教案是教師為了順利開展教學(xué)事前書寫的文字報(bào)告,憑借準(zhǔn)備好教案,可以更好地依照具體情況對教學(xué)進(jìn)程有合理改善 。以下是范文社小編精心為您推薦的大班健康教案大全最新7篇,供大家參考。
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活動背景:
隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
(1)圖片及小豆子旅行的故事錄音
(2)健康知識卡片、消化圖
活動過程:
一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。
(1)放第一段食物從口腔到食管的錄音。
提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提問:胃有什么作用?
小豆子在胃里還看見了什么?
我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢?
小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。)
(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
小豆子在小腸里看到些什么呢?
小豆子為什么沒有從小門里出去呢?
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)
(4)第四段錄音。
提問:小豆子又到了哪里呢?
大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L時間在體內(nèi)呢?
小結(jié):我們小朋友要定時大便。
二、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例:
(1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。
(2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。
(3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。
(這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)
三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?,把幼兒分成四?duì)。
準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。
教學(xué)反思:
本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎。活動的設(shè)計(jì)做到動靜結(jié)合,由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會。
一、優(yōu)點(diǎn):
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準(zhǔn)備了活潑生動的多媒體課件,積極調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識,達(dá)到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)游戲樂趣。
活動中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時,在孩子們玩得意味猶盡時,教師及時地拋出新問題,使活動向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動目標(biāo)。
二、存在問題
在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源,讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
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【活動目標(biāo)】
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
【活動準(zhǔn)備】
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。
【活動過程】
1、幼兒進(jìn)行談話活動:
(1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
(2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。
2、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
(1)看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
(2)觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿。?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以綠色食品和垃圾食品的稱號。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。
(1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;
(2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。
7、游戲蹲一蹲教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。
玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽到后,立即接上來說:青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。然后,繼續(xù)接說說錯了,就換人接著游戲。
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設(shè)計(jì)意圖
我們擁有好的心情,會讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂的信使,能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽,一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動《讓我們擁有快樂的心情》,旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情,學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的.方法,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度
