誰來了小班音樂教案精選6篇

時間:2022-12-22 作者:Brave 備課教案

只有將教案制定的出色,才能使我們的課堂更加生動,教案在制訂的時候,你們肯定要考慮與時俱進,下面是范文社小編為您分享的誰來了小班音樂教案精選6篇,感謝您的參閱。

誰來了小班音樂教案精選6篇

誰來了小班音樂教案篇1

活動目標:

1、 學唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

2、 在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點:

活動重點:

學唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

活動難點:

在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

活動準備:

多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 cd、 鋼琴。

活動過程:

一、 入場

在音樂《小鳥》聲中,師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

二、 發(fā)聲練習,提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準歌曲中的附點音符。

附練聲曲:小鳥睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,

(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,

(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,

(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。

三、引出歌曲內容,激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事,寶寶們想聽一聽嗎?

3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的內容,從而引導幼兒理解歌詞內容,建立圖譜。

4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。

5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?

6、播放cd中的音樂。

四、幼兒一邊看圖譜,一邊學唱歌曲。

1、教師:這首歌好聽嗎?想學嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現。

2、在教師的帶領下邊唱邊表演。

六、課后延伸:保護小鳥,保護小動物

1、師:小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設

3、教師總結要保護小鳥。

七、退場

在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思:

?兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。在以后的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。

誰來了小班音樂教案篇2

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備:

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動反思:

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

誰來了小班音樂教案篇3

活動目的:

1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

2、體驗接唱的樂趣。

活動準備:

經驗準備:教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。

在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

材料配套:教育掛圖《領域活動,藝術,迎春花》

活動過程:

1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。

引導語:圖上畫的是什么花?花朵是開得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?

2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

引導語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?

帶領幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進行節(jié)奏練習。

幼兒在琴聲伴奏下,學唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

第一遍時,教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。

第二遍時,引導幼兒在部分參與與演唱。

4、幼兒學唱歌曲。

第一遍時,教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進入。

第二遍時,教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。

活動反思:

迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

誰來了小班音樂教案篇4

活動目標

1. 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學唱《歡迎歌》。

2. 嘗試聽辨不同的音色與動物形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。

活動準備

1、ppt課件

2、《三只熊》flash

3、音樂帶。

活動過程

一、聽聽說說:這是誰的家?

重點:聽賞沉重的音樂。

1. (說說畫面上的房子)猜猜這間美麗的房子是誰的家。(播放三只熊ppt文件)

2. 聽聽音樂,猜猜是誰的家?

3. 演示課件,“我們走近一點看看,噢,真的是熊的家,數一數有幾只熊?他們是誰?

二、聽聽唱唱:朋友來做客

重點:聽辨不同音色與動物形象進行匹配,愿意參加歌唱游戲。

“今天小熊要過生日了,他請了好多朋友到家里來做客?!?

1、聽聽哪位小客人來了?”(兔跳音樂——模仿兔跳)

是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊媽媽唱的歌曲)

2、聽,又有哪個朋友來了?(教師學小雞叫,幼兒模仿節(jié)奏,并跟著音樂學小雞叫,熟悉旋律)

是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊寶寶唱的歌曲——幼兒學唱)

3、又有朋友來了,是誰呀?(ppt顯示全部小豬的形象)

是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊爸爸唱的歌曲——幼兒學習改變音色唱)

4、怎么又有客人來了?是誰啊?“叮咚、叮咚”(ppt顯示一半小狗的形象)

熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開門了,這次會是誰去開門呢?一起來聽聽。(播放熊一家的歌曲)

5、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首《歡迎歌》你們會唱嗎?把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,我們也來唱唱吧?。ㄒ螅郝犌宄白?。)

6、瞧,三只熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂?。。ǔ霈Fppt,音樂起)

三、玩玩樂樂---快樂一家熊

重點:感受與三只熊一同游戲的快樂。

我們也跟著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一起做游戲吧?。ㄓ^看《三只熊》flash)

誰來了小班音樂教案篇5

【活動目標】

1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

3.體驗參與集體活動的快樂。

【重點】能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序

【難點】嘗試創(chuàng)編歌詞

【活動準備】

1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片

2.歌曲《十個小矮人》cd

3.ppt、小熊玩偶

【活動過程】

一、開始部分

教師:親愛的小朋友們,在大森林里住著許多可愛的小伙伴,他們要來和我們做游戲,你們愿意嗎?瞧,他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受,于是,開始便將畫面與即將學習的歌曲聯(lián)系起來,激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)

二、基本部分

1.學習歌曲《十個小矮人》

(1)觀察小矮人的形象,學說“小矮人”

教師提問:森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

(幼兒觀察,教師引導幼兒說“矮矮的小人”)

教師:這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

(幼兒學說“小矮人”)

(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過,并且“矮”也是個相對詞,因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時,我在設計ppt時,把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過幼兒自己觀察,得出結論,他是矮矮的小人,并學說“小矮人”。)

(2)學習歌曲

教師提問:小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

我數三、二、一,你們把眼睛睜開,找小矮人好嗎?

(教師數三、二、一)幼兒找小矮人

教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人

教師:小矮人都找到了?一共有幾個小矮人朋友呢?

(引導幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)

“是嗎?小熊也要來數一數”

(教師抱著小熊,邊唱邊數,幼兒試著歌唱)

“原來森林里住著十個小矮人”

誰來了小班音樂教案篇6

活動目標:

1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片若干。

活動過程:

一、復習歌曲,感受歌曲的

1、師:你們看誰來了?教師出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、復習歌曲,引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師:洋娃娃說“我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?”

二、引導幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師:“那個洋娃娃的舞姿最漂亮?”請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜,幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的部分。

4、師:“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們,你們,能不能也幫我來跳舞呀?”

①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演,提問:

①他們敲得好不好,為什么?

②你認為哪些地方可以在改一下?教師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定。

③師“請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開始啦”

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演,

2、教師講評。

3、師:“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈?!?

4、結束。

活動反思:

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容,合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演,我邀請孩子們自己表現,孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。