憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度作計(jì)劃調(diào)整,高質(zhì)量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)寫出的,以下是范文社小編精心為您推薦的船科學(xué)教案7篇,供大家參考。
船科學(xué)教案篇1
活動目標(biāo)
1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖第6號。
2、幼兒活動材料第一冊第18頁。
3、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
活動過程
一、找漢字。
出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰知道是哪些國家的文字。
找出圖片中的漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字。
出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。
引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。
幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。
你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會認(rèn)漢字嗎?
教師記錄幼兒所說的漢字。認(rèn)讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。
四、嘗試看圖識字。
請幼兒翻開活動教材,自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。
鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。
鼓勵幼兒在活動室、園內(nèi)和各種場所尋找漢字。
船科學(xué)教案篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2.觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準(zhǔn)備:
1.每組6個形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子(每個瓶子內(nèi)裝有等量的水)。
2.各種形狀的瓶子若干(其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動過程:
一、提出問題。
教師:我們在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后,水面的高低會不一樣。這里有6瓶水,你認(rèn)為瓶里的水是一樣多嗎?說說各自的理由。
二、幼兒假設(shè)。
1.幼兒討論、假設(shè),教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。
2.教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水混在一起。第二,倒水時小心,盡量不要把水灑出來。第三,將試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
三、動手實(shí)驗(yàn)。
1.任選兩瓶水,想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。
2.幼兒動手試驗(yàn),教師觀察記錄。
四、交流驗(yàn)證。
1.幼兒各自講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并對有爭議的問題和試驗(yàn)展開討論。
2.交流:用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現(xiàn)的方法:選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)
3 . 發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少;瓶子的形狀改變了,但瓶子里水的多少是不變的。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料,讓幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得守恒經(jīng)驗(yàn)與概念。
船科學(xué)教案篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
觀察種子的生長,嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。
活動準(zhǔn)備
事先在小盆里種植綠豆或蠶豆,種子長葉后,把植物移放在展覽區(qū)。
種植所需的材料,例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。
“種子長大了”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1、請幼兒到展覽區(qū),幫教師拿取種著綠豆的小盆。
2、將幼苗帶土取出,與幼兒一起觀察幼苗的葉子、莖和根。
3、建議幼兒種植綠豆,向幼兒展示所需材料,并示范種植的步驟:
把棉花放在透明塑料杯的底部,然后倒入少量的水。
把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。
4、請幼兒把綠豆帶回家中種植,并觀察和記錄它的生長情況。
教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動。
5、一星期后,請幼兒把綠豆和“種子長大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園,報告綠豆的生長情況,并分享種植的樂趣。
活動評價
能種植綠豆。
能完成“種子長大了”補(bǔ)充操作材料。
船科學(xué)教案篇4
活動目標(biāo)
1.初步知道瓶蓋子的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。
2.能積極嘗試蓋緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):會根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。
難點(diǎn):會探索瓶蓋的開關(guān)方法。
活動準(zhǔn)備
設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
教師行為
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
(1)提問:"小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用.
(3)教師提問,幼兒動手操作 "誰來幫助小鹿媽媽呢?"
2、幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
船科學(xué)教案篇5
設(shè)計(jì)思路:本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程,小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,它隨處可得。由此,我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料,讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事,并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色,以引起幼兒對石頭的興趣。然后,利用孩子們玩的天性,對此次活動進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
目標(biāo):1、體驗(yàn)abab模式,鞏固對紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語言表達(dá)。
準(zhǔn)備:1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
過程
一:分石頭(給石頭分家)
1.導(dǎo)題
今天,我們班來了好多客人,這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服,真漂亮。首先,我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
二、石頭鋪路。
1.這么多的石頭太漂亮了,那么,可以拿來干什么呢?
2.幼兒舉手發(fā)言。
3.教師總結(jié):漂亮石頭可以用來造房子、用來玩,還可以用來鋪路。
4.那可以怎樣鋪更加漂亮呢?
5.請個別幼兒示范,教師講評。
6.給幼兒分組,教師提出要求:
(1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
(2)鋪路石頭采用abab顏色排列順序
三、走石頭路。
漂亮的石頭路鋪好了,我們一起來走走吧!
課后反思:本次活動幼兒興趣較濃,目標(biāo)一已基本達(dá)到,目標(biāo)二沒有深入,幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動之前,收集生活中按一定規(guī)律排列的物品,如:花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等,讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行本次活動,可能效果會更佳,幼兒一點(diǎn)就通。
船科學(xué)教案篇6
活動目標(biāo):
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動過程:
一、展示ppt看圖猜測,激起幼兒興趣。
師:咦!這兩個小朋友在看什么呢?
師:這是什么?你們猜猜看,它會是什么的洞?
師:那么,這又是什么呢?它會是什么呢?
師:這這有兩個洞,它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師:哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)
2.幼兒操作。
(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的肚臍眼是怎樣的?
5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……
6.師:如果我身體上沒有洞,會怎樣呢?
7.師小結(jié):原來我們身體上的這些洞是那么重要??!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞,同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對我們有益的,有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
船科學(xué)教案篇7
預(yù)期目標(biāo):
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,因此在此活動中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.每人兩個杯子(內(nèi)裝水和牛奶)、花片、塑料盆一個;
2.人手一塊抹布。
3.各種器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每組一個大的塑料盆(供幼兒玩水用)
5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。
活動流程:
一、組織幼兒玩水,激發(fā)幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水,啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試,找出水的特性。
1、讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出水是什么顏色的?牛奶是什么顏色的?從中知道水是無色的。
2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶,說說它們分別是什么味道的?從中知道水是無味的。
3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片,讓幼兒說說你看到了什么?從中知道水是透明的。
4、請幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里,讓幼兒觀察水怎么樣了?引導(dǎo)幼兒感知“流動”。
三、小結(jié)水的特性,自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗(yàn)中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。