3、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動準(zhǔn)備
1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請幾個情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。
2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動過程
一、看臉蛋,說心情
老師微笑著面對孩子:“孩子們,你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”
師:對呀,我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎,因?yàn)樵绯炕顒訒r,很多小朋友學(xué)會了編織和繡花,我很高興。一個人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來。
師:現(xiàn)在就請小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰來說說?
(老師愉快的情緒感染了孩子們,把他們帶入了一個輕松的氛圍。)
二、照鏡子,畫心情
師:你們的眼睛真亮,能看出誰的心情好,誰的心情不好。那你自己的心情怎樣,你能看到嗎?現(xiàn)在就請小朋友們看著鏡子里的你,用筆畫出你的心情。
小組活動:幼兒到旁邊的桌上去照鏡子,畫心情。
(照鏡子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在畫臉蛋時,擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)
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活動生成:
在自由活動時,孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的游戲。針對幼兒這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了鍛煉活動“我是小兵”,讓幼兒在游戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習(xí)、奪取勝利的過程。
活動目標(biāo):
⒈掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng),能主動地參與各種基本動作的訓(xùn)練。
⒉根據(jù)現(xiàn)有材料和地理環(huán)境相互協(xié)作設(shè)置障礙,布置活動場地并進(jìn)行活動。
⒊有合作、勇敢、克服困難的表現(xiàn),能正確認(rèn)識和評價別人。
活動重點(diǎn):
大膽跨跳,姿勢正確。
活動難點(diǎn):
與同伴合作布置適宜的活動場地。
活動準(zhǔn)備:
⒈認(rèn)知準(zhǔn)備:
⑴初步學(xué)習(xí)助跑跨跳。
⑵有一定的設(shè)置障礙、布置活動場地的能力。
⑶對解放軍的訓(xùn)練生活有初步的了解。
⒉物質(zhì)準(zhǔn)備:
⑴地毯、繩包、平衡木、拱形鐵圈等器械。
⑵錄音機(jī)、音樂磁帶。幼兒頭貼紅或藍(lán)五星。
⑶標(biāo)好活動路線,布置好練兵活動場地。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,訓(xùn)練本領(lǐng)。
⒈教師吹響軍號,“小兵們”整齊地站好隊(duì)。
⒉解放軍操練:幼兒練習(xí)各種基本動作。
二、主動活動,練習(xí)跨跳。
⒈請幼兒示范助跑跨跳,并引導(dǎo)幼兒評價。
⒉復(fù)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng):練跨跳,跑跑跑,腿蹬直,向前跳,落地輕輕向前跑。
⒊幼兒自由選擇小河的寬或窄處練習(xí)跨跳。
⒋引導(dǎo)幼兒評價練習(xí)情況。
⒌幼兒再次分散練習(xí)。
三、集體協(xié)作,布置場地,熟悉路線。
⒈教師吹響“軍號”,幼兒集合。
教師以首長身份布置搶占315高地的任務(wù)。
⒉幼兒觀察地上畫的路線指示。
⒊難點(diǎn)的突破:合作協(xié)商布置活動場地。
⑴引導(dǎo)幼兒討論障礙的設(shè)置。
⑵將幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì),推選出隊(duì)長和副隊(duì)長,帶領(lǐng)幼兒協(xié)作布置活動場地并活動。
四、奪取高地,慶祝勝利。
⒈請隊(duì)長和副隊(duì)長示范玩法,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
⒉游戲:軍事演習(xí)
幼兒按照自己布置的活動場進(jìn)行游戲。
⒊游戲結(jié)束后慶祝勝利:模仿放禮花。
五、組織幼兒整理活動場地。
延伸活動:組織幼兒評價活動情況。
教學(xué)活動實(shí)錄
教師吹響軍號,幼兒扮小兵整齊地站好隊(duì)。
師:小兵們,我們一起來練習(xí)殺敵的本領(lǐng)吧。
幼兒循環(huán)進(jìn)行各種基本動作練習(xí)(配音樂)。
師:你們剛才是用什么方法過小河的?
幼:我是用助跑跨跳跳過小河的。
幼兒示范跨跳。
師:他們是怎樣跳的?動作正確嗎?
幼:周雅倫落地很輕,動作是對的。
幼:何正的動作錯了,落地太重了。
……
師:大家觀察得非常仔細(xì),那助跑跨跳的口訣是怎樣念的呢?
引導(dǎo)幼兒念口訣:練跨跳,跑跑跑,腿蹬直,向前跳,落地輕輕向前跑。
幼兒隨音樂自由選擇小河的寬或窄處練習(xí)。
教師吹響軍號,幼兒集合。
師:剛才練習(xí)時你發(fā)現(xiàn)誰練習(xí)得好?好在什么地方?誰練習(xí)得不好?為什么不好?
幼:我覺得我自己很能干,因?yàn)槲衣涞睾茌p。
幼:我覺得唐婉琪表現(xiàn)好,因?yàn)樗^了小河的最寬處。
……
師:那怎樣才跳得遠(yuǎn)呢?
幼:腿要蹬直。
幼:還要跑快一點(diǎn),要勇敢。
……
師:現(xiàn)在我們再來練習(xí),看看誰最棒。
幼兒再次自由練習(xí)跨跳小河(配音樂)。
教師吹響軍號,幼兒集合。
師:我軍將要搶占315高地,你們有信心取勝嗎?
幼:有信心取勝。
引導(dǎo)幼兒觀察畫好的路線指示。
師:去315高地的路上有小河、泥地、山洞、
封鎖線,我們該怎樣過去呢?
幼:可以跨跳過小河。
幼:還可以用平衡木當(dāng)橋走過去。
……
師:小兵們真聰明,想了這么多辦法。現(xiàn)在
我們分成紅、藍(lán)兩隊(duì)開始行動吧。
幼兒在隊(duì)長和副隊(duì)長的帶領(lǐng)下相互協(xié)作布置
活動場地,并練習(xí)玩法(配音樂)。
教師吹響軍號,幼兒集合。
師:小兵們,我們現(xiàn)在就去搶占315高地吧。
幼兒分紅、藍(lán)兩隊(duì)按自己布置的活動場地,自己設(shè)計(jì)的玩法進(jìn)行活動。
幼:我們勝利了!我們勝利了!
