教案在完成的過程中，教師務必要考慮講授內(nèi)容要點，指定一篇優(yōu)秀的教案有利于提高我們的課堂效率，范文社小編今天就為您帶來了小班10的教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班10的教案篇1
活動目標：
１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
２、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
３、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
１、剪好的衣服紙樣若干。
２、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
３、紙盒或盒蓋若干。
４、玻璃球若干。
５、范例若干。
活動過程：
１、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
２、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。
３、幼兒作業(yè)，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
４、作品展示，幼兒互相欣賞。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班10的教案篇2
活動目標：
１、探索并感知球的基本特征。
２、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
３、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
２、裝有水和吹起來的氣球若干。
３、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
活動過程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請幼兒自由玩球。
２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
２、提問：這些氣球有什么不同？
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
教學反思：
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小班10的教案篇3
教學目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學準備：
?火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件
教學重點與難點：
重點：學習理解兒童內(nèi)容
難點：仿編兒歌
教學方法與手段：
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
(1)先聽聲音?！奥牐@是什么聲音呀?”播放聲音，“到底是什么聲音呢?我們來看，是誰呀?”“小火車怎么開的呀，我們來學一下小火車是怎么開的呢?準備好了嗎?”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀，看是誰呀!”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻€招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶?！拔覀兒退蚵曊泻舭?，我們請?zhí)O果寶寶上火車，好嗎?仔細聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學。”“我們一起來請?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢，看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導幼兒說?！跋憬秾殞毶匣疖嚴??！薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€水果寶寶呢，我們來看。”教師放葡萄圖片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說?！币龑в變赫f兒歌。
仔細聽聲音
看多媒體回答問題
模仿教師做開火車的動作
認真聽教師念兒歌
和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車
學說兒歌，
多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。
用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。
激發(fā)幼兒的學習興趣，興趣是的老師，學習開火車的動作激發(fā)幼兒的學習興趣。
培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
二.完整欣賞兒歌
“西瓜爺爺帶了__、__、__、去旅行，高興嗎?我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?/p>
跟著教師一起學念兒歌。
根據(jù)提問回答，自由討論
幼兒創(chuàng)編
為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉語言發(fā)展能力。
邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。
三.創(chuàng)編兒歌
教師放課件，提問“咦?這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說?！苯處熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請個別幼兒說。教師帶領幼兒一起說
“那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚€水果寶寶上車呢?我們來看?！苯處煵シ耪n件。老師帶領幼兒一起說
四.開火車游戲
“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細咯?！苯處煵シ虐樽?，玩開火車游戲離開，結束活動。
自由討論，創(chuàng)編兒歌
認真觀看視頻
認識水果，玩開火車旅行的游戲
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個幼兒都得到了體驗。
教學反思：
本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。
小班10的教案篇4
活動目標
1、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
游戲規(guī)則：
幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當唱到"輕輕地放在小朋友的后面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的后面。如果這個小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面時，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那么被追到的小朋友就要表演一個節(jié)目哦。
教學反思
此活動對于大班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
小班10的教案篇5
活動目標：
1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。
2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動準備：
選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地
活動過程：
一、找影子”的游戲，導入活動。
1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？
2、老師的影子在哪里？
3、你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。
1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你的影子會變嗎？
3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？
三、玩“踩影子”游戲。
1、請你們來踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？
四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。
討論：你們把影子藏在哪里？為什么見不到自己的影子了？
活動反思：
這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
小班10的教案篇6
餐桌擺設
日常飯食的擺設是在各座席擺上一個飯碗、一雙筷子、一只湯匙、一碟調(diào)味醬，用飯后通常會給客人一條熱毛巾，代替紙巾抹手及抹嘴巴。所有菜肴同時端上餐桌中央，各人用自己的筷子直接從各碟共享的菜肴夾取食物;湯水一大鍋的端上，各人同飲一鍋湯?？腿擞蔑垥r絕對可以來一招「飛象過河」，夾取放在遠處的菜肴。由於中國人喜歡全體共享菜肴，他們的餐桌大多數(shù)是圓形或方形，而不是西方人多用的長形餐桌。
怎樣叫一頓中式飯
先叫一個冷盤以刺激食欲，接著叫一鍋清湯，熱湯有助增加體溫，喝過熱湯后便開始品嘗主菜，通常按照自己的口味叫主菜，但必要叫一碟十足辣味的菜肴，才算得上為一頓合宜的中式飯，以辣味菜肴配清淡的白飯，使菜肴辣而溫和，白飯淡而香濃;一頓飯的壓軸食品是甜點，通常是甜湯，如紅豆沙、芝麻糊等，亦有其他種類，如布丁、班戟、雪糕等，同樣香甜可口。
吃的方式
要待熱湯變涼一點而入口時又不失湯味，應用湯匙一小口抿出聲的飲;至於吃飯，要提起飯碗貼著唇邊，用筷子把飯粒推入口里，這是一個最容易的吃飯方法，亦表示喜歡吃那頓飯;若吃飯時不提起飯碗，即表示不滿意飯桌上的菜肴。
宴會
中國人很少在日常用飯時喝酒，但酒在他們的盛宴上則擔當重要的角色。在宴會開始時，主人家必先向客人祝酒，這時客人的飲酒興致便油然而生，啤酒或汽水都可用來祝酒，要先為別人添酒或汽水，后為自己添加，才合乎禮儀，且要添至近乎滿瀉為止，以表示尊重對方及彼此友誼，而主人家要盡情灌醉客人，才算合乎禮儀。若你不想飲酒，應在宴會開始時便表明，以免出現(xiàn)尷尬的場面。
宴席結束
客人享用完最后一款菜肴時，宴席便正式結束，于是主人家的主角會站立起來，表示宴會到此結束，并會站立門口向每位客人說聲晚安，之后跟酒樓經(jīng)理結賬，主人家的其他成員則送客人乘車，揮手道別并目送車子駛離開去。
菜肴
中式菜肴大多數(shù)不會只有一種材料，通常有其他伴菜或配料襯托主菜，以做出色香味俱全的菜肴，例如烹煮豬肉，會以爽脆的綠色蔬菜做伴菜，如芹菜或青椒，襯托粉紅色、柔的豬肉。一頓飯不會只有一款菜肴，通常同時端上兩款、甚至四款菜肴，且每款菜肴都要色香味俱全，端上次序則以菜肴的搭配為大前題，通常同類的菜肴會同時端上，不會前后分別端上，總之整頓飯都要講求協(xié)調(diào)的搭配。
飲料
茶是中國人的日常飲料，湯是他們飯食時的最佳飲料，在特別的日子或場合上，中國人會飲葡萄酒或烈性酒，卻不會飲水，這與西方人不同。中國茶是茶樓的主要飲料，雖然有其他飲料供應，但他們認為茶是最提神醒胃的飲料，尤其是吃了油膩的點心，茶有助洗去油膩。每桌都供應一個或兩個茶壺，且可不斷添飲，客人只需揭開茶壺蓋并放在壺頂上，便有侍應前來添滾水;無論同席者的茶杯有多少茶，其中一位都可為別人斟茶，但記著要先為別人斟，最后為自己斟，這才合乎禮儀。茶樓備有不同種類的茶葉，客人可隨個人喜好選擇。
