教案在書寫的時候,你們需要注意與時俱進,教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料,對于課堂進度的掌控有很大的幫助,下面是范文社小編為您分享的七上春教案通用7篇,感謝您的參閱。
七上春教案篇1
目標:
1.觀察篩豆子現(xiàn)象,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關系。
2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
準備:
1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。
2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等),容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。
玩法說明:
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。
指導要點:
1.出示材料,創(chuàng)設問題情境“不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開”,從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
2.活動前,幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”,了解篩豆子要在箱中進行?;顒又?,對幼兒及時撿起豆子的行為予以肯定,并引導幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3.活動初期,觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問的方式引導其關注的工具、材料。
4.在給幼兒充分的時間探索和操作后,引導幼兒關注用有孔容器裝豆子時出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關系,如:“什么樣的豆子從洞里跑掉了,什么樣的豆子留在了筐子里”
5.當有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時,觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全體幼兒都參與過活動后,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗。
七上春教案篇2
第一單元珍愛生命熱愛生活
內(nèi)容標準
1知道人類是自然界的一部分,認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴。
2知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值。
3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
教育目標
?情感、態(tài)度、價值觀】
1體會生命的可貴,珍愛生命、熱愛生活。
2樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。
3認識生命的價值,從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。
4認識青春的美好,珍惜青春年華,激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
?能力】
1發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。
2逐步提高自我保護能力,能夠自覺保護自己的生命和健康。
3觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性,提高觀察事物、分析問題的能力。
?知識】
1知道人類是自然界的一部分,人類應該善待大自然,愛護環(huán)境,保護動植物。
2認識人類生命具有獨特性,每個人的生命都具有獨特性。
3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。
4知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻,懂得實現(xiàn)人生的意義應該從日常的點滴做起。
5知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年華。
第一課生命最寶貴
教學目的:(1)體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活
(2)樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命
教學重點、難點:人的生命是獨特的
教學方法:分析、講授法
課時安排:計劃用2課時授完
第一課時(總第1課時)
教學過程:
(一)引入新課
地球上有了綠樹鮮花的搖曳,有了鳥的歌聲、獸的吼聲,才有了生機,而有了人類之后,人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說:生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命創(chuàng)造的精彩中,人類的生命更具有其獨特的價值,我們要珍愛所有生命,更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
板書課題:一、多彩的生命世界(板書)
(二)教學活動過程
一、多彩的生命世界(板書)
活動一:看一看(書上的圖片)
高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機
活動二:搜集與交流
課前我們讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集
許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們
邊的多彩的生命世界.(圖片展示,師簡單介紹)
活動三:說一說
通過觀察這些多姿多彩的圖片,大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴,自然界因為有了生命才多姿
彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學生簡述)
板書小標題:世界因生命而精彩(板書)
生命是大自然的奇跡,是地球上最珍貴的財富
1、世界因生命而精彩
活動四:讀一讀(書本p4:小魚的故事)學生簡單閱讀小故事:
師分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”
他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度:(1)無所謂(2)很“在乎”
思考:到底怎樣對待這些脆弱的生命呢?誰的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學生回答)
師:人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此,我們應該對大自然抱有感激之心,應該善待大自然、愛護其他生命。(板書)
人與自然之間應該是和諧的,友好的。大自然是我們生存的唯一家園,對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以,為了人類的長遠利益,我們應該從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習慣。正確理解人與自然的關系。(板書)它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。
板書:正確理解人與自然的關系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明
活動五:做一做:(教材p5頁)
思考:從點滴小事做起,我們應怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性?
寫一則公益廣告用語,警示人們善待其他生命。(教師指導學生完成,并檢查完成情況)
2、人的生命的獨特性
師:生命是多彩的,但生命又是獨特的,請大家思考一下:人與動植物相比有哪些獨特的本領?
生:(學生的答案可能會豐富多樣,如人能用語言表達、交流思想,人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界,人類創(chuàng)造了許多物質財富和精神財富……,教師引導(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等),以加深學生印象。)
師:從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看,這些人類智慧的結晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力,在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?
生:只有我們?nèi)祟?。
師:(進一步引導)那么人類之所以能如此地改變自己的命運,歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。
教師引導學生仔細看漫畫,并設問假設蘋果打在了猴子頭上,猴子會想到什么?
