準(zhǔn)備好教案可以讓我們更好地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,制定個性化的教案能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求,范文社小編今天就為您帶來了大班教案幼兒語言教案精選7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班教案幼兒語言教案篇1
活動目標(biāo)
1、積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3、認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片。
2、大老虎圖片、錄音機、磁帶。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?
誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)
2、教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。
二、集中討論活動:
1、幼兒自由交流討論自己的想法:
(1)播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?
(2)提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
2、個別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。
1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:
(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?
(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
(3)老虎是怎樣捉到小動物的?
(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?
2、交流、記錄
(1)每組選擇一個問題進行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,
再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
(2)使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。
(3)認真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。
3、幼兒分組活動:教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達,
提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享:
1、每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
2、每組的“故事大王”在集體中交流。
附:故事《老虎來了》的開始部分
茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的'小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”小動物們正玩得高興,突然,遠處傳來一陣?yán)匣⒌慕新暎游锒紘槈牧?,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。
大班教案幼兒語言教案篇2
一、說教
(一)教材分析
故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。
3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。
(三)教材重點、難點
本次活動的重難點是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。
因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。
二、說教法
充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法?
因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)
幼兒的'表達欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。
三、說學(xué)法
通過以上教法,由淺入深,循序漸進,始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。
四、活動準(zhǔn)備
示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進行。
第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵,為突出重點,我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進,不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴展語言。
第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。本次活動后,我準(zhǔn)備進行以下延伸活動:
1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;
大班教案幼兒語言教案篇3
活動目標(biāo)
1、能用完整的語句表達觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。
2、根據(jù)自行車和小動物主要特征之間的關(guān)聯(lián),推測適合它的主人是哪個小動物。
3、感受不同動物騎在自行車上的情趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒知道自行車的各組成部分
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、自制繪本《誰的自行車》
2、自行車
3、動物圖片若干
4、圖示卡片
活動過程
一、開始部分
談話導(dǎo)題,引出自行車。
1、觀察自行車
師:小朋友們,快看,仉老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,這是什么?
師:你們都有自行車嗎?
師:自行車上都有什么?
小結(jié):我們的自行車上有一副車把手,一個車座,兩個輪子,還有一副腳踏板,還有一個不長也不短的車架。
二、基本部分
(一)認識鱷魚的自行車,引發(fā)猜測興趣。
1、觀察圖片,梳理自行車特點和鱷魚特征之間的關(guān)聯(lián)。
師:小朋友們所有的自行車都是這樣的嗎?
師:今天,小動物們也帶來了它們的自行車,我們一起來看看。
師:這輛自行車有什么特別的地方?
它會是哪個動物的自行車呢?
師:我們來看看它的小主人到底是誰?
師:為什么這是鱷魚的自行車呢?鱷魚的身體有什么特點?
2、小結(jié):這是鱷魚的自行車,因為鱷魚的身體是長長扁扁的,這輛自行車也是長長扁扁的,所以鱷魚騎在這輛自行車上很舒適。
(二)發(fā)現(xiàn)不同的自行車,了解自行車各自的特點。
師:鱷魚的自行車好獨特呀,還會有哪些特別的自行車呢?
師:你看到了幾輛自行車?這三輛自行車有什么特別的地方?
(三)討論并猜測自行車主人
師:現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友討論一下,幫這三輛自行車找到它們的小主人。
(四)分享猜測結(jié)果,并用完整句式表述
師:小朋友們,討論好了嗎?你認為第一輛自行車是誰的?請你來試一試。
師:你為什么覺得這輛自行車是袋鼠的?有沒有幫他補充的?你們覺得他說得有道理嗎?
小結(jié):原來這是袋鼠的自行車,因為袋鼠媽媽的育兒袋里還有一個袋鼠寶寶。這輛自行車恰好有兩幅車把手,所以它們騎在這輛自行車上很安全。
師:那第二輛自行車是誰的呢?請你來試一試。
師:你為什么覺得這輛自行車是毛毛蟲的?
師:誰來完整的再說一遍?
師:快來看看這是誰的自行車?為什么?
