信息技術(shù)四年級(jí)教案參考8篇

時(shí)間:2024-05-17 作者:Trick 備課教案

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信息技術(shù)四年級(jí)教案參考8篇

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)如何定義文字塊,掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文字塊的方法。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流,解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察及巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

定義文字塊、文字塊的移動(dòng)和復(fù)制。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評(píng)價(jià)單

教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知

1.播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬(wàn)只小猴的片段。

師:同學(xué)們,看了剛才這個(gè)片段,你們能不能用所學(xué)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)形容一下孫悟空呢?

生:(神通廣大、法力無(wú)邊、機(jī)智勇敢……)

師:老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通,你們想不想見(jiàn)識(shí)一下我的厲害?

生:(想)

?設(shè)計(jì)意圖;用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?!?/p>

師:那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢,老師馬上就要變了。(操作:不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼)

生:(質(zhì)疑)

師:你們想不想知道這其中的原因呀?好,現(xiàn)在我就把答案告訴你們,實(shí)際上是電腦的功勞,這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:復(fù)制(板書(shū))

(二)師生合作,研究探索

師:請(qǐng)同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。

(生積極舉手發(fā)言)

?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子,理解復(fù)制操作的作用?!?/p>

師總結(jié):復(fù)制的意思就是按照原樣再做一份,它的作用很像復(fù)寫(xiě)紙,計(jì)算機(jī)所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲(chǔ)下來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備“貼”在需要的地方,要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍,這個(gè)過(guò)程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字,還可以是整篇文檔,使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)越之處,就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能,我們一起來(lái)看一個(gè)任務(wù)。

1.定義“文字塊”

定義“文字塊”(或者叫“選中”),其實(shí)就是給文字塊做上標(biāo)記(用鼠標(biāo)把文字拖黑)。

通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生,供學(xué)生操作使用。(附:《七色光》歌詞)

?動(dòng)動(dòng)手】請(qǐng)你把歌詞中“給我們帶來(lái)七色光彩”定義為“文字塊”。

2.提高輸入速度(復(fù)制和粘貼文字塊)

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎?

生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞)

師:演示復(fù)制文字塊的方法。

操作步驟:a、選定“文字塊”

b、編輯→復(fù)制

c、定義光標(biāo)位置

d、編輯→粘貼

?實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)你用復(fù)制的方法將歌詞中所缺部分補(bǔ)充完整。

3. 調(diào)整語(yǔ)句順序(移動(dòng)文字塊)

出示: 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都

師:你們能把這些詞語(yǔ)連成一句話(huà)嗎?

那么在電腦上如何移動(dòng)它們的順序呢?

小組討論,操作實(shí)踐

請(qǐng)一名同學(xué)演示。

試一試:文字塊的移動(dòng),也可以采用下面的方法。首先把要移動(dòng)的文字定義成文字塊,把光標(biāo)移動(dòng)到文字塊上,當(dāng)光標(biāo)變成 時(shí)按下鼠標(biāo)拖動(dòng)。這時(shí)光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線(xiàn),隨鼠標(biāo)移動(dòng),移到目標(biāo)位置后,放開(kāi)鼠標(biāo),文字塊就移動(dòng)過(guò)來(lái)了。如果拖動(dòng)的同時(shí),按住ctrl鍵,結(jié)果會(huì)怎樣?

想一想:文字塊的移動(dòng)和復(fù)制有什么不同?它們的共同點(diǎn)又是什么?

4. 精練語(yǔ)言文字(刪除文字塊)

出示病句:廣場(chǎng)上擠滿(mǎn)了許許多多數(shù)不清的人群。

師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話(huà),看看有什么問(wèn)題?

生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語(yǔ)?。?/p>

共同回憶:刪除文字用什么鍵?(bacspace和del)

師:以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除,那么我們能不能將文字定義為“文字塊”,然后一起刪除呢?

生:試操作。

想一想:可不可以用剪切的方法來(lái)刪除文字?它們有什么區(qū)別呢?

(三)反思小結(jié),鞏固創(chuàng)新

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了什么?

請(qǐng)你在wrd中寫(xiě)出來(lái)吧,再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作整理一下吧!

(四)評(píng)價(jià)

師:老師對(duì)你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿(mǎn)意,你對(duì)你自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)呢?請(qǐng)打開(kāi)評(píng)價(jià)單,把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧!

