教案是教師在日常工作前都需要制定的,教案是需要我們結(jié)合備課的實際寫的, 詳細(xì)的教案會讓我們的課堂更加精彩,范文社小編今天就為您帶來了2023年音樂教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。
2023年音樂教案模板篇1
活動目標(biāo):
1、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏,感受四分音符休止符,
2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯;
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
大鼓、小鼓各五個,鈴鼓人手一個,軟墊人手一份,配套圖片、cd
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動動鼓……
二、音色聽辯,暖身
1、完整欣賞兒謠一遍后提問
有哪些樂器?
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個動作。
3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。
4、音色聽辯游戲
幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指
定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”
三、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏
1、肢體律動,感應(yīng)節(jié)奏
(1)來了哪些動物呢?誰會學(xué)他們的叫聲和動作?
(2) 配合語詞,作出動物的動作,并將語詞替換成動物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。
2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏
(1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時捂住軟墊,做不出
聲狀。
大鼓:軟墊直立,手臂敲奏
小鼓:軟墊平放,雙手輪奏
鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏
分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。
四、皮質(zhì)樂器音色探索
1、音色模擬與創(chuàng)編
人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。
2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏
老鼠:點點點——吱吱吱
花貓:抓抓抓——喵喵喵
小狗:搥搥搥——旺旺旺
2023年音樂教案模板篇2
?葡萄牙舞曲》
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程:
一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
三、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好?。?/p>
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說 丫
丫迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
活動延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
2023年音樂教案模板篇3
活動目標(biāo):
1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動作。
2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、在自由活動的情況下,通過音樂游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。
活動準(zhǔn)備:
音樂、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望(故事略)。
二、感受區(qū)分樂句,并按樂句做動作。
1、傾聽音樂感受,說說多多是騎馬上山還是走路上山的?為什么?
2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。
3、傾聽音樂,說說多多共上了幾座山,教師根據(jù)音樂畫圖。
4、傾聽音樂用手指畫圖,并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。
6、創(chuàng)編騎馬動作幼兒園音樂教案《庫乞乞》幼兒園音樂教案《庫乞乞》。
7、根據(jù)不同樂句,在每一個樂句第一拍換騎馬動作。
三、完整欣賞樂曲,區(qū)分樂段。
1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音,要求跟別人不一樣。
2、山洞念咒語庫乞乞,要求聲音整齊節(jié)奏明確。
3、完整欣賞音樂,說說多多一共找了幾個山洞?
四、音樂游戲《找寶貝》。
1、傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位。
2、創(chuàng)編庫乞乞動作。
3、自由結(jié)伴,互指新創(chuàng)編的庫乞乞動作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
4、以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進(jìn)師幼互動。
五、結(jié)束。
1、出示盒子,拿出“寶貝”書,并說說為什么是書?
2、進(jìn)行德育教育。
3、贈送書本,勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。
活動反思:
教師精神飽滿、神采奕奕,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,富有感染力,符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。
不足之處:老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的,但出示的節(jié)奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂,看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)?幼兒是否真的在主動學(xué)習(xí)?在創(chuàng)編動作時,教師能否適當(dāng)?shù)姆攀?,引?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),創(chuàng)編動作?
建議:音樂教材還要吃透點,提問還需設(shè)想的周全點,如提問:還會用什么動作來表現(xiàn)咒語?可以改問:還能用什么動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。
2023年音樂教案模板篇4
活動目標(biāo):
1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂。
活動重點:
熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。
活動難點:
掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
活動過程:
1、回憶經(jīng)驗,引出話題。
(1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1
——秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)
(2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)
2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
(1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)
(2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安汀P∨笥褌兪譅恐郑?/p>
啦啦啦啦,我們一起去野餐”
(3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
(4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)
(5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)
3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。
(1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
(2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?/p>
(3)咦,剛才你們有沒有聽出來,太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?
(4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。
(5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。
(6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。
(7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)
(8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點練習(xí)“微微笑”)
(9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。
(10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)
4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)
野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
2023年音樂教案模板篇5
一、活動目標(biāo)
(1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
(2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
(3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動準(zhǔn)備
(1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
(2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
(3)木馬頭飾
(4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
三、活動重難點
重點:讓幼兒在活動中體驗快樂。
難點:幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動隊形
半圓形
五、活動過程
1、 音樂入場。音樂《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動運(yùn)動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。
問句:拍腿(老師老師在哪里?)。
答句:拍手(老師老師在這里)。
(重復(fù)兩遍)
4、 實物與人物名稱
(1)、物品方位
辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!
問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
(可以找不同的物品多玩幾次)
(2)、圖卡的辨認(rèn)
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?
(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。
5、 音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。
(1) 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲?/p>
第一遍:cdefgabc
第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高—由蹲到站起)
第三遍:動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。
(2)、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)
第一遍:
上行:cdefg
下行:gfedc
同音反復(fù):ggggg
第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌(隊形:圓形)
師:我們做了熱身運(yùn)動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
(依次爺爺奶奶問答句)
六、活動結(jié)束
師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動室)
2023年音樂教案模板篇6
奧爾夫音樂教學(xué)法教案
教學(xué)課題:拉丁美洲音樂之巴西音樂
教學(xué)班級:高一年級三班
教學(xué)課時:45分鐘
教學(xué)目標(biāo):1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí),了解拉美音樂對節(jié)奏的重視,同時豐富同學(xué)們對節(jié)奏的了解和把握。
2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作,讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動當(dāng)中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教材分析:拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強(qiáng)弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,節(jié)奏感很強(qiáng)。
教學(xué)重點:1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點,教案《奧爾夫音樂教學(xué)法教案》。
2、在教學(xué)過程中,切實體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。
教學(xué)難點:1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識,分析它的音樂特點,把握拉美音樂的節(jié)奏特點。
2、注意學(xué)生的參與性,創(chuàng)造性。
教學(xué)媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:請同學(xué)們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)
2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種。現(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習(xí)。(小鼓)
(1)(2)(3)
3、通過剛才的練習(xí),使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。
再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。
從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中,具有一定的代表性。
4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點,有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點是突出切分的節(jié)奏感,體驗桑巴的節(jié)奏特點。
5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí),請幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點。
6、除了切分音,同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?
(進(jìn)行分組練習(xí))
7、請幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。
課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課,我們對拉美音樂的節(jié)奏特點有了大致的了解,同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點以后,了解阿根廷音樂的有關(guān)知識,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2023年音樂教案模板篇7
[活動目標(biāo)] 1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
[活動準(zhǔn)備] 1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件 3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
[活動過程] 一、導(dǎo)入:跟媽媽一起跳進(jìn)活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征,并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏 跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師:袋鼠怎樣走路?誰能來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景,幼兒扮演乖乖,老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這 里來, 跳過來的, 媽媽抱抱乖乖親親乖乖, 并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表 情,并隨音樂進(jìn)行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作 提問:什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽,一部分幼兒扮乖乖,乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進(jìn)行游戲。
1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒 2 人手拉手進(jìn)行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié),增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖,玩游戲。
六、活動延伸:
幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。