師:你們真棒,這么快就幫這輛自行車找到了小主人,這是……(在教師帶領(lǐng)下,幼兒一起說。)
師:這下誰來向大家介紹一下長頸鹿的自行車。
(五)猜測大象的自行車
師:那大象的自行車會是什么樣子的呢?(幼兒自由講述)
三、結(jié)束部分
師:其實我們剛才看到的自行車都藏在這本書里,這本書的名字叫《誰的自行車》,仉老師將這本書放到我們班的語言區(qū),你們可以在里面找一找還有哪些獨特的自行車。
大班語言《誰的自行車》活動反思
大班幼兒的好奇心特別強,尤其對猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的活動非常感興趣,繪本《誰的自行車》的內(nèi)容就像是一直在猜謎語,也符合剛升入大班幼兒的年齡特點。當(dāng)我們翻開這本書時,都想看看答案到底是什么,所以這本書會讓幼兒迫不及待的想知道答案,甚至愛不釋手。與此同時,“騎自行車”也是孩子們最喜歡的運動之一,他們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗在活動中觀察,把自行車與動物的主要特征結(jié)合在一起并展開聯(lián)想,這樣就進入到幼兒前閱讀核心經(jīng)驗中“閱讀內(nèi)容的表達與評判”的拓展階段。因此,將這個繪本設(shè)計成語言活動,可以提高孩子們的觀察力、想象力和語言表達能力。
1、對活動內(nèi)容的反思
該活動內(nèi)容豐富,其中的動物都是孩子們喜歡的,很好地激發(fā)了幼兒的興趣。該活動以自制大書的方式呈現(xiàn),在幫三輛自行車配對相應(yīng)的動物環(huán)節(jié),讓幼兒自己上前操作,互動性較強,該點優(yōu)于單純以ppt的形式展示該繪本,所以以自制大書的方式呈現(xiàn)能更好的體現(xiàn)《誰的自行車》這一繪本內(nèi)容。
2、對幼兒的反思
通過該活動我們可以看出,幼兒回答問題非常積極,對該活動內(nèi)容非常感興趣。并且能較快發(fā)現(xiàn)每輛自行車的特別之處,并由此推測出適合它的動物,幼兒在匹配自行車與動物時,經(jīng)過老師的引導(dǎo)能用完整的語言將自行車和動物之間的關(guān)聯(lián)表達出來。
3、教師自身的反思
教師對活動準(zhǔn)備充分,在最后的延伸環(huán)節(jié),還可以讓孩子幫助更多的小動物設(shè)計自行車或者設(shè)計屬于自己的獨特自行車,這樣可以幫助幼兒進一步加深對繪本的理解與認識,讓這節(jié)活動的價值最大化。
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大班教案幼兒語言教案篇4
活動名稱:
如果地球被我們吃掉了
活動內(nèi)容與要求:
1.知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系;
2.主動關(guān)注畫面細節(jié),樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容;
3.培養(yǎng)環(huán)保意識,促進積極的環(huán)保行為的形成。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已認識地球儀,欣賞地球上著名的'美麗風(fēng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。
一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境:
教師提問:
1.花草樹木生長在什么地方?
2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問:
1.你看見了什么?你認識哪些動物?
2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、封面引入,初步理解故事內(nèi)容。
教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?
幼兒發(fā)揮想象,自由講述。
四、自主閱讀,進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.引導(dǎo)語:
教師:沒有了地球,植物會怎么樣了?動物又發(fā)生什么變化呢?
2.閱讀要求:
(1)用正確的指法翻閱圖書;
(2)仔細觀察畫面細節(jié),輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導(dǎo)。
4.交流分享。
教師提問:
(1)你從圖畫書里看到了什么?
(2)如果這些事情都是真的,我們怎么辦呢?
(3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?
(4)所以,我們應(yīng)該怎么做呢?(保護地球)怎樣做才是保護地球呢?
教師小結(jié):地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的,如果真的不保護環(huán)境與動植物,地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球,保護環(huán)境,讓我們成為地球的守護者。
五、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂趣。
播放音樂,教師與幼兒共同完整閱讀圖書。
大班教案幼兒語言教案篇5
【教材分析】
散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境優(yōu)美、易于理解,運用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進一個無限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
【活動目標(biāo)】
1.理解詩歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。
2.能用不同的語調(diào)朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。
3.感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的喜愛之情。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。
2.下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。
【活動建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌里說了些什么?你有什么感受?
2.請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美
(1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化
播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。
3.請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁并朗通,重點引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?
4.請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達能力。
(1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?
(2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。
(3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。
附
詩歌小雪花
我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。
活動反思
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達到了高潮。
大班教案幼兒語言教案篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹,并畫出簡單的動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動環(huán)境,引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。
2、范例一張。
活動過程
一、通過謎語引出課題,激發(fā)興趣。
你知道謎語里說的是誰嗎?你見過貓頭鷹嗎?在哪里見到的?
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗談話,感知貓頭鷹的習(xí)性。
1、提問:貓頭鷹生活在哪里?它長得什么樣?有什么特別的本領(lǐng)嗎?
2、小結(jié):貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動,抓田鼠,是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛,一張堅硬的嘴巴,還有兩只尖尖的耳朵,圓圓的身子上有一對翅膀,身體下面有兩只腳,全身長著咖啡色的羽毛。
三、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,進一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時,先畫圓圓的頭,再畫眼睛,嘴巴,耳朵,然后畫圓圓的身子,翅膀,腳,最后畫羽毛。
四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作,啟發(fā)幼兒添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
五、展示、評價幼兒作品。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價。
六、收拾用具后,結(jié)束本次活動。
大班教案幼兒語言教案篇7
活動內(nèi)容:
童話故事《去年的樹》
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒懂得愛護樹木。
3、教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。
活動重點:
發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動難點:
教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力,有自己獨特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動中把"教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學(xué)活動。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動。去年的樹》
活動過程一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。
二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
(一)、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會大樹和小鳥的.關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣。
不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:
(1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?
(3)故事里誰和小鳥是好朋友?
(二)分段講述故事,幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時候他們說了什么?
2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?
(2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?
(3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?
(4)小姑娘又告訴了小鳥什么?
(5)最后小鳥找到大樹了嗎?
(6)大樹變成了什么?
(7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?
(幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學(xué)習(xí)包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié)。
提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,進一步感受誠信的意義。
提問:小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?
(二)、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
(三)、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?