師:為了慶祝勝利,我們一起來放禮花吧。教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
師:小兵們真能干,圓滿完成了任務(wù)。現(xiàn)在我們一起把戰(zhàn)場整理干凈吧。
教師和幼兒一起整理活動場地,結(jié)束。
活動反思
整個活動圍繞解放軍練兵活動而進(jìn)行,讓幼兒以小解放軍的身份參與其中,以參加軍事演習(xí)的游戲形式進(jìn)行,給幼兒提供了各種活動用品,鼓勵他們自主設(shè)計(jì)、布置活動場地,體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂。游戲法、循環(huán)練習(xí)法、賞識成功法、活動法等方法的靈活運(yùn)用,使幼兒在發(fā)現(xiàn)嘗試中學(xué)習(xí),體驗(yàn)到成功的愉悅。
⒈游戲法:幼兒在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作、自主,以及展示自我,發(fā)泄精力的愉悅。
⒉循環(huán)練習(xí)法:練兵活動、熟悉游戲玩法時均采用了循環(huán)的路線進(jìn)行,避免了活動中幼兒等待時間長,鍛煉機(jī)會少的現(xiàn)象。
⒊賞識成功法:教師建立恰當(dāng)?shù)某晒?biāo)準(zhǔn),根據(jù)幼兒個體差異提出不同的目標(biāo),及時肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步?;顒又袨橛變禾峁┯袑捰姓膱D形,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的位置活動,使每個幼兒獲得成功的滿足。
⒋活動法:讓幼兒自由選擇器材,自主設(shè)計(jì)、布置活動場地,能充分調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性。
在整個活動的指導(dǎo)中體現(xiàn)了主體性活動模式,注重引導(dǎo)幼兒自主選擇、主動操作,注重幼兒與教師,幼兒與幼兒間的交流,從而使幼兒身體各個部位的機(jī)能及各種基本活動能力都得到鍛煉和協(xié)調(diào)發(fā)展。
評活動
幼兒的發(fā)展起源于幼兒與周圍環(huán)境相互作用的活動,是幼兒在活動中內(nèi)化建構(gòu)的結(jié)果。只有創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,激發(fā)幼兒的活動興趣,引導(dǎo)幼兒在活動中親自感知、體驗(yàn)、探索、思考才能使幼兒主動獲得發(fā)展,鍛煉活動《我是小兵》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒主動活動的動機(jī)和興趣。
整個活動的設(shè)計(jì)、構(gòu)思抓住幼兒熱愛解放軍,喜歡模仿解放軍這一特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了“練兵活動”、“軍事演習(xí)”的游戲情境,提供了大量供應(yīng)幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶占高地激發(fā)幼兒興趣,以想辦法過小河,設(shè)計(jì)、布置演習(xí)場地誘發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
二、在探索嘗試,大膽創(chuàng)造,積極操作中體驗(yàn)成功的愉悅。
在活動中,教師尊重幼兒是正在發(fā)展中的個體,為每個幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。如在練習(xí)助跑跨跳時,教師提供的小河圖形有寬有窄,這樣幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的位置來跳。對幼兒來說,無論能力強(qiáng)弱,每個人都感覺到自己能“跨跳過去”而獲得滿足,增加成功感,增強(qiáng)自信心。
活動中,教師為幼兒提供足夠的時間、空間及器材,讓幼兒自主選擇器材,鼓勵幼兒利用地理環(huán)境,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),誘導(dǎo)、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維,積極地和同伴協(xié)作設(shè)計(jì)、布置與別人不一樣的活動場地,既表現(xiàn)個人價值,又體現(xiàn)集體力量,教師成為幼兒活動的“援助者”和優(yōu)異環(huán)境的“創(chuàng)造者”,從而使幼兒能快樂地進(jìn)行活動。
三、在討論中解決問題,在評價中掌握基本動作,自覺進(jìn)行自我教育。
此活動較注重幼兒與教師,幼兒與幼兒之間的交流,使幼兒在探索交流中多角度獲取信息,通過觀察、討論別人或自己的動作行為掌握正確的動作要領(lǐng),懂得正確的行為方式,增強(qiáng)克服困難的信心,自覺進(jìn)行自我教育,不斷改進(jìn)自己的動作行為?;顒又校處煵捎瞄_放式提問,引導(dǎo)幼兒結(jié)合運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)并遷移運(yùn)用,大膽展開討論,積極表述自己的觀點(diǎn),在討論、商量中找到解決問題的方法。
綜上所述,鍛煉活動《我是小兵》體現(xiàn)了開放性的教育觀,為幼兒提供了充分表現(xiàn)的機(jī)會,其中循環(huán)式體能游戲的設(shè)計(jì)較好地解決了幼兒等待時間長、鍛煉時間少的情況?;顒油瑫r關(guān)注幼兒動作發(fā)展和操作、創(chuàng)造能力的發(fā)揮以及愉悅的情緒體驗(yàn)?;顒釉O(shè)計(jì)好,選材好,深受幼兒喜愛,使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發(fā)展。
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活動目標(biāo)
1.理解他人生氣的原因。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,變得快樂。
活動準(zhǔn)備
1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
4.小老鼠頭飾兩個。
活動過程
1.“消氣商店”開張。
(1)今天,我們要開一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?
