教案能夠幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動,教師準(zhǔn)備好教案可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和提問,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,下面是范文社小編為您分享的信息技術(shù)四年級教案5篇,感謝您的參閱。
信息技術(shù)四年級教案篇1
教材及學(xué)情分析:
?圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具,并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單,但是對于學(xué)生的動手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級學(xué)生來說具有一定的難度,基于此,在教學(xué)過程中,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),以任務(wù)驅(qū)動為主,創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識,良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點:
1.認(rèn)識并學(xué)會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法
教學(xué)用時:1課時
教學(xué)過程設(shè)計:
一、動畫導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,你們知道孔融讓梨的故事嗎?那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊,在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事,你們想不想看?不過老師有個小要求,欣賞的時候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么?好,一起看大屏幕。(播放關(guān)于孔融的自制小動畫)
好,動畫看完了,孔融讓我們幫他做什么呢?(生答)你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎?
(設(shè)計意圖:通過孔融的故事的導(dǎo)入,以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并由此引入對本節(jié)知識的探究學(xué)習(xí)。)
二、新知探究,協(xié)作學(xué)習(xí)
任務(wù)一:認(rèn)識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下,這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的?其實呀,這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里(板書)。(大屏幕出示word20xx窗口)你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎?(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具,咱們一起來認(rèn)識一下吧。(師生共同認(rèn)識繪圖工具欄中的各種基本圖形,師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。)好,大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān):認(rèn)識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二:繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。(出示圖片一)參照課本31頁第一部分告訴你的方法,你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎?注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了,誰來展示一下?(特別提示尺寸控點的作用)
任務(wù)三:繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關(guān),第三關(guān)是什么呢?(出示圖片二)這些圖片漂亮嗎?想畫嗎?它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處?選一個你們小組最想畫的圖形,參照課本31至33頁的內(nèi)容,完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好,同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了,哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果?(注意多種方法設(shè)置圖形)
(設(shè)計意圖:在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個小任務(wù),將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識,同時通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,愉教于樂,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,迅速掌握了新知識。)
三、實踐創(chuàng)作、綜合提高
師:同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān),學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了,看,他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書)敢挑戰(zhàn)嗎?(學(xué)生自主創(chuàng)作,教師予以指導(dǎo))
每個小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報展示,學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價,教師總結(jié)點評。
(設(shè)計意圖:通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié),檢驗學(xué)生對本節(jié)知識的掌握能力,以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力,在學(xué)生與教師的評價中,又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。)
四、梳理總結(jié)
教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫,并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識。(讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@,老師再做最后總結(jié)。)
(設(shè)計意圖:板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡(luò),它的粘貼以及師生的共同總結(jié),利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識。)
信息技術(shù)四年級教案篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢
(3)掌握基本鍵位及指法
(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。
2、過程與方法
(1)通過演示、探究和實踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)
(2)能以正確的打字姿勢,進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排2時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、難點:能通過練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,建立對鍵盤的感性認(rèn)識。
[教材分析及教法建議]
鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。
本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為五個主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。
(1)主鍵盤區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,共10個鍵。
(3) 輔助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū))
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵,一個數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。
(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 f1~f12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時,由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項非常重要的技能,本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、鍵盤指法
本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué),先是基本鍵位指法,后來才是全鍵盤指法的教學(xué),在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn),把基本鍵位提出來,是要求在本課重點進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,全鍵盤指法可略講,學(xué)生知道即可,在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。
4、金山打字通20xx
這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解,同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
第11課 實用的“記事本”
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。
(2)掌握caps lc鍵、bacspace和delete鍵的作用和使用方法。
(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。
(4)上排字母鍵指法練習(xí)。
2、過程與方法
比較←bacspace和delete以及編輯鍵區(qū)he、end、page up、page dwn;←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。
3、情感態(tài)度與價值觀
在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;caps lc鍵的功能;bacspace和delete鍵的作用和使用方法。
2、難點:比較←bacspace和delete的區(qū)別。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,鼓勵學(xué)生大膽嘗試,對比。討論總結(jié)caps lc鍵、bacspace鍵和delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導(dǎo),幫助學(xué)生完整的理解知識。
[教材分析及教法建議]
本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;caps lc鍵的功能;bacspace鍵和delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥,在教材的編排上力求突出實踐性和探究性,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
1、記事本
記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,同時也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧,為以后學(xué)習(xí)wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時可直接演示,引導(dǎo)學(xué)生快速上手,主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。
2、大寫字母鎖定鍵
這部分要提醒學(xué)生注意指示燈,燈亮的時候為大寫。
3、退格鍵和刪除鍵
bacspace鍵和delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除,但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時,教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時,同樣可以采取結(jié)合任務(wù),先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動內(nèi)化知識的能力。
