生字月的教案5篇

時(shí)間:2024-06-14 作者:couple 備課教案

準(zhǔn)備好教案可以提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,及時(shí)作出解答,保持課堂秩序,詳細(xì)的教案能夠幫助教師更好地分析和解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,下面是范文社小編為您分享的生字月的教案5篇,感謝您的參閱。

生字月的教案5篇

生字月的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、 幫助學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)過(guò)的四會(huì)生字,從音、形、義、運(yùn)用這四個(gè)方面去復(fù)習(xí)鞏固生字,并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、 通過(guò)小組合作方式,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 布置好黑板,營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

2、 用小黑板畫(huà)上表格,供課堂計(jì)分。

3、 把全班分成4個(gè)小組,每組確定一名組長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們,我們剛剛度過(guò)圣誕節(jié),馬上又要迎來(lái)新年了。時(shí)間過(guò)得可真快呀,一眨眼,這個(gè)學(xué)期也快要結(jié)束了。相信同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里面都學(xué)到了許許多多的知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多的生字。這一節(jié)課,咱們就用比賽的形式走進(jìn)生字樂(lè)園,大家可要努力了。

既然要比賽,咱們就得先聽(tīng)清楚比賽規(guī)則。這一節(jié)課,我們一共要闖四關(guān)。這四關(guān)分別是:讀音我最棒,認(rèn)字最拿手,寫(xiě)字最認(rèn)真,用字頂呱呱。四個(gè)小組只要順利的`通過(guò)一關(guān)就能相應(yīng)地在計(jì)分表里前進(jìn)一格。哪個(gè)小組前進(jìn)得最快,哪個(gè)小組就贏了。聽(tīng)明白老師的要求了嗎?

生:聽(tīng)明白了!

師:好的,那咱們趕緊看看第一關(guān)都有哪些挑戰(zhàn)等著我們。

二、讀音我最棒。

師:課件出示:我會(huì)讀。

第一關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn),我會(huì)讀。四個(gè)小組分別開(kāi)火車(chē),一人讀一個(gè)字?;疖?chē)不停頓,全部讀準(zhǔn)確的可以加分。第一組開(kāi)始吧。

生:開(kāi)火車(chē)。

師:好的。順利完成第一個(gè)挑戰(zhàn)。剛才課件出示的都是我們這個(gè)學(xué)期要掌握的100個(gè)四會(huì)生字。同學(xué)們都讀得不錯(cuò)。但是,老師還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別字是不好讀準(zhǔn)確的。特別是平翹舌音,前后鼻音。老師把這些難讀的字音都?xì)w類(lèi)整理出來(lái)了。我們一起來(lái)讀一讀。

生:讀生字。

師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲:今天天氣特別好,生字寶寶出來(lái)玩耍了,現(xiàn)在生字寶寶累了,想回家了,你能幫助它們找到自己的家嗎?

生:給生字歸類(lèi)。

師:真了不起,第一關(guān),我們順利通過(guò)啦。

二、 認(rèn)字最拿手。

師:好的,我們一起進(jìn)入下一關(guān):認(rèn)字最拿手。

有不少生字寶寶長(zhǎng)得特別像,有時(shí)候只要加一筆或者減一筆都能變成另外一個(gè)生字。

我們可要好好地分分清楚。

師:一起來(lái)看看這道練習(xí)題。課件出示。請(qǐng)學(xué)生回答。

師:生字變一變,不僅有趣,還能幫助我們記憶生字,拿出練習(xí)卷,看看還有哪些生字也能變魔術(shù)。

生:完成練習(xí)。小組代表匯報(bào)。

師:除了可以用加一筆減一筆的方法來(lái)記憶生字,猜謎語(yǔ)也能幫助我們記住生字呢。

生:猜謎語(yǔ)。

師:同學(xué)們是越來(lái)越棒了!第二個(gè)也成功拿下!

三、 寫(xiě)字最認(rèn)真。

師:生字的讀音和字形都難不倒我們,但是還要正確書(shū)寫(xiě)生字才行。要把字寫(xiě)好,就得把筆畫(huà)寫(xiě)好,筆順寫(xiě)對(duì)。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些筆畫(huà)。

出示筆畫(huà)表。

師:舉起你的小手,先自由地書(shū)空一遍,可以選擇你覺(jué)得最難寫(xiě)的筆畫(huà)。

生書(shū)空。

師:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,總有一些小朋友把下面的筆畫(huà)混淆了,經(jīng)過(guò)剛才的復(fù)習(xí),看看你能不能分清楚。

出示筆畫(huà)。學(xué)生邊說(shuō)邊書(shū)空。

師:現(xiàn)在我們要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽了。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好練習(xí)卷。

生聽(tīng)寫(xiě)。講評(píng)。

師:聽(tīng)寫(xiě)比賽剛剛結(jié)束,數(shù)筆畫(huà)比賽又來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)接著完成下一道題。

生完成練習(xí)。

師:把掌聲送給自己吧,第三關(guān)我們通過(guò)啦!

