泥小鳥教案8篇

時(shí)間:2022-12-04 作者:Kris 備課教案

擁有詳細(xì)的教案會(huì)讓老師在課堂上感到安全感,為了更好的開展教學(xué)任務(wù),制定教案就成了我們的首要任務(wù),以下是范文社小編精心為您推薦的泥小鳥教案8篇,供大家參考。

泥小鳥教案8篇

泥小鳥教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、了解快樂(lè)的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂(lè)的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。

2、在欣賞、比較、表演(聽、說(shuō)、演)中了解小鳥,快樂(lè)的小鳥培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂(lè)的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。快樂(lè)的小鳥

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)

1、聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,教師播放一段《大自然的聲音》(有小鳥叫聲)供學(xué)生欣賞后討論:你聽到了什么的叫聲?

2、看一看:教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片,然后討論:你看到了哪些小鳥?有什么樣不同的形態(tài)和花紋?

3、說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己見過(guò)的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。

4、演一演:教師或全體學(xué)生表演快樂(lè)的小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事??鞓?lè)的小鳥

二、活動(dòng)一(學(xué)習(xí)與嘗試)

1、教師出示課題“快樂(lè)的小鳥”,通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。

2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動(dòng)二(引導(dǎo)與欣賞)

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達(dá)自己的感受。

四、活動(dòng)三(合作與表現(xiàn))

1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂(lè)的小鳥快樂(lè)的小鳥。

2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,表?yè)P(yáng)個(gè)性探究型作業(yè),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。

五、活動(dòng)四(分享與評(píng)價(jià))

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂(lè)趣。

2、學(xué)生談感受體會(huì):我學(xué)會(huì)了什么?我懂得了什么?我有什么新的發(fā)現(xiàn)?我有什么好建議?

六、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個(gè)小鳥的故事。

泥小鳥教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動(dòng)作。

3、通過(guò)兩只小鳥相親相愛,激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)帶、兩種顏色的小鳥胸飾。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲。

3、拼成蛋形的椅子四組。

4、丁丁、冬冬的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容

師:小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的,那你們知道小鳥是從哪里生出來(lái)的?

我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來(lái)吧,一定很好玩。(師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂(lè)中游戲)

2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作

師:小鳥生出來(lái)了,鳥媽媽給他們?nèi)×嗣?,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你們的胸前的小鳥,有什么不一樣?(顏色不一樣,一只是咖啡色的,一只是橘黃的)我們叫咖啡色的小鳥丁丁,橘黃色的小鳥冬冬(同時(shí)出示字卡與小鳥對(duì)應(yīng),幫助幼兒分清角色)

我們唱首歌給小鳥聽聽,好嗎?(復(fù)習(xí)歌曲兩遍)

我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊,冬冬站右邊。(在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作)

3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動(dòng)作

師:兩只小鳥又見面了,非常高興,它們會(huì)做出怎樣相親相愛的動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒自由想象,也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

4、完整邊唱邊表演一遍

5、請(qǐng)幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。

泥小鳥教案篇3

一、導(dǎo)入:情境導(dǎo)入(播放歌曲《童年》

師:同學(xué)們,你們正處在最快樂(lè)的童年時(shí)光,每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂(lè)的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢?(播放音樂(lè)《童心是小鳥》音樂(lè))

師:哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

二、學(xué)唱歌曲:

下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。(多媒體示問(wèn)題)

1、師:聽了以后,那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看歌曲唱了什么內(nèi)容?你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B”?

2、師:這首歌是二拍子還是三拍子呢?

3、朗誦歌詞。

師有節(jié)奏的讀歌詞,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方?

4、 學(xué)唱附點(diǎn)四分音符

5、教師范唱

6、教師伴奏

7、播放錄音范唱,學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱

三、教學(xué)延伸,創(chuàng)作表現(xiàn)

1、說(shuō)一說(shuō),編一編(課件出示)

我把?。ā┓棚w在春天的天空里

我把小(……)送回夏天的池塘里

我把?。ā┞裨谇锾斓哪嗤晾?我把?。ā┱?qǐng)到冬天的陽(yáng)光里

2、 唱一唱,跳一跳

四、小結(jié)

泥小鳥教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。

2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt。

3、事先學(xué)過(guò)小鳥飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題

1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌詞

今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉耍诉舜蛞宦曊泻舭桑。ㄟ诉四愫茫《『瓦诉诉@一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說(shuō):“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁??!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂(lè)。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、充分欣賞歌曲

1、師:這首歌好聽嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?