生:(猴子想到的是可以美餐一頓了,把蘋果吃掉。)
師進一步引導:但蘋果落在牛頓頭上,牛頓卻在思考另一個問題,蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力,從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導學生思考,體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。
正如恩格斯所說,“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)。
(1)人的自然性與社會性(板書)
師:人的自然性其實已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性,而是社會化了的自然屬性。因此,認識人類與其他生命的區(qū)別,應主要認識其社會性。
①人類具有無限的創(chuàng)造力。(板書)人類在一定的社會條件下結成一定的社會關系進行生產(chǎn)勞動,進行利用自然、改造自然的活動,并不斷推動社會的前進。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。
②人類有思想、有智慧。(板書)有意識地能動的改造世界是人類特有的本領,因為有思想、充滿智慧,人類才有法律、道德等行為規(guī)范,才有科學、教育、文藝等方面的發(fā)展,才能思考未來,才會關心社會、關注世界。
(2)認識每個人生命的獨特性(板書)
師:正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉,每個人也各有不同。(指導學生閱讀教材p6—7頁對話)
①生理:容貌
②心理:性格、興趣
③社會價值:理想、價值
活動六:說一說——獨特的自我:(教材p7頁圖表)
(指導學生閱讀教材p7—8頁:我就是我)
(三)課堂小結:
同學們,大干世界,生命豐富多彩,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,世界上也沒有兩個完全相同的人,每一個生命都以獨特的方式生活,每一個生命都因有獨特的價值而存在,世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命,珍惜生命,用你獨一無二的智慧去構劃未來,用你獨一無二的雙手去開創(chuàng)未來。
(四)本課知識點
(1)在自然界中,生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡,是地球聲最珍貴的財富,世界因為有了生命才如此生動和精彩。
(3)人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,我們應該善待大自然、愛護其他生命。
(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同,人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個人的生命也都是獨一無二的。
(五)課后作業(yè)
1、熟記本課知識點(在作業(yè)本上抄寫一次)
(1)在自然界中,生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡,是地球聲最珍貴的財富,世界因為有了生命才如此生動和精彩。
(3)人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,我們應該善待大自然、愛護其他生命。
(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同,人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個人的生命也都是獨一無二的。
2、為什么人類要與大自然和諧相處?(參考《資源與學案》p1頁:我的新知識。)
3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。(參考《資源與學案》p1頁:我的新知識。)
4、說一說“獨特的自我”(教材p7頁)
第二課時(總第2課時)
教學目的:
(1)懂得生命的珍貴,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些應急電話。
(2)學會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護的能力;發(fā)展學生的交流、合作能力,獲取信息的能力,書面及口頭表述能力,模仿、創(chuàng)造能力。
教學重點、難點:生存能力教育(永不放棄生的希望)
教學方法:情境體驗法
教學過程:
(一)導入新課:
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎,是創(chuàng)造有意義人生的前提。
板書標題:一、生命屬于我們只有一次
(二)講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附?沒有生命,人生的一切無從談起,創(chuàng)造有意義的人生,必須有生命這個基本載體。只有有了生命,你才能享受權利、履行義務,才能奉獻他人和社會。
活動一:讀一讀想一想(p8)奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”?
(生命、健康對人生的意義和價值)(學生討論回答后閱讀教材p8頁最后一段教材)
板書:生命是人們享受一切權利的基礎,是創(chuàng)造有意義人生的前提
活動二:看一看談一談(p9)(體會生命的歡樂、美好)
請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。(指導學生看圖,討論回答問題)
板書:生命充滿了無限的歡樂。
當然,生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦,這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。
板書:正確認識生活中的苦和樂,才能體會到生命的美好。
活動三:算一算,想一想(教材p9頁)(討論回答)
板書:生命是短暫的、不可重復的,每個人的生命只有一次。
討論:人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面?(讓學生討論回答,教師適當點撥)
資料:生命的價值
有一個生長在孤兒院的小男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣沒人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”院長笑而不答。一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場上去賣,但不是‘真賣’,記住,無論別人出多少錢,絕對不能賣?!钡诙?,男孩拿著石頭蹲在市場的角落,有不少好奇的人對他的石頭感興趣,而且價格越出越高。回到院內(nèi),男孩興奮地向院長報告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上,有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。最后,院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示,結果,石頭的身價又漲了10倍,更因為男孩怎么都不肯賣,竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院,把這一切講給院長聽,并問為什么會這樣。院長沒有笑,望著孩子慢慢說道:“生命的價值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜而大大提高了它的價值,竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有價值?!?/p>
生命是短暫的,生命是不可重復的,每個人的生命只有一次,因此,我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護我們的生命(板書)
(1)學會依法保護我們的生命健康權
師:國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少?