四、 用字頂呱呱。

師:勝利離我們?cè)絹?lái)越近了,馬上進(jìn)行第四關(guān):用字頂呱呱。

我們學(xué)習(xí)了那么多的生字,就是為了運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去?,F(xiàn)在老師就要瞧一瞧,我們班哪些孩子用字頂呱呱。

師:出示課件,量詞填空。

師:有些生字特別有趣,它可以跟不同的生字組成詞語(yǔ)??纯茨隳苡眠@些生字組成哪些詞語(yǔ)。

課件出示:山 上 雨

大 水 衣

五、總結(jié)

祝賀同學(xué)們,我們已經(jīng)順利通關(guān),取得了勝利。以后同學(xué)們要和生字寶寶朋友都要過(guò)好這四關(guān),生字寶寶一定會(huì)和你交個(gè)好朋友的,這四關(guān)就是——(指板書(shū)讀)希望同學(xué)們能用這四個(gè)方法,交上很多很多的生字寶寶朋友,我們有機(jī)會(huì)再來(lái)一次比賽,看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的生字寶寶最多好嗎?。下一節(jié)課,我們會(huì)繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。這節(jié)課上到這,下課。

生字月的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)新部首。

2.仔細(xì)觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

3.誦讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

夏天到了,天多熱呀!老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x(chóng)去農(nóng)家的小院里乘乘涼,好嗎?

二、學(xué)習(xí)生字

1.圖上的老爺爺說(shuō)呀,你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲(chóng)向?qū)醽?lái)的生字,才可以去他們家的小院。

請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。

2.說(shuō)說(shuō)詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。

“竹、扇”的聲母是翹舌音。

“牛、奶、女”的聲母有鼻音。

“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個(gè)字都要念成輕聲。

3.開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

4.同學(xué)們讀得真好,我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車(chē),坐好,馬上出發(fā)了,嗚……

三、學(xué)習(xí)韻文

1.好,小火車(chē)到站了,你們瞧,誰(shuí)已經(jīng)先到了?

指名回答。(板書(shū):爺爺奶奶小丁?。?/p>

讀這三個(gè)詞的時(shí)候要注意每個(gè)詞的最后一個(gè)字都要讀成輕聲,我們一起來(lái)讀一讀。

2.他們?cè)诟墒裁茨??(納涼,乘涼)

指名讀第三行詞語(yǔ):竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)

3.這兩行詞語(yǔ),就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚,你們聽(tīng)老師讀。

(配樂(lè),教師范讀)

你知道老師為什么能讀得這么好嗎?

因?yàn)槔蠋熞贿呑x到哪個(gè)詞,一邊就在頭腦里過(guò)電影,想象畫(huà)面。

你也像老師這樣試一試,自己練一練。

指讀,評(píng)講,再齊讀。

4.讓我們和丁丁一起聽(tīng)爺爺講故事,抬頭仰望,你看到了什么?(星星,許多星星)

出示“亮晶晶”,你能帶大家讀一讀嗎?

多美的夜晚呀!出示“夜晚”。

試試看,把畫(huà)面上的3個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

(板書(shū):夜晚繁星亮晶晶)

這三個(gè)詞語(yǔ)是我們剛才欣賞到的,你試著讀一讀。

指名讀。

說(shuō)說(shuō)你為什么能讀得這么好。(一邊讀,一邊想)

再指讀。

男生讀,女生讀。

你能加上動(dòng)作再讀一讀嗎?

5.爺爺講了哪些星星的故事?

指名回答。(板書(shū):牽??椗倍沸牵?/p>

有同學(xué)知道它們的故事嗎?說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

真好,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

讓我們也來(lái)指著天空認(rèn)一認(rèn),齊讀。

6.這么美的夜晚,我們?cè)偃ジ惺芤幌?,自己讀一讀。

你發(fā)現(xiàn)了什么?(特別美;特別好讀,順口)

對(duì)了,因?yàn)橐?、二、四行的`末尾注意了押韻,我們以前就學(xué)過(guò),這叫韻文。

7.同學(xué)們讀得真好,老師給你們配上音樂(lè)再讀,一定會(huì)讀得更棒。

四、學(xué)寫(xiě)生字

真是太美了,我們就坐在農(nóng)家的小院里,打開(kāi)書(shū)來(lái)學(xué)學(xué)這課的生字,好嗎?