老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來(lái)當(dāng)大樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。

三、嘗試游戲表演

1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲。

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲。

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲。

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。

2、全體小朋友利用大樹道具表演!

四、結(jié)束部分

1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!

2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。

泥小鳥教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂(lè)《大象與小鳥》的旋律,感受aba’的結(jié)構(gòu),感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

2、能按不同的樂(lè)段、音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在音樂(lè)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、樂(lè)曲圖譜。

2、課前觀看課件《動(dòng)物世界》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽音樂(lè)《快樂(lè)暢游》進(jìn)入活動(dòng)室。

要求能按節(jié)奏兩人一起創(chuàng)編貓、鴨、雞、狗的動(dòng)作。

二、聽鋼琴伴奏練聲。

1、要求用連與斷的唱法,用“啦”音輕聲的唱出《歡樂(lè)頌》。

2、 用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹姑娘》。

三、欣賞樂(lè)曲《大象與小鳥》。

1、以故事的形式引出樂(lè)曲的名稱,讓幼兒觀察圖譜,了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

2、讓幼兒看圖譜學(xué)習(xí)區(qū)分表現(xiàn)大象與小鳥的音樂(lè)有什么不同。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物是可以用輕快、活潑的音樂(lè)表現(xiàn)的,什么動(dòng)物是可以用深沉而有力的音樂(lè)表現(xiàn)的。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段輕快活潑的音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并要求按節(jié)奏進(jìn)行。

5、回憶課件中動(dòng)物的形態(tài),引導(dǎo)幼兒按b段的音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作,并按節(jié)奏進(jìn)行。(鼓勵(lì)幼兒在自編時(shí)力求做到與別人不一樣)

6、全體幼兒將創(chuàng)編的a、b段的動(dòng)作完整的表演一次。

7、繼續(xù)以故事的形式引導(dǎo)幼兒欣賞a’段,感受大象與小鳥在一起做游戲的快樂(lè)。

8、 指導(dǎo)幼兒分角色游戲,加深對(duì)音樂(lè)的記憶。

(1)a段:女孩子按輕快的音樂(lè)表演小鳥等動(dòng)物的動(dòng)作。

b段:男孩按深沉而有力的音樂(lè)表演大象等動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲玩法:a段音樂(lè)響起時(shí),女孩子表演小動(dòng)物的動(dòng)作;b段音樂(lè)響起時(shí)女孩子躲起來(lái),由男孩子表演小動(dòng)物動(dòng)作;a’段一起表演游戲。

(2) 男女孩互相交換角色進(jìn)行表演。

四、 復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《套圈》。

要求小朋友自由組合三人為一組,按音樂(lè)玩游戲,要求三人跳舞時(shí)學(xué)會(huì)眼神交流。

五、聽音樂(lè)《大象與小鳥》自由創(chuàng)編動(dòng)作離開活動(dòng)室。

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常教育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種動(dòng)物非常喜歡,充滿好奇,于是觸動(dòng)靈機(jī),嘗試把動(dòng)物主題引入到音樂(lè)領(lǐng)域。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒模仿并創(chuàng)編河馬、獅子、猩猩、海豚的動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作造力,提高他們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力,突破了以往活動(dòng)時(shí)幼兒?jiǎn)渭兡7碌木窒蕖?/p>

泥小鳥教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受ab段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲中角色扮演的樂(lè)趣。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂(lè)、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、傾聽故事,進(jìn)入音樂(lè)情境。

師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動(dòng)物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長(zhǎng)頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對(duì)好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡(jiǎn)單猜測(cè)后,師繼續(xù)講述故事)

師:這只大象真的和你們說(shuō)的一樣,它太重了,所以走起路來(lái)總是慢慢的。大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水,粗粗的尾巴還會(huì)甩來(lái)甩去趕蚊子呢。

小鳥,它最喜歡在天上飛,有時(shí)候也會(huì)停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對(duì)了,小鳥還會(huì)捉蟲子吃呢。

二、初步感受音樂(lè),在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。

1、分別傾聽a段與b段音樂(lè),初步感受音樂(lè)。

師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來(lái)了。

播放a段,感知樂(lè)曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。

師:誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

師:這段音樂(lè)聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂(lè))(師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒)

師:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來(lái)學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂(lè)哦?。úシ乓魳?lè),在位置上模仿)

師再次播放a段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來(lái)學(xué)學(xué)大象走路吧!(教師哼唱音樂(lè))

師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂(lè)再來(lái)走一走吧!