生:學(xué)生上機(jī)操作填寫(xiě)評(píng)價(jià)單并匯報(bào)評(píng)價(jià)單。

附:《七色光》歌詞

太陽(yáng),太陽(yáng),

給我們帶來(lái)七色光彩

照得我們心靈的花朵,美麗可愛(ài)

今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下

明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界

來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)

來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)

七色光,七色光,太陽(yáng)的光彩

我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會(huì)保存。

3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問(wèn)題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn):

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。

倡議書(shū)組成:倡議名稱(chēng)——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

(二)學(xué)生制訂倡議書(shū)

1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)

2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。

(三)進(jìn)入word文字軟件

1、運(yùn)行軟件

方法一:?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——word——word文字。

方法二:雙擊桌面word文字軟件。

2、認(rèn)識(shí)word軟件

菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)

3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。

(四)輸入文件名稱(chēng)并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區(qū)輸入文件名稱(chēng)。

3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。

選擇文件——保存——選擇e盤(pán)——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4、保存好后試著打開(kāi)文件。

(五)打開(kāi)文件,輸入內(nèi)容

1、打開(kāi)文件。

方法一:我的電腦——e盤(pán)——文件夾。

方法二:打開(kāi)word文字——文件——打開(kāi)e:文件夾——文件。

2、輸入內(nèi)容。

a、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車(chē)另起一行。

b、先只輸入文字計(jì)劃。

(六)插入符號(hào)

1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。

2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話(huà)框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。

(七)作品展示,評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。

2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。

3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。

(八)評(píng)一評(píng)

板書(shū)設(shè)計(jì):

輸入計(jì)劃內(nèi)容

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

第3課 給我們的加圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

第6課 制作表格

教學(xué)目標(biāo):

第10課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo):

第12課 制作一組幻燈片

教學(xué)目標(biāo):

第13課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件,能把自己的文件分類(lèi)保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

課時(shí)安排: 1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生作品:自己畫(huà)的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學(xué)重點(diǎn):

設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接

教學(xué)難點(diǎn):

整理文件

教學(xué)建議:

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì),學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),一是整理自己的作品,將它們分門(mén)別類(lèi)保存好;二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。

2、整理自己的作品,將它們分門(mén)別類(lèi)保存在不同的文件夾里有一定的難度,因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自已的作品,都放在一個(gè)文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾,然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象,選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”,選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”,再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):了解在word3中輸入文字,保存和打開(kāi)word文件的知識(shí),知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

2.技能目標(biāo):掌握文字的輸入方法,掌握保存打開(kāi)文件的方法,學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):初步建立分類(lèi)管理文檔的意識(shí),在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

教學(xué)

素材古代保存文字的一些方法和典故,要錄入的校園的早晨,板書(shū)貼紙

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些?

老師講解古代保存文字的方法

師:同學(xué)們知識(shí)面真豐富,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了word這位能干的小助手,我們可以輕松的在電腦上記錄,編輯,保存文字了。

生:刻在石頭上

刻在墻壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥師:同學(xué)們,我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法,五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法,它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。

老師示范輸入漢字:少先隊(duì)員

師:誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的,步驟是什么?

步驟:1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

師:同學(xué)們還要注意一點(diǎn),老師剛才拼出一個(gè)漢字后,要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處,我敲的鍵盤(pán)上的哪個(gè)鍵?

空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問(wèn)題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí),樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

自主探究,交流分享教師出示一段文字:校園的早晨,請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師:剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦?

方法:輸入完標(biāo)題后,敲一下回車(chē)鍵,插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行,重新開(kāi)始一個(gè)新段落,當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

合作學(xué)習(xí),釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:1.如何把校園的早晨保存起來(lái)?2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字?word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì),如何操作?

3.如何把保存的文件打開(kāi)?

老師先演示

小組匯報(bào)

師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

合作學(xué)習(xí)

共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù),提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的明朗,冬有冬的寧?kù)o,想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季景色的詩(shī)?在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī),用師的題目作為文件名,保存在e盤(pán)中。

師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)

梳理,拓展延伸師:同學(xué)們,這節(jié)課,你們有什么收獲?

生:文字的輸入,文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),打開(kāi)保存過(guò)的文件

師:老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們可以輕而易舉的保存我們的文字了,同學(xué)的收獲真大!

板書(shū)

設(shè)計(jì)文字的輸入和保存

文字的輸入

文字的保存

文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

打開(kāi)保存過(guò)的文件

教后反思大部分學(xué)生掌握較好,個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉,打字很慢。

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:了解電腦病毒的危害,能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序;掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法,抵御病毒入侵。

過(guò)程與方法:通過(guò)觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑;通過(guò)任務(wù)探究,學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)電腦病毒的了解,提高學(xué)生的安全防范意識(shí),養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣,增強(qiáng)法治觀念,樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解病毒的危害,學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序;學(xué)會(huì)修復(fù)漏洞。

難點(diǎn):如何提高對(duì)病毒的安全防范意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

情景導(dǎo)入:

師:小明同學(xué)喜歡玩電腦游戲,有一天他從網(wǎng)上下載了一款電腦游戲,當(dāng)他安裝運(yùn)行游戲的時(shí)候,電腦突然不受控制了。(視頻)提出問(wèn)題:1.什么是計(jì)算機(jī)病毒?2.計(jì)算機(jī)中病毒后有哪些癥狀?3.計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑?