出示生字:星爺奶扇織女斗

認(rèn)讀生字。

這里面,哪一個(gè)生字讓你覺(jué)得最美呀?

出示“星”。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。

你會(huì)給它組詞嗎?

指導(dǎo)寫(xiě)字,要把上部的“日字頭”寫(xiě)得扁一點(diǎn)。

打開(kāi)書(shū),描寫(xiě)生字“星”的筆順。

打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》,描寫(xiě)生字“星”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

3.各個(gè)小組準(zhǔn)備一下,馬上我們來(lái)比賽讀課文,看哪個(gè)小組讀得最美。

二、學(xué)寫(xiě)生字

1.出示生字:星爺奶扇織女斗

認(rèn)讀生字。

認(rèn)識(shí)新部首“戶(hù)字頭”。

2.小組內(nèi)同伴討論:你會(huì)記住哪個(gè)字?怎樣記?

3.交流討論結(jié)果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

(1)生字書(shū)空。

(2)數(shù)筆畫(huà)。

4.游戲擴(kuò)詞—生字開(kāi)花。

5.指導(dǎo)寫(xiě)字。

6.播放音樂(lè),學(xué)生寫(xiě)字,教師行間巡視輔導(dǎo)。

生字月的教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用。

2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物。

教學(xué)重點(diǎn):

理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn):

理清課文的線(xiàn)索。

教學(xué)方法:

讀 議 展 點(diǎn) 練

一、課前預(yù)習(xí)

1、當(dāng)你看到這一題目時(shí),你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的故事?

2、相關(guān)知識(shí)

課文中的“草地”特指松潘草地,即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里。

3、作者簡(jiǎn)介

4、檢查字詞 正音

蔫( )巴 酸澀( ) 抽噎( ) 背( )陰

綻( )開(kāi) 火燎( ) 慍( )怒 霎時(shí)( )

焦灼( ) 颯颯( ) 踉( )踉蹌( )蹌

三、合作探究

(一)朗讀課文,理清思路:(有表情朗讀課文,注意讀出課文中人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣,學(xué)生討論、交流)

(1)理清本文記敘的線(xiàn)索;

(2)根據(jù)時(shí)間順序劃分課文的層次。

(二)主要人物及刻畫(huà)方法

1.小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí)?你對(duì)他們的評(píng)價(jià)如何?

2.作者是如何刻畫(huà)這些人物的形象的?略舉一些例子說(shuō)明。

(三)繼續(xù)探討人物

1、思考:楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后,心理活動(dòng)怎樣?把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái)。

2、周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何?把描寫(xiě)周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來(lái)。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。

(四)理解句意

課文中有些話(huà)看起來(lái)平淡無(wú)奇,仔細(xì)想想又覺(jué)得余味無(wú)窮。閱讀下面的句子,你有怎樣的感受?

1、(他的)語(yǔ)氣里透著深深的感情:“等你們長(zhǎng)大了,就會(huì)想起這些草,懂得這些草;就會(huì)看到:我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了,吃得勝利了!”

2、就在這一霎,他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。

(五)自我發(fā)現(xiàn)

你覺(jué)得課文中還有哪些句子有較深層的含義,請(qǐng)說(shuō)出你的理解。

(六)思考

1.課文以“草”做題目,有什么含義?

2.正文前面有一段引語(yǔ),其中的“最甜”有什么含義?

四、拓展訓(xùn)練

從課文提供的材料想開(kāi)去,以“說(shuō)吃草“為話(huà)題,談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法,與同學(xué)交流。

五、仿寫(xiě)訓(xùn)練

找出周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě),模仿這一段,寫(xiě)一段類(lèi)似的描寫(xiě)。

生字月的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)智力闖關(guān)的形式,自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,學(xué)會(huì)運(yùn)用,練習(xí)說(shuō)完整的話(huà)。

2、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字的用法,量詞的使用,找反義詞以及abb式詞語(yǔ)的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字詞,發(fā)現(xiàn)字詞組合規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)字詞的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞,并會(huì)靈活運(yùn)用。

教學(xué)方法:

通過(guò)智力闖關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1、小朋友們,看過(guò)兒童節(jié)目里有闖關(guān)的游戲嗎?你喜歡闖關(guān)嗎?今天我們也來(lái)玩一次闖關(guān)游戲好嗎?我們小組為小集體,看哪組能闖關(guān)成功。成功的小組就能奪得一面小紅旗。

