矛與盾教案優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2023-01-07 作者:Trick 備課教案

為了讓個人的教學效率得到保證,教案的寫作是需要認真對待的,在寫教案的時候,如果過于馬虎,教學能力是很難得到提升的,以下是范文社小編精心為您推薦的矛與盾教案優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

矛與盾教案優(yōu)質(zhì)8篇

矛與盾教案篇1

教學目標:

1、介紹自己喜歡的一種美味,可以用他的名字為習作命題。

2、寫的時候,要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味,突出其特色。

3、適當?shù)亟榻B這一美味的做法,增加習作的感染力。

4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達自己的思想感情。

教學重點:

寫的時候,要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味,突出其特色。蘇教版小學語文六年級上冊習作3 我喜歡的一種美味

教學難點:

交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達自己的思想感情。

教學過程:

一、圖片導入

二、創(chuàng)設(shè)情景,介紹美味

模擬在飯店吃飯前的場景,介紹自己喜歡的美味。

三、介紹:指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

四、討論:聽了他的介紹,我看見有人咽口水呢?誰來評一平,他介紹得怎么樣?

模擬在飯店吃飯的場景。這道菜不錯!我也想做一做可以嗎?

五、口頭練習說

小組討論:(1)代表發(fā)言 (2)集體評議

六、現(xiàn)場采訪,表達感受

你品嘗之后有什么感受?

七、關(guān)注細節(jié),充溢情趣

你是怎么品嘗這道美味的 ?有沒有聽過關(guān)于他的傳說?只有寫出他的一些細節(jié),習作才會生動充滿情趣。/article/

你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把!把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎?

集體習作,表達經(jīng)驗

第二課時

一、交流習作,指導修改

1、指名學生讀習作,師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學生修改。

二、佳作欣賞。

教后小記:

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學語文六年級上冊習作3,我喜歡的一種美味,希望對你有幫助!

矛與盾教案篇2

教學目標:

1、為全面推動我校安全教育工作,杜絕學生溺水傷亡事故的發(fā)生。

2、提高學生的安全意識,學習防汛、防溺水的有關(guān)知識,在學習中提高自救自護的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個學生提高安全意識。

4、學習后,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學過程:

一、引入

現(xiàn)在是夏季,天氣多變,雨水多,河里、小溪里經(jīng)常會漲水,很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水,很容易出現(xiàn)安全事故。而且,夏天天氣很熱,有的同學就悄悄地去河里、池塘里洗澡,而發(fā)生溺水身亡的事件,失去了生命,爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。

二、防汛知識教育

1、不到河里、溝邊去玩耍,下雨天,不去河邊、溝邊洗手洗腳,以免滑落水中。

2、發(fā)洪水時應注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動鮮艷衣物呼救;

6、洪水來時,如正在教室上課,要聽從老師的指揮,有秩序地轉(zhuǎn)移,緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物,盡可能與老師、同學在一起,等待營救,千萬不要獨自游泳回家。

7、山區(qū)山洪暴發(fā),山溝、河灘中水深齊膝,水流又急時,學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌,不能冒險通過,可返回學校留宿或請老師想別的方法。

矛與盾教案篇3

活動目標

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說;知道自己和父母的屬相。

2、知道可利用圖片的暗示,理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3、在學會兒歌的基礎(chǔ)上學習歌曲《十二生肖歌》,唱清歌詞,唱準旋律。

活動準備

教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

活動過程

1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。

今天,老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,我們一起來看看吧。(教師出示剪紙畫)你都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。

2、教師講述故事“十二生肖”。

3、學習兒歌《十二生肖》(節(jié)奏朗誦)

4、完整傾聽歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

5、邊欣賞圖畫,邊唱歌曲,進一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

6、幼兒選擇頭飾,扮演十二生肖中的一種動物,玩十二生肖的游戲,進一步理解、記憶十二生肖的順序。

活動提示

1、結(jié)合美術(shù)活動,引導幼兒自己動手做生肖飾品。

2、提請家長配合:

與孩子一起了解周圍親人的屬相,熟悉十二生肖的順序。

矛與盾教案篇4

第二課時

一、復習

⒈讀第一自然段。

⒉問:濟南72泉,最著名的是哪些?

二、繼續(xù)講讀課文

⒈學習第2自然段。

自由讀第2自然段,看看這一自然段共有幾句話,每句話寫的什么。

讀后回答。(第一句寫珍珠泉的位置,第二句寫珍珠泉池的大小,三四句寫泉水的樣子)

把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。

出示:

泉水從地下往上涌。

泉水從地下往上涌,像一串串珍珠。

這兩個句子那個好,為什么?

欣賞“在陽光的映照下,……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。”

“擰”是什么意思?大家做做擰的動作。

指導朗讀。

小結(jié):這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。

⒉自學第3,4自然段。

⑴出示學習要求。

①默讀3,4自然段。

②數(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。

③五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方?(用:“____”畫出來)有什么的特點?

⑵學生自學。

⑶檢查。

①看圖

②填表。

⑷學生練讀。

⒊學習第五自然段。

指名讀第五自然段。思考:趵突泉有什么特點?找出描寫趵突泉樣子的句子。

“七十二泉之首”是什么意思?

“差不多占了大半公園”說明什么?(泉池大)

那句話描寫了趵突泉的神奇景象?

欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉,……如同三堆白雪”

看圖理解。

指導朗讀。

小結(jié):趵突泉名列七十二泉之首,景觀尤為壯觀。

⒋齊讀最后一個自然段。

三、總結(jié)全文,朗讀全文

矛與盾教案篇5

有益的學習經(jīng)驗:

1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天),發(fā)展動手動腦的能力。

2、練習棉簽畫涂色。

準備:

設(shè)計“美麗的春天”壁畫,廣告色,各種花型的圖畫紙、棉簽。

活動與指導:

1、向幼兒提出布置畫欄的任務,春天里,百花開放,景色很美,大家齊動手,把班上的壁畫布置起來。

2、想想你觀察到的花都是什么顏色的,請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩,注意順花瓣方向均勻涂色。

3、老師將花剪下貼在壁畫中,和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術(shù)活動的成果,有成功的自信。

建議:

給幼兒的花要各種形狀的,可以是一枝花,也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花,能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。

2、發(fā)展想象力與動手能力。

準備:

各色泥塑材料、塑料墊板。

活動與指導:

1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。

2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。

3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。

4、用幼兒作品,美化活動室。

矛與盾教案篇6

一、設(shè)計意圖:

水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮

二、活動目的:

1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

三、活動材料:

飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

四、活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

矛與盾教案篇7

教學目標:

1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色,幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動,從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色,幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況

認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。

以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備?”教師要給予學生充分的想象空間,讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設(shè)計下面幾種情況:

醫(yī)護人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時間……

醫(yī)護人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……

醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……

醫(yī)護人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……

對于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因為這些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學生表演的幾種情況,引導他們進行分析、反思于交流,幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動評價。

在評價時要特別關(guān)注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。

在課下進行,學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的,然后進行匯報、交流,并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

矛與盾教案篇8

活動目標:

1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

活動過程:

1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習發(fā)準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。

提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進行游戲。

幼兒園中班語言教案:誰和誰好