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“熊貓燒香”病毒的震撼視頻,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的關(guān)注。

任務(wù)探究

了解計(jì)算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的視頻,讓學(xué)生帶著剛才的問(wèn)題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。

師:小明同學(xué)的電腦是通過(guò)什么方式感染上病毒的?(網(wǎng)絡(luò))計(jì)算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng),那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢?是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備了?有什么好的解決方法呢?師生交流,引出殺毒軟件。

課件展示幾款常用殺毒軟件簡(jiǎn)單介紹幾款常用殺毒軟件,重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)微視頻,讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒及其危害有一個(gè)更深刻的理解;通過(guò)交流病毒的防范,引出殺毒軟件的重要性,為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。

任務(wù)一:利用“騰訊電腦管家”對(duì)電腦進(jìn)行快速病毒檢測(cè)。

任務(wù)要求:小組合作完成,觀察病毒查殺的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,根據(jù)提示進(jìn)行修復(fù)、重啟。溫馨提示:為避免某個(gè)文件或文件夾被錯(cuò)誤清除,可將其放入電腦管家的信任區(qū)。教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。任務(wù)完成后,

學(xué)生交流查殺過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

共同探討:閃電殺毒、全盤(pán)殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別

師總結(jié):同學(xué)們,對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備,在使用的過(guò)程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開(kāi)”的原則,這樣就能減少病毒入侵的機(jī)會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用,學(xué)會(huì)快速殺毒。通過(guò)對(duì)病毒查殺幾種方式的探討,讓學(xué)生了解對(duì)于u盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備的使用原則,從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)。

堵住系統(tǒng)中的危險(xiǎn)漏洞。

師:同學(xué)們,殺毒軟件也不是萬(wàn)能的,因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒在不斷地升級(jí)、變異,總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計(jì)上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中,因此,我們要從預(yù)防入手,將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁,堵住病毒入侵的通道,保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢?師生共同探討交流。

任務(wù)二:利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞,并探討如何讓電腦“自動(dòng)修復(fù)高危漏洞”。

任務(wù)要求:小組合作完成,觀察修復(fù)漏洞的過(guò)程。共同探究高危漏洞的自動(dòng)修復(fù)。

溫馨提示:在“電腦管家/設(shè)置中心”中,可設(shè)置“有高危漏洞時(shí)自動(dòng)修復(fù),無(wú)須提醒?!苯處熝惨曋笇?dǎo),對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正解決。任務(wù)完成后,學(xué)生演示操作過(guò)程,教師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作探究、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí),從而保障個(gè)人信息的安全性。

為電腦做個(gè)全面體檢。

師:同學(xué)們,我們剛才對(duì)電腦進(jìn)行了病毒檢測(cè)、漏洞修復(fù),那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢?下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的電腦做一個(gè)全面體檢吧!

任務(wù)三:請(qǐng)利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。

任務(wù)要求:觀察檢測(cè)出的問(wèn)題,并依提示對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過(guò)程及處理方法。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋(píng)果。

教師巡視指導(dǎo),及時(shí)了解學(xué)生操作情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后,學(xué)生演示操作過(guò)程。

教師總結(jié):同學(xué)們,為了防止電腦感染病毒,我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外,還要提高自己的安全防范意識(shí),那么在防范的過(guò)程中我們要做到:三要、三不要、一養(yǎng)成。(課件展示)

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)前兩個(gè)任務(wù),學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù),本環(huán)節(jié)是對(duì)電腦的安全進(jìn)行一個(gè)全面的檢測(cè),做到萬(wàn)無(wú)一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時(shí)使用電腦著手提高安全防范意識(shí)。

檢測(cè)與評(píng)價(jià)

師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測(cè)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測(cè)題。評(píng)選本節(jié)課的冠軍小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)匯報(bào)交流與測(cè)試題將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固,加深印象;冠軍小組的評(píng)選是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定。