2、出示闖關(guān)的用具。(畫(huà)一棵智慧樹(shù),貼到黑板上,智慧樹(shù)上掛著闖關(guān)的紙條,紙條的顏色不同,上面有要求。)

告訴學(xué)生游戲規(guī)則:每個(gè)小組組長(zhǎng)來(lái)拿闖關(guān)的紙條,按上面的要求去做。

二、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān),復(fù)習(xí)鞏固

第一關(guān):同音字的運(yùn)用(紅色紙條)

小組長(zhǎng)快速的到智慧樹(shù)上拿取紙條。

(組內(nèi)同學(xué)分別完成下面的填空,每人說(shuō)一句,各用上面的'字分別組詞,用組的詞說(shuō)句話(huà)。)

紙條1:

在 再

(我( )家里寫(xiě)作業(yè)。

放學(xué)了,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué),( )見(jiàn)?!?/p>

每天我寫(xiě)完作業(yè)( )玩。

早上,我先刷牙,( )洗臉。)

紙條2:

請(qǐng) 情 清 晴 睛

(今天,天氣( )了。

我們每天都要有好心( )。

家里來(lái)了客人,我( )客人坐下。

河里的水真( )?。?/p>

我們都要保護(hù)好眼( )。)

紙條3:

十 時(shí) 事 石

(寇準(zhǔn)是古( )侯的詩(shī)人。

哥哥今年( )歲了。

山上有很多( )頭。

自己的( )情自己做。)

紙條4:

近 進(jìn)

(王明走( )了學(xué)校。

我家離公園很( )。

蝴蝶飛( )花叢中。

最( )他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。)

紙條5:

洋 陽(yáng) 羊

(今天的( )光真好。

雨點(diǎn)在海( )里跳躍。

山上有一只只( )兒在吃草。

我家的( )臺(tái)上有很多花。)

各組學(xué)生完成后,全班交流。師生評(píng)議。

第二關(guān):量詞的運(yùn)用(綠色紙條)(各組拿到紙條后,每人說(shuō)兩個(gè)。)

紙條1:

一( )火車(chē) 一( )帽子 一( )飛機(jī) 一 ( )文章 一( )燈 一( )好字 一( )飯 一( )被子

紙條2:

一( )輪船 一( )眼淚 一( )小魚(yú) 一( )詩(shī)

一( )課 一( )畫(huà) 一( )汽車(chē) 一( )書(shū)

紙條3:

一( )水缸 一( )比賽 一( )題目 一( )同學(xué)

一( )鉛筆 一( )大山 一( )木棍 一( )電腦

紙條4:

一( )花、云 一( )衣服 一( )鮮花 一( )茶

一( )馬 一( )風(fēng) 一( )門(mén) 一( )牛

紙條5:

一( )小草 一( )星星 一( )眼睛 一( )蘋(píng)果

一( )鳥(niǎo) 一( )雨傘 一( )樹(shù)葉 一( )石子

各小組完成后,組內(nèi)輪流給全班匯報(bào)。師生評(píng)價(jià)。

第三關(guān):找出反義詞(藍(lán)色紙條)

紙條1:

黑--( ) 前--( ) 上--( ) 來(lái)--( )

紙條2:

西--( ) 往--( ) 直--( )高--( )

紙條3:

外---( ) 苦--( ) 活--( )古--( )

紙條4:

生--( ) 白--( ) 深--( ) 長(zhǎng)--( )

紙條5:

對(duì)--( ) 有--( ) 好--( ) 遠(yuǎn)--( )

(組內(nèi)交流后,在全班交流。師生評(píng)價(jià)。)

第四關(guān):搶答題(abb式詞語(yǔ))

出示: 綠油油

誰(shuí)能用“綠油油”說(shuō)句話(huà)?

(比賽說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ),說(shuō)一個(gè)再用自己說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)句完整的話(huà)。)

(黃燦燦 白花花 黃乎乎 藍(lán)湛湛 碧澄澄 紅通通

綠茵茵 亮晶晶 黑乎乎 孤零零)

三、總結(jié)方法,提高認(rèn)識(shí)

(智慧樹(shù)上開(kāi)出了“你們真棒!”的小花。)

大家可真是不簡(jiǎn)單呢,都闖關(guān)成功了。老師向大家表示祝賀,要為你們豎大拇指了。

大家的識(shí)字本領(lǐng)真高,其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的,只要同學(xué)們能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼,開(kāi)動(dòng)腦筋吧。(各小組奪得一面小紅旗,對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。)

生字月的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,學(xué)會(huì)1場(chǎng)筆畫(huà)。

2、朗讀背誦韻文。

3、了解漢字的演變過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)字,寫(xiě)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、生字卡片。