(引導學生學習相關鏈接的法律知識)
因此,我們要學習法律知識,明確法律賦予我們的權利,學會依法保護自己的生命健康權。
(2)增強自我保護(指導學生閱讀教材p11頁第一段)
板書:增強自我保護意識,提高自我保護能力,無論遇到怎樣的危機和挫折,都不能輕易放棄生存的希望
①威脅生命的因素
活動四:畫一畫說一說
威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼,那么,你認為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來,并說一說你為什么選擇它。
(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學生的興趣,并通過學生的講述挖掘學生身上的教學資源,通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。)
活動五:讀一讀,談一談(p11亞倫.拉斯頓的故事)
分析:拉斯頓在面臨如此困境時,要保全生命,惟一可行的辦法:自行截肢。
想一想:這時,拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓,你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考,體會在兩難情境中作出選擇的艱難,學會傾聽他人不同的意見,體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材,進一步體會求生意志的意義,在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。)
活動六:談感受
拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊,但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后,請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。
師聽了生命奇跡的故事,你有什么體會?
(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡中查找到的事例,然后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例,讓學生進一步體會求生意志的重要性。)
當我們的生命受到威脅時,我們要有求生的意志,也要有求生的方法。
②學會求生的方法(學生討論)
出現(xiàn)地震時的情況,發(fā)生火災時的情況,遭遇持刀搶劫的緊急情況,家中煤氣泄露的緊急情況……我們該怎么辦呢?(指導學生討論回答)(閱讀教材p12頁—相關鏈接:生活中的自我保護)
社會生活安全常識
在你外出時,最好能做到下列幾點:
告訴父母自己去哪里,大約何時回來,與誰在一起,聯(lián)系方法是什么。
盡可能結伴而行。
單獨外出要走燈光明亮的大道,不抄近道,不走小路。
夜晚單獨外出,要帶手電筒等物品,萬一被襲擊,可用手電照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車,盡量靠近司機和售票員。
3、愛護尊重他人的生命
每個人的生命都是獨特的,都是無可取代的,是受法律保護的。因此,我們在珍惜保護自己的生命的同時,也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時,應盡自己所能,伸出援助之手。
板書:愛護尊重他人的生命,當他人生命遭遇困境需要幫助時,應盡自己所能,伸出援助之手。
(三)課堂小結
本課的最后,想給大家講一個小故事:冬天里父親砍掉了一棵枯樹,但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃嫩綠的新芽。于是父親對孩子說:“當時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了,樹葉掉得精光,光禿禿的杖子不斷往地上落,一點活力也沒有?,F(xiàn)在才知道,它確實還活著。孩子,不要忘了這個教訓,不論處于任何狀態(tài),決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待,冬天會過去,春天會到來。所以我們應該——永不放棄生的希望?!?/p>
(四)開放性評估題
(1)填一填
急救電話是:120報警電話是:110火警電話是:119
(2)選一選
如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)
a.不開門b.打電話給父母c.有禮貌地請他進門d.告訴他父母馬上就回家
(3)如果你打開家門時,發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)
a開窗通風b.開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關
(4)你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點;②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。
(五)作業(yè)
1、填一填
急救電話是:120報警電話是:110火警電話是:119
2、選一選
如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)
a.不開門b.打電話給父母c.有禮貌地請他進門d.告訴他父母馬上就回家
3、如果你打開家門時,發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)
a開窗通風b.開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關
4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點;②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。(參考《資源與學案》p1—2頁:我的新知識。)
6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的?(參考《資源與學案》p1—2頁:我的新知識。)
7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識?(參考《資源與學案》p1—2頁:我的新知識。)
8、向同學們介紹“獨特的自我”
七上春教案篇3
活動目標
1、知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解當?shù)剡^清明節(jié)的風俗。
2、了解清明節(jié)的來歷,學習策劃與清明節(jié)有關的活動。
活動準備《小朋友的書、春天里》;畫筆、畫紙;幼兒向家長了解清明節(jié)的來歷和風俗,以及清明節(jié)這一天的安排。
活動過程
一、交流清明節(jié)的來歷和風俗。
結合《小朋友的書、春天里》第21--24頁"清明節(jié)的傳說",講述故事。
通過提問引導幼兒理解故事內(nèi)容:清明節(jié)是一個什么樣的節(jié)日?
人們怎樣過清明節(jié)?
