幼兒園大班跑的教案通用5篇

時間:2024-04-06 作者:Youaremine 備課教案

優(yōu)秀的教案能夠根據(jù)學生的學習反饋和評價進行必要的調(diào)整和改進,教案應該結(jié)合實際的教學環(huán)境和條件,確保教學的順利進行,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大班跑的教案通用5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班跑的教案通用5篇

幼兒園大班跑的教案篇1

一、指導思想

本課以觀察、體驗、探究、合作為主線,以教師為主導,學生為主體,學生的學練為主旨,重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導思想,以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,讓學生在學習和練習過程中充分發(fā)揮主體能動性,學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學生的學習興趣,讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅,增強學生自信心和愉悅感。

二、教材內(nèi)容

1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞

2、現(xiàn)代舞:街舞

三、教學對象:

水平四(八年級)

四、教材分析

依據(jù)初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項目資源,民族民間體育教學模塊的教學要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點,選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內(nèi)容。在以往教學基礎上,發(fā)展學生的主動性、創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學,發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學內(nèi)容的選定,突出了八年級學生的體育健康目標要求,符合本階段學生的身心特點。通過教學,使學生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術(shù),促進學生身心健康發(fā)展的同時,培養(yǎng)學生正確評價自己的能力。

五、教學重/難點

1、教學重點:竹竿舞基本節(jié)奏學習

2、教學難點:竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

六、學情分析

我國是一個多民族的國家,少數(shù)民族文化源遠流長,云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學生應適當學習當?shù)氐娘L土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學對象為八年級學生,學習水平在水平四。初中學生身心發(fā)展的特點,初步具備了獨立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運動能力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學生提供科學學習民族文化、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會。

七、教學目標

1、認知目標:通過竹竿舞的學習,增強學生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標:學生通過學習竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領,發(fā)展學生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標:激發(fā)學生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強學生團結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)。

八、教學設想

課堂上給學生充分的學習自主權(quán),學生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識,同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學的內(nèi)容及手段采用循序漸進,整體、個人和小組結(jié)合的方式進行教學,互評與自評,既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學目標,力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導學生主動參與,樂于探究。

九、學法指導

(一)教學方法

采用指導法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。

(二)學法設計:

1、鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生善于思考的能力。

2、加強對學生技能動作的指導,提倡小組合作學習。

3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強協(xié)作能力的培養(yǎng),增強競爭意識。

十、教學流程

本課采用“導入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習---展示--評價---鞏固”的學練流程,同時滲透德育內(nèi)容,讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學習當中。

十一、教學過程

(一)收心引趣

課堂常規(guī),提出“云南省有多少個少數(shù)民族” “同學們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項目有哪些”的問題,引出本節(jié)課的學習目標和學習內(nèi)容。

(二)愉悅身心

結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關(guān)節(jié),預防傷病的發(fā)生。

(三)合作學習,掌握技能

1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領,學生跟隨學習。

2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

3、學生進行小組展示和評價。

4、游戲:喊數(shù)抱團游戲。

提高學生競爭意識和團隊意識,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽感。

(四)陶冶情操,整理與評價

1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調(diào)整與放松。

2、課堂小結(jié),師生互動,學生和教師共同評價總結(jié)本節(jié)課學練情況。

3、收拾器材。

十二、學生身心狀態(tài)預計

整堂課練習密度約為:55--65%,練習強度為中等強度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發(fā)興趣;

2、積極思維;

3、協(xié)作互助;

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

十四、場地器材設計

1、音箱一個

2、籃球場一塊

3、竹竿20根

民族傳統(tǒng)體育課

教學內(nèi)容

1、竹竿舞 2、街舞

教學目標

1、認知目標:通過竹竿舞的學習,增強學生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標:學生通過學習竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領,發(fā)展學生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標:激發(fā)學生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強學生團 結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)。

教學重難點

1、教學重點:竹竿舞基本節(jié)奏學習

2、教學難點:竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

場地器材1、籃球場

2、音響設備

教學

步驟時間教學內(nèi)容

預設目標教師活動學生活動

組織形式次數(shù)強度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規(guī)

目標:學生精力集中,

提高學習興趣

1、師生問好

2、通過提問與學生交流,導入課的教學目標、內(nèi)容。

3、安排見習生

1、學生成四列橫隊集合,動作快、齊、靜。

2、積極回答問題,認真聽取教師講解本節(jié)課教學目標、主要內(nèi)容。

愉悅身心4分鐘

1、喊數(shù)抱團

目標:學生充分熱身,

對本節(jié)課學習產(chǎn)生興趣,期待學習

2、徒手操練習

1、示范領做

1、集中注意力練習。

2、充分活動開身體各 關(guān)節(jié),以更好的預防傷病。

教學步驟

教學內(nèi)容

預設目標:教師活動學生活動

組織形式

興趣培養(yǎng)6分鐘

一、街舞

目標:通過街舞練習,培養(yǎng)學生的興趣愛好,增強學生的集體感。

1、組織

2、播放音樂

1、集中注意力練習。

2、享受街舞帶來的快樂。

1、步法練習

2、敲竹竿練習

3、步法和竹竿結(jié)合

4、音樂配合完整跳好竹竿舞

1、教師示范動作練習

2、指揮學生練習,監(jiān)督指導,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,做的好的語言鼓勵,充分調(diào)動學生在練習中的興趣,活躍課堂氣氛。