播放b段,感知樂(lè)曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。

師:大象來(lái)了,小鳥也來(lái)了(出示小鳥圖譜),你們聽。

小鳥是怎么來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動(dòng)作時(shí)哼唱歌曲)

師:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂(lè))

師播放ab段音樂(lè):我們把大象走路和小鳥飛連起來(lái)做一做吧!要聽好音樂(lè)哦!

2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。

播放中間段音樂(lè):想象大象和小鳥在干什么?

師:大象和小鳥都來(lái)了(出示大象小鳥圖譜),它們會(huì)干什么呢?(記號(hào)筆畫出符號(hào))請(qǐng)你聽著音樂(lè)想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會(huì)干什么呢?小鳥又會(huì)做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

師:大象喜歡干什么呢?誰(shuí)會(huì)做個(gè)動(dòng)作給大家猜猜?(師幫助哼音樂(lè))(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

小鳥也來(lái)了,誰(shuí)會(huì)把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

師幼聽音樂(lè)做動(dòng)作。

師:我們一起看著圖譜,聽著音樂(lè)把大象和小鳥做的事情表演出來(lái)吧!

三、進(jìn)一步感受音樂(lè),學(xué)習(xí)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

1、看圖譜完整傾聽音樂(lè),并想象游戲情節(jié)。

師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂(lè),看著圖譜來(lái)想一想大象和小鳥的故事吧?。◣熾S音樂(lè)指圖譜)

師:咦,還有一段音樂(lè)呢!最后一段音樂(lè)在說(shuō)什么呀?

幼兒自由回答,師:原來(lái)大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂(lè)一起來(lái)玩吧。(站起來(lái)完成)

3、教師選擇其中一個(gè)角色,與幼兒分角色進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

師:我們一起來(lái)玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來(lái))

師:那我來(lái)做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動(dòng)作的時(shí)候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動(dòng)作時(shí)大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?

師:剛剛我看到大象做動(dòng)作時(shí),有一只小鳥做的靜止動(dòng)作非常的漂亮,請(qǐng)你來(lái)做給我們大家看一看。

師:那我們?cè)賮?lái)玩一次游戲,這次,我們來(lái)?yè)Q一下,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂(lè)。

分組游戲。

師:這次大象和小鳥的靜止動(dòng)作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來(lái)玩游戲,這邊的小朋友你們來(lái)做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?

4、找好朋友游戲。

師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請(qǐng)你自己去找一個(gè)好朋友,你們自己商量一下,誰(shuí)做小鳥,誰(shuí)做大象,好嗎?

商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!

四、結(jié)束活動(dòng)

師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動(dòng)物呢,下次我們?cè)俸退麄円黄鹜姘桑?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是第二議,經(jīng)過(guò)更改,活動(dòng)中更加體現(xiàn)出音樂(lè)游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動(dòng)的時(shí)候小鳥不動(dòng),小鳥動(dòng)的時(shí)候大象不動(dòng),同時(shí),孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方,我的提問(wèn)方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時(shí),我用圖譜來(lái)建立規(guī)則,這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂(lè)(大象有音樂(lè)的時(shí)候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂(lè)的時(shí)候大象在干什么?怎么休息?)來(lái)建立規(guī)則的話則能讓孩子們對(duì)規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來(lái)加入了教師的示范,但又把整個(gè)活動(dòng)顯得比較死板,如果我請(qǐng)孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動(dòng)可能會(huì)顯的更為完整。

泥小鳥教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。

3、理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。

學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

心理準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)鳥飛的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物怎樣叫。

師:小朋友,今天班里來(lái)了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開。

1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧,丁丁,回來(lái)吧,東東。)

小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂(lè)啊。

3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來(lái)聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。

(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。

(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

5、提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠(yuǎn)在一起。

三、自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

泥小鳥教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)

例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。

(歌詞:我聽見鳥兒在喳喳叫 大家好!)

二、欣賞音樂(lè)《小鳥愛媽媽》

師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子,說(shuō)的就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽了音樂(lè)后的初步感受。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師:聽了這段音樂(lè)后,你感覺如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師:你覺得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師:這段音樂(lè)聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小鳥愛媽媽》

師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對(duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!

請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。