(biāo):

1.區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。

2.培養(yǎng)觀察、比較的能力。

準(zhǔn)備:

每人一只塑料袋,綠葉和枯葉,小石臼,塑料碟。

過(guò)程:

一、觀察枯葉和綠葉的區(qū)別

1.觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。

2.捏一捏枯葉和綠葉,看看有什么不同。

二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別

1.用手撕一撕枯葉和綠葉,看看有什么不同。

2.用小石臼捶一捶枯葉和綠葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(枯葉不能捶出汁水來(lái),綠葉里有綠色的汁液。)

3.帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子,第二天再來(lái)觀察樹(shù)葉的變化。

活動(dòng)四

制作樹(shù)葉服飾

目標(biāo):

鍛煉動(dòng)手能力,感受與家人共同制作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

1.各種樹(shù)葉,剪刀,塑料帶,毛線,雙面膠,裙子,上衣,披風(fēng)等。

2.這一活動(dòng)前期需在家中進(jìn)行。

過(guò)程:

1.幼兒與家長(zhǎng)協(xié)商討論制作什么樣的服飾。

2.親子制作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒家長(zhǎng)不要包辦代替。

3.幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的樹(shù)葉服飾,隨音樂(lè)自由表演。

4.幼兒身著樹(shù)葉服飾,自由交流或進(jìn)行角色扮演。

幼:這是我和媽媽做的,這中間的蝴蝶是葉子做的,后面是太陽(yáng),底下是樹(shù)。

幼:我這衣服上的葉子一根一根的,像刺猬。

幼:這件衣服是荷葉做的,是縫上去的。

幼:我和爺爺把葉子插在背心里。

延伸活動(dòng):

1.把所有樹(shù)葉服飾布置在墻上,舉辦服飾展。

2.投放材料,供幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)制作樹(shù)葉服飾。

幼兒園小班幼兒教案篇7

教材分析

小班的社會(huì)活動(dòng)《老師愛(ài)我我愛(ài)她》:“幼兒園象我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽?!边@是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口,表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣熱愛(ài)、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中,我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)制作心意卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛(ài)你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達(dá)熱愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛(ài)。

2.理解教師對(duì)自己的愛(ài),能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)教師關(guān)心,教育,幫助自己的原因。

3.感受教師對(duì)自己的喜愛(ài),萌發(fā)表達(dá)內(nèi)心情感的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《幼兒園是我的家》

2.教師和幼兒游戲,教師幫幼兒穿衣服照片各一張

3.心形粘貼若干

活動(dòng)建議

1.播放音樂(lè)《幼兒園是我的家》,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中,感受教師的愛(ài)。

(1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情,猜測(cè)教師微笑的原因,了解教師的微笑是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛(ài)。

提問(wèn):什么時(shí)候教師會(huì)對(duì)你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

小結(jié):教師瞇瞇笑得時(shí)候,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你”

(2)出示圖片

1,引導(dǎo)幼兒觀察并講述其內(nèi)容,回顧和教師一起游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。

經(jīng)驗(yàn)拓展:教師還會(huì)和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

(3)出示圖片

2,引導(dǎo)幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗(yàn)拓展:教師都幫你做過(guò)哪些事?

小結(jié):教師幫助你,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你?!?/p>

(4)請(qǐng)幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些玩具,猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?

引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

(5)請(qǐng)幼兒唱唱教師教的歌曲,看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品,了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛(ài)。

引導(dǎo)幼兒用短句“教師喜歡我”表達(dá)教師教小朋友本領(lǐng)的原因。

(6)小結(jié):每天教師都會(huì)對(duì)你說(shuō)“教師喜歡你”。對(duì)你微微笑,和你一起玩,幫你穿衣系扣,給你做玩具,教你學(xué)本領(lǐng)……這些都是教師在說(shuō)“老師喜歡你”。

3.送給每個(gè)孩子象征愛(ài)的心形粘貼,請(qǐng)幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

幼兒園小班幼兒教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律,并續(xù)排。

2、愿意參加操作活動(dòng),體會(huì)其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具:小太陽(yáng)笑臉,紅、黃、藍(lán)圓形色卡紙若干。

2、學(xué)具:操作卡,三色蘑菇玩具若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)集體學(xué)習(xí),“小太陽(yáng)邊辮子”導(dǎo)入課題

1、引導(dǎo)幼兒觀察感知兩種顏色交替排序的變化規(guī)律。

①(出示第一、二條辮子)

提問(wèn):這根辮子有幾種顏色?

它們按什么順序排列的?

什么顏色在前?什么顏色在后?

②發(fā)現(xiàn)規(guī)律,接著往下排。

(出示第三條辮子)

提問(wèn)同①

2、引導(dǎo)幼兒觀察感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律,并續(xù)排。

(依次出示第四、五條辮子)

“小太陽(yáng)想用三種顏色編出更美的'辮子,我們它!”

提問(wèn):這條辮子有哪三種顏色?按什么順序來(lái)編的?

什么顏色在前?什么顏色在中間?什么顏色在最后?

接下去該排什么顏色?

(二)操作活動(dòng)

“小兔今天起得真早,她要做一件事——種蘑菇,請(qǐng)你幫助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣,按一個(gè)顏色在最前、一個(gè)顏色在中間,一個(gè)顏色在最后的順序,有規(guī)律地種在點(diǎn)子上”。

四、活動(dòng)結(jié)束

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