3、及時點評,表揚優(yōu)秀。

4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。

要求:和學生互動,有活力、有激情。

1、注意力集中,積極參與到練習中去,認真練習團結(jié)協(xié)作。

2、認真聽老師點評。

3、積極參與練習,樂意接受教師指導。

4、主動展示,認真聽教師的點評,學會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求:團結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動。

幼兒園大班跑的教案篇2

活動目標:

1.了解明信片的特點和作用,知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。

2.嘗試用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。

活動準備:

1.收集各種各樣的明信片

2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。

活動過程:

一.開始部分:出示明信片,讓幼兒觀察。

了解明信片的特點,知道明信片的作用。

請幼兒觀察明信片的顏色、款式,挑選自己喜歡的明信片。

請幼兒仔細觀察,找一找明信片的相同點,了解它的作用。

二.基本部分:制作明信片。

1.投放不一樣的材料,讓幼兒自己選擇材料,自主選擇制作方式,設計制作明信片。

2.教師巡回指導。

3.請幼兒展示自己的明信片,體驗成功的快樂。

4.一說自己的明信片想寄給誰,想要對他說什么。

三.結(jié)束部分:和同伴交流自己的明信片。

活動延伸:

將自己制作的明信片送給親人,表達對親人的愛和祝福。

活動反思:

明信片也是人與人美好溝通的一種方式,說一說明信片最想寄給誰,想對他說什么,老師可提前最一個示范,讓孩子知道明信片的作用是要表達對親人、同伴的思念和愛的'祝福,可以寫上吉祥話和祝福別人的話,孩子們都不會寫字,我們就用繪畫的方式把美好的祝福畫下來,寄給自己的親人及同伴,孩子們都挺高興。

幼兒園大班跑的教案篇3

游戲適用范圍:

本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

活動目標:

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準備:

1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫獨體字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。

游戲操作過程:

導語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧??墒?,這些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”

1、以游藝園的活動方式,全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2、學生獨立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋?!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3、學生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。

4、若配錯對,請學生把果子送還原位,不得獎章,但可以繼續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品。

活動反思:

找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c,激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標,但也有不足:

1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;

2.在教育教學的過程中應該圍繞目標多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時,更要及時回應幼兒的問題;

3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學的中小結(jié)部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子;

4.在講評環(huán)節(jié)應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機會。

幼兒園大班跑的教案篇4

活動目標:

1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學會保護水資源。

活動準備:

1、兩個透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水

2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實驗使用)

3 、每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)

4 、水污染視頻一份

活動過程:

一、游戲:看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙

2、師:今天,老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細看一看,老師藏了什么寶貝在里面

3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝

4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)

二、游戲:水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

2、師:老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作,教師指導

4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

三、游戲:會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水

師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)

3、師:老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

4、幼兒動手操作,教師指導

5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問

師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的'水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生?。课覀儜撛趺磹圩o水寶寶?

5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

幼兒園大班跑的教案篇5

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,體會故事中小河馬的情感變化。

2.善于發(fā)現(xiàn)自己或他人的長處。

3.能用清楚連貫的語言表達自己的見解。

活動準備:

故事ppt、動物圖片

活動過程:

1.動物本領展示。

森林里設立了一個大舞臺,小動物們都去展示他們的本領了?你知道小動物們的本領是什么嗎?出示各種動物圖片讓幼兒說說他們的本領。

(1)小鳥的本領是什么?

(2)獅子有什么本領?

(3)青蛙的本領是什么?

(4)駱駝有什么本來?

2.出示故事ppt,講述故事。

(1)師:河馬也想去展示一下自己,可是他不知道自己有什么本領,于是小鳥叫小河馬跟它學唱歌,獅子叫小河馬跟它學打獵。青蛙叫小河馬跟它學做菜。小河馬想跟駱駝隊進沙漠??尚『玉R都沒學會,做不好,它悄悄哭了。

(2)幼兒討論河馬的本領。

師:你覺得河馬有什么本領?它的本領可以做些什么事情?

(3)教師完整講述故事。

小結(jié):我們每個人都像小動物一樣,都有自己的本領,只要發(fā)現(xiàn)自己的本領,發(fā)揮自己的本領,我們就是最棒的。

3.請幼兒互相說說自己的長處。

活動延伸

繪畫:我的本領大

附故事:

小鳥想教小河馬學唱歌,

獅子想教小河馬學打獵,

青蛙想教小河馬學跳遠,

駱駝想帶小河馬去沙漠遠足,

可小河馬都學不好,做不了。

他傷心地來到河邊看見一只小松鼠。

“小松鼠,你為什么在這里發(fā)呆?”

小松鼠說:“河水深不見底,我過不去,回不了家了。

“我馱你過河?!毙『玉R上前幫助小松鼠。

他終于發(fā)現(xiàn)了自己的特長,開心極了。