(四)爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小公民

師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們身邊個(gè)人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號(hào)、密碼被盜等事件越來(lái)越多。(案例展示)為了保護(hù)個(gè)人信息安全,加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度,20xx年6月1日我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。請(qǐng)同學(xué)們一定要遵法守法,千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《?、傳播病毒,我們要做一個(gè)文明守法的小公民。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識(shí),同時(shí)又教育學(xué)生做一個(gè)文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。

(五)課后作業(yè):

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長(zhǎng)的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件,多長(zhǎng)時(shí)間掃描一次。

2.對(duì)家里的電腦進(jìn)行病毒檢測(cè),并設(shè)置定時(shí)查毒。

設(shè)計(jì)意圖:將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固提高,做到學(xué)以致用。

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):填充工具的使用。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生填充工具的使用,結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫(huà)過(guò)程中的小瑕疵。

教學(xué)難點(diǎn):顏色的填充,以及解決在填充中出現(xiàn)的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入

在這個(gè)春暖花開(kāi)的美麗季節(jié),讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手,來(lái)畫(huà)出美麗的春天。

二、新課

1、出示一副畫(huà),

你能把它變得更美麗嗎?

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

3、教師進(jìn)行巡視主要檢查:

(1)顏色漏出來(lái)了是怎樣解決的(撤消);

(2)怎樣修改?(放大鏡);

(3)圖畫(huà)是否能補(bǔ)充得完整些?

4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決;

用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

1、在工具箱中,單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色,請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>

注意

問(wèn)題解決:待填充對(duì)象的邊線(xiàn)不連續(xù),填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn),請(qǐng)單擊“查看”菜單,指向“縮放”,然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

三、學(xué)生作品展評(píng)

1、作品展評(píng);

2、工具使用技巧的交流;

3、小結(jié);

四、課堂總結(jié)

教后小記:

第七課圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式,掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

能力

培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

情感

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)

設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。

重點(diǎn)

掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

教學(xué)思路

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。

教學(xué)過(guò)程

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

一、觀察班級(jí)課程表,引入課題。

1. 教師課件出示年級(jí)課程表。

2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐

讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí),去幫助班級(jí)制作一份表格。

學(xué)生觀察。

學(xué)生觀察比較談感受。

沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了,想重新打一張,你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事,打好這些表呢。

(班級(jí)表格任選一張完成,可以是班隊(duì)干部表等等)

三、創(chuàng)新提高,制作年級(jí)課程表。

1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀察結(jié)果,為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。

2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生

四、展示成果,評(píng)價(jià)交流。

1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng),選出優(yōu)秀作品作展示。

2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。

3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。

五、反思小結(jié),鞏固提高

1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?

2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受

六、研究性作業(yè):

你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎?

學(xué)生分工制作。

學(xué)生動(dòng)手操作,創(chuàng)新實(shí)踐。

開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

學(xué)生回答

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

信息技術(shù)四年級(jí)教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)菜單欄上的各種變形命令。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。

3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材,畫(huà)一幅小雞風(fēng)景畫(huà)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

2、采用綜合方法畫(huà)圖。

教學(xué)難點(diǎn):

1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

2、采用綜合方法畫(huà)圖。

教學(xué)過(guò)程:教學(xué)準(zhǔn)備:

?圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法,并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實(shí)際情況以及小學(xué)生的特點(diǎn),我采用學(xué)生感興趣的各種畫(huà)圖來(lái)組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà),把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

課前準(zhǔn)備:

提前畫(huà)一幅小雞、一幅大樹(shù)、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機(jī)的e盤(pán)下的圖片文件夾中。

課時(shí)安排:一課時(shí)

目標(biāo)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”軟件中各種工具的使用方法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件中的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形。

二、學(xué)習(xí)新課:

(一)畫(huà)圖的旋轉(zhuǎn)和變形:

1、出示兩幅圖:一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景;另一幅是斗牛。

情景導(dǎo)入:這兩幅圖美嗎?同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)嗎?好!我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、“?!焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法:

方法??

打開(kāi)畫(huà)圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的“?!边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動(dòng)到適合位置――形成斗牛的姿勢(shì)。

方法二

打開(kāi)畫(huà)圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫(huà)面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖,然后再畫(huà)上大樹(shù)、房屋、巖石等。

(二)加上文字

在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):

要求:

靈活使用今天學(xué)過(guò)的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形,進(jìn)行練習(xí)。

①、可按課本p29練習(xí)要求繪制;

②、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫(huà);

③、可用復(fù)制、粘貼的方法調(diào)用e盤(pán)下的圖片文件夾中的圖片進(jìn)行繪制。

四、教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)

五、展示、評(píng)價(jià)、全班欣賞學(xué)生作品

教后小記:

共5頁(yè),當(dāng)前第5頁(yè)12345。