故事中古代人怎么過清明節(jié)的?有些什么風俗習慣?
幼兒使用《小朋友的書、春天里》第25頁"清明節(jié)的風俗",看圖說說現(xiàn)代人們在清明節(jié)期間的活動。
二、幼兒交流清明節(jié)的安排
提問:你們準備怎樣過清明節(jié)?
三、討論清明節(jié)的相關活動
1、小組討論:我們的清明節(jié):引導幼兒討論清明節(jié)相關活動,并將活動用圖畫的方式畫在紙上。注意引導幼兒考慮活動策劃的可行性。
2、交流討論結果:師結合幼兒的設想確定相關活動安排,主要包括:采艾青、做青團、參觀茶園、到烈士陵園掃墓等。
四、教師組織幼兒折已學過的菊花和百合花,幼兒可將折好的花帶回家,清明節(jié)掃墓時用。
七上春教案篇4
教學要求:
思想品德要求:理解課文內(nèi)容,學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質,要知道想獲取成功必須勇于克服困難,堅持努力奮斗。
知識要求:學習生字、新詞;知道課文中寫了父親什么事,表現(xiàn)了父親的什么品質;能找出描寫父親言行的句子。
能力要求:學習從課文內(nèi)容體會思想的方法;想像父親遇到的困難和怎樣克服的;有感情的讀文。
重點難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。
教具準備:常規(guī)、掛圖
教學時間:兩課時
第一課時
一、 導入新課
同學們都見過菜地,院子里的小塊平地可以開墾成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎?
學生發(fā)表看法
二、 初讀課文,了解大意
三、 學習生字新詞
1、 自由讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語,想辦法解決
2、 匯報學習情況解決了哪些問題
第二課時
四、 理解課文內(nèi)容
1、 讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園?
2、 父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?用個詞語來說明,父親的態(tài)度如何?也用個詞語來說明。
3、 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?(學生默讀在書本上批注)
4、 全班討論
5、 結合學生的句子談談哪些話語很感人?原因是什么?注意抓住動詞。
6、 經(jīng)過父親的努力結果如何?
7、 讀了課文你受到什么教育?
七上春教案篇5
?母雞》是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十六課,是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化,前半部分寫了母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄,媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負責,慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象,表達了對母愛的贊頌之情。
?母雞》是篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學生很容易理解課文的內(nèi)容,重點是要引導學生體會作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛。教學目的是讓學生自讀自悟,弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么,然后再交流讀書體會,對比與《貓》的寫作手法。
教學中我力爭創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時也不忽視語文基礎知識,基本能力的訓練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。在教學中,我能抓住重點句理解作者對母雞的感情:討厭到不敢討厭,再切入課文抓住重點句學習,理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點理解作者為什么不再討厭母雞的討厭,讓學生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”,讓學生體會到,因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛、負責,所以作者敬佩母雞。
當然,在教學中還發(fā)現(xiàn)了很多不足,這是一篇略讀課文,可是自己因為覺得這也好,那也好,而舍不得丟掉一些,反而使課堂容量過大,課最后來不及上。還有自己上課節(jié)奏比較慢,學生反饋有重復的比較多。在平時的課堂教學中,要注意訓練學生要善于發(fā)表不同意見,相同意見就不必多講了。
七上春教案篇6
教學主題:
小寶貝們在家里備受寵愛,現(xiàn)在他們要離開家長溫暖的懷抱,帶著許多小問號,進入一個全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的環(huán)境和老師,克服內(nèi)心的恐懼、焦慮,很快的適應幼兒園的生活,我們的主題活動應運而生。
主題目標:
1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
教學內(nèi)容:
布偶表演《開開心心上幼兒園》
教學目的:
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
教學準備:
布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門
教學過程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。
1、提出問題:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學知識。
3、學習兒歌《上幼兒園》
七上春教案篇7
活動目標
1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動,有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風箏的種類及結構,發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風箏,并找好放風箏的場地;制作風箏的材料:皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程
一、欣賞風箏:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏,探究風箏的秘密。看一看,風箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣?又有什么是相同的?
2、不同點:造型不一樣,有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等;大小不一樣,有的很大,有的很??;材料不一樣,風箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。
相同點:風箏都由骨架和面、線組成,都是左右對稱的,可以讓風箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野,豐富經(jīng)驗。除了這些風箏,你還見過別的風箏嗎?
二、制作風箏:幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏 討論:怎樣放風箏?幼兒結伴2人一組,嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導。
四、畫"放風箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。