4、光標(biāo)控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵,主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”,先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié),這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法,針對不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。
另外,這些功能鍵的操作性不強(qiáng),建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā),設(shè)計練習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。
第12課 練就一雙巧巧手
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系,學(xué)會錄入符號。
(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別,熟練錄入大、小寫字母。
(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法,并能正確操作。
2、過程與方法
學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)厥褂胹hift、caps lc、bacspace、enter、空格鍵這些常用功能鍵。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過功能鍵的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識,同時增強(qiáng)學(xué)生歸納知識的能力。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:符號鍵與上檔鍵的關(guān)系;下排鍵與中間字母鍵的指法。
2、難點:學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)氖褂胹hift、caps lc、bacspace、enter、空格鍵這些常用功能鍵。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的需求,鼓勵學(xué)生自主嘗試,小組合作,討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識,在運(yùn)用中形成技能。
[教材分析及教法建議]
本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課,鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢,本課著重對shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí),在練習(xí)的同時又融入了bacspace、enter、空格鍵這三個功能鍵。
1、符號鍵和shift鍵
和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似,本課安排了四個小實驗,引導(dǎo)學(xué)生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系,以使學(xué)生掌握符號的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤上有兩個上檔鍵,是為了使左右手更好地配合,使符號錄入更方便。
2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別
使用shift鍵和caps lc鍵都可以輸入大寫字母,要注意兩者在使用方法上的區(qū)別,當(dāng)大寫字母比較少時可使用上檔鍵。
3、娛樂性的練習(xí)
本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對比較枯燥,為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在教材中設(shè)計加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí),通過表情和字符畫的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用shift鍵和字符鍵。
4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí)。
同前一課的上排字母鍵一樣,都是在循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練,在教學(xué)中不要求快,要求準(zhǔn),先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然,指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,是需要長久地下功夫,在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。
信息技術(shù)四年級教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
掌握對文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會打開文件,選中文字,插入文字,刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣,養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,掌握“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、選定文字,刪除文字。
2、認(rèn)識操作前要選定的重要性。
教學(xué)過程
第一階段:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,從而導(dǎo)入本課知識點。
第二階段,教師講解,演示
一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容
1、運(yùn)行word軟件。
2、文件-打開-文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字
1、使用backspace或delete鍵,刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段,學(xué)生練習(xí),教師巡視
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩,教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點評
1、添加或修改文字,可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。
修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字。
修飾倡議書文字
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
學(xué)會多種方法選定文字、移動文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)
通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程,指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí),在練習(xí)過程中熟念掌握移動、復(fù)制操作的方法,并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,繼續(xù)派樣“先選定,后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復(fù)制操作。
教學(xué)難點
文字的移動操作。
課時安排:1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
引出課題,修飾倡議書文字。
二、新授,教師講解示范
1、選定文字
根據(jù)“先選定,后操作“的原則,將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
(選定多行文字,可以在選擇一行的基礎(chǔ)上,按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動,將多行文字選中)。
2、調(diào)整順序
文字選定后,用“移動”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切-粘貼。
三、完成試一試
打開文檔環(huán)保倡議書,仔細(xì)檢查倡議書順序,并加以調(diào)整,保存修改后的結(jié)果。
四、體驗、深化
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求:根據(jù)邏輯關(guān)系,調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點評
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
信息技術(shù)四年級教案篇4
一、教材分析:
本課主要是對已經(jīng)輸入完的倡議書進(jìn)行修改,要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)
掌握對文檔修改的一般方法。
2、能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要全面的習(xí)慣,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定,后操作”的操作規(guī)范。
三、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
打開文檔,選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。
2、教學(xué)難點
(1)選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。
(2)復(fù)制、粘貼與移動操作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、資料準(zhǔn)備 課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學(xué)資料提前準(zhǔn)備好,如上節(jié)課完成的作品準(zhǔn)備好,以便上課給學(xué)生展示,分析需要修改的原因,這樣可以使本課的任務(wù)明確,調(diào)理清晰,水到渠成。
2、教學(xué)環(huán)境 本課知識需要教師的講解和學(xué)生的練習(xí)共同進(jìn)行,教學(xué)地點可以安排在具有演示功能的機(jī)房中進(jìn)行,以便于教師課堂演示和學(xué)生的當(dāng)場練習(xí),以及教師的課堂指導(dǎo)。
3、對教師的基本技術(shù)要求
教師需要有引領(lǐng)課堂的能力,并且說理要明確,進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。
4、對學(xué)生的基本技術(shù)要求
熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。
五、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動法、講授法、情景教學(xué)法。
六、教學(xué)過程
1、激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們知道,從去年我們學(xué)校就開始出版了嘉小校報(展示校報圖片),在這里大家可以了解我們學(xué)校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎,校報上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過認(rèn)真編輯才可以出版的。我們學(xué)校不僅有校報,今年暑假又新建了一個校園電視臺(展示電視臺圖片)。
告訴大家一個秘密,校報和電視臺最近要在我們高年級同學(xué)中招聘小編輯員,來負(fù)責(zé)校報的文字編輯和電視臺來搞的整理編輯,同學(xué)們想報名參加嗎?(生:想!)。那這節(jié)課,我們就先來當(dāng)一回快樂的小編輯吧。(板書出示課題)
2、 探索新課
小編輯可不是那么容易當(dāng)?shù)模驗楝F(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的,我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。
今天老師給同學(xué)們設(shè)計了三個闖關(guān)題,分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”,這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān),那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢?(生:能?。┩瑢W(xué)們,加油?。ń虒W(xué)意圖:利用任務(wù)驅(qū)動法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)
(1)師:首先請同學(xué)們找到并打開桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開了,我想問問同學(xué)們,你們是怎么打開文件的?