(2)消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂。看!今天誰來“消氣商店”了?
2.幫熊大哥消氣。
(1)出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
(2)啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
(3)熊大哥說:“謝謝小朋友!消氣商店真好,我的氣全消了?!毙艽蟾绺吒吲d興地走了,誰又來了3.幫鵝小姐消氣。
(1)出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
(2)啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
(3)鵝小姐知道了那么多減肥的好方法,氣也消了,心滿意足地走了。
4.幫小老鼠消氣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,說說小老鼠為什么生氣。(因?yàn)闋帗屚婢?(2)啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
5.我能讓自己消氣。
(1)你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
(2)每個人都會有生氣的時候,你生氣時,可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭,這樣你就能消氣,使自己快樂起來了。
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有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
資源準(zhǔn)備:
1、背景知識:了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊:本活動重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分,請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動與指導(dǎo):
1、鞏固已有知識:
請小朋友觀看上一次活動布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識,請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)、請小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時粘貼到展板上??偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法,其他組進(jìn)行評價。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,農(nóng)藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見,認(rèn)為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評價。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
建議:1、活動組織指導(dǎo)方面:教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動,請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面:
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展,日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動:可請幼兒家長到園里來,品嘗幼兒親手制作的健康食品。
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【活動目標(biāo)】
1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、通過談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄?
1、教師與幼兒互動談話,導(dǎo)入游戲。
師:小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié),提出疑惑。
小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?
二、營養(yǎng)大學(xué)堂。
1、觀察營養(yǎng)寶塔。
(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動交流:
誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)
的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)
吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是“早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少”。
三、我的營養(yǎng)食譜。
1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
【活動反思】
一、如何理解蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本成分:
在以往的教學(xué)中,學(xué)生很難理解蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的.基本成分,這節(jié)課我首先給學(xué)生講一個實(shí)例:安徽省阜陽市劣質(zhì)嬰兒,長期以劣質(zhì)嬰兒奶粉為食的嬰兒出現(xiàn)頭大,發(fā)育不良,皮膚潰爛,不易愈合等癥狀。經(jīng)過調(diào)查這種奶粉只是含有少量的淀粉,不含有嬰兒生長發(fā)育所必需的蛋白質(zhì),從這兒可以看出人體的生長發(fā)育離不開蛋白質(zhì)。接著,通過復(fù)習(xí)什么叫血紅蛋白,紅細(xì)胞里紅色含鐵的蛋白質(zhì),缺少蛋白質(zhì)會引起貧血。以及人體內(nèi)的酶、抗體等都是蛋白質(zhì)。最后進(jìn)一步總結(jié):如果人體內(nèi)蛋白質(zhì)長期不足,就會形成蛋白質(zhì)缺乏癥?;颊唧w重減輕,抵抗力降低,創(chuàng)傷修復(fù)緩慢,出現(xiàn)水腫和貧血等現(xiàn)象,嬰兒發(fā)育遲緩。經(jīng)過這樣的處理,學(xué)生很容易理解:蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本成分。
二、教給學(xué)生巧記法:
學(xué)生學(xué)習(xí)了幾種維生素,但往往容易混淆,我教給學(xué)生巧記的方法,效果教好。如:
1、維生素A可以維持人的正常視覺,缺乏引起夜盲癥,維生素A與眼睛有關(guān),把A變成眼睛,形象直觀。
2、維生素B1缺乏,會得腳氣病,就把B1演變成腳指頭,上面還長著腳趾甲,,學(xué)生在哈哈大笑中,不知不覺中加以區(qū)別記憶。
3、缺乏維生素C引起壞血