2、收集有關(guān)瓜果的圖片。

教學(xué)時(shí)數(shù):

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、借助插圖運(yùn)用各種形式會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)體會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字的規(guī)律。

3、了解各種瓜類(lèi)水果。

4、初步感知合體字的組成。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們看今天老師給你們帶來(lái)了一些圖片,看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)生字

(1)出示木的圖片,認(rèn)識(shí)木字,通過(guò)觀察圖片,總結(jié)字形記憶一個(gè)木字,書(shū)空。

(2)給木加一筆,可以組成一個(gè)新字禾,觀察禾的圖片,(出示圖片)你能在圖片中寫(xiě)出禾字嗎?記憶字形。

(3)出示實(shí)物大米,師:同學(xué)們你們知道這是什么嗎?生:大米。師:你知道米字怎樣寫(xiě)嗎?師板書(shū)寫(xiě)米。

(4)出示圖片,學(xué)習(xí)竹。

(5)出示瓜的圖片,學(xué)習(xí)生字,你知道哪些瓜嗎?西瓜南瓜苦瓜冬瓜。記憶字形,瓜的筆順,書(shū)空。

(6)出示果的圖片,學(xué)習(xí)果字,記憶字形。

2、讀生字

下面,我們來(lái)玩一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的游戲。每小組派一人代表,老師指到哪幅圖片,你就要迅速地說(shuō)出。

開(kāi)火車(chē)讀

3、寫(xiě)生字

瓜字的筆順。書(shū)空。瓜字的第三筆豎提,注意豎提的寫(xiě)法,師范書(shū),在上一線(xiàn)稍向上處,在豎中線(xiàn)的左側(cè),靠近豎中線(xiàn)的位置起筆寫(xiě)豎,在橫中線(xiàn)下稍向左傾斜寫(xiě)到下二線(xiàn)處折筆寫(xiě)提,到一線(xiàn)處在右一線(xiàn)和豎中線(xiàn),靠近豎中線(xiàn)的位置收筆。

竹字的左右起筆左低右稍高,收筆處左低右稍高。

注意:寫(xiě)字的五個(gè)步驟:一看,二描,三寫(xiě),四評(píng),五改。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。

三、課后知識(shí)

1、同學(xué)們,記得教師布置的作業(yè)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些瓜類(lèi)?下面我們就比一比,看誰(shuí)是小瓜王,你可以說(shuō)出你知道的情況,看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。

2、書(shū)中的比一比,填一填中的'瓜,你見(jiàn)過(guò)它們嗎?把你知道的用筆圈上,并且說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。

3、觀察書(shū)上的圖片,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)嗎?(它們的名稱(chēng)中都含有瓜字,而且都是瓜類(lèi))

四、課后知識(shí)

1、觀察兩個(gè)字的不同與聯(lián)系。

2、動(dòng)腦筋組字。

3、以游戲的方式在每個(gè)人頭飾上面寫(xiě)上相應(yīng)的漢字。

4、讀一讀漢字。

5、將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。

注意:做了偏旁的字和獨(dú)體字的差別。

五、布置作業(yè)

與家長(zhǎng)玩組字游戲。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)背韻語(yǔ)歌。

2、認(rèn)識(shí)本課生字。

教學(xué)過(guò)程

一、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

上節(jié)課,同學(xué)們和我一起討論了一些節(jié)日,你們又從家長(zhǎng)那里了解了哪些節(jié)日?說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。

二、學(xué)習(xí)新知。

韻語(yǔ)歌

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和勞動(dòng)人民有很大的聯(lián)系。不信,咱們看看吧!出示圖片,學(xué)生在其中找詞語(yǔ),然后拼湊成小韻文。

1、誦讀韻語(yǔ)歌。

2、跟教師一起讀兒歌。再讀一遍,能讀下來(lái)嗎?我們嘗試著讀讀。

3、小組讀。

4、教師再次誦讀,同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么?

5、無(wú)論是水果還是糧食,都有勞動(dòng)人民的功勞。勞動(dòng)是最光榮的,應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

6、你想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)些什么呢?

7、讓我們?cè)僮x一下兒歌,體會(huì)一下勞動(dòng)者的辛苦吧!

8、教師在此時(shí)此刻想到了一首古詩(shī),你們猜猜是什么?(《憫農(nóng)》師生齊讀)

三、指導(dǎo)朗讀

1、個(gè)別讀

2、齊讀

3、看圖,試背誦

四、布置作業(yè)

1、把韻語(yǔ)歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、和家長(zhǎng)討論一下,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些,它們的名稱(chēng)和日期是什么?