生:在圖標(biāo)上雙擊;在圖標(biāo)上右擊,選擇“打開”;
老師補(bǔ)充演示:運(yùn)行wrd軟件,選擇“文件”——“打開”命令。(教學(xué)意圖:講解知識點打開文件的方式。)
請同學(xué)們分組修改以下病句:
①晶晶從小了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
②老師和我去醫(yī)院看望。
③商場里有各種各樣種類繁多的玩具。
④我把教室打掃得整整齊齊。
在學(xué)生修改的過程中,教師巡視,然后讓學(xué)生分組演示操作過程。在學(xué)生演示的過程中,講解知識點插入文字(光標(biāo)移到的方法)、刪除文字(退格鍵和刪除鍵的區(qū)別)、撤銷按鈕的使用。
師:每一組同學(xué)表現(xiàn)的都很棒,下面給同學(xué)們兩分鐘的時間完成其他三題的修改,小組內(nèi)的同學(xué)可以互相幫助,希望同學(xué)在相互幫助時只用語言告訴他操作的方法,千萬不要動手幫他做哦!做好之后要記得保存。(教師巡視并給予個別指導(dǎo))
師:第一組闖關(guān)題我們已順利通過,在這組闖關(guān)題中,我們掌握了什么本領(lǐng)呢?
生:插入文字、刪除文字。
師總結(jié):同學(xué)們都很棒,那誰會是編輯高手呢,還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。
(2)師:我們最近學(xué)了一首詩歌《秋天》,相信大家都已經(jīng)背的很熟了,今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中,但還需要同學(xué)們補(bǔ)充完整。請同學(xué)們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。
秋天
走在秋天,
秋天的太陽更紅更嬌;
( ),
( )空氣更甜更好。
秋風(fēng)在田野里打滾,
( )在小路上奔跑;
( )抓一把桂子的香氣,
把夏天的腳印兒
輕輕涂掉……
師:現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽補(bǔ)充完整詩句,看誰最先完成任務(wù)。(教學(xué)意圖:通過比賽使學(xué)生參與課堂的氣氛提升)
師:老師已經(jīng)完成了,同學(xué)們呢?
生:還沒有。
學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩句,老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩句。(通過對比,講解當(dāng)有些文字需要多次出現(xiàn)時,可以用復(fù)制、粘貼的方法快速實現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)先選定后操作)
師:下面請同學(xué)們在利用新學(xué)的復(fù)制、粘貼文字的方法重新補(bǔ)充完整詩句,最好保存文件回到桌面。
(3)師:剛才同學(xué)們不僅順利通關(guān),,還學(xué)習(xí)了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字,這些都是小編輯要具備的法寶,那下面的時間老師就要考驗考驗大家掌握的怎么樣,能不能成為編輯高高手。請同學(xué)們打開桌面上的“高高手關(guān)”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛護(hù)班級環(huán)境倡議書》,我們一起來分析這個倡議書,看里面有沒有不合理需要修改的地方,怎樣修改(參照課本第8到 11頁)。修改好之后記得保存。(教學(xué)意圖:鞏固新學(xué)知識)
修改提示:
①添加“及時制止不文明現(xiàn)象”
②刪除“自覺增強(qiáng)衛(wèi)生意識”
③復(fù)制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋€舒適的”
④添加“家”
師總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)先選定后操作。
3、課堂小結(jié):
知識問答:
①常用的刪除文字的鍵有幾個?分別叫什么?? ?
②刪除鍵和退格鍵有什么區(qū)別??
③常見的文字編輯的操作類型有哪些??
師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識點:插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。
師:到現(xiàn)在為止,大部分同學(xué)們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題,成為了編輯高高手,個別沒有通關(guān)的同學(xué)也別灰心,課余時間多練習(xí),老師相信你會很棒的。(教學(xué)意圖:鼓勵沒有完成任務(wù)的個別學(xué)生)
在上課的一開始老師說了,要想成為我們學(xué)校電視臺和校報編輯組的一員,還要成為編輯達(dá)人,期待同學(xué)們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)!
信息技術(shù)四年級教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
填充工具的使用。
教學(xué)重點:
學(xué)生填充工具的使用,結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點:
顏色的填充,以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程:
一、引入
在這個春暖花開的美麗季節(jié),讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手,來畫出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫,
你能把它變得更美麗嗎?
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查:
(1)顏色漏出來了是怎樣解決的(撤消);
(2)怎樣修改?(放大鏡);
(3)圖畫是否能補(bǔ)充得完整些?
4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決;
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>
1、在工具箱中,單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的`背景顏色,請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>
注意
問題解決:待填充對象的邊線不連續(xù),填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點,請單擊“查看”菜單,指向“縮放”,然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學(xué)生作品展評
1、作品展評;
2、工具使用技巧的交流;
3、小結(jié);
四、課堂總結(jié)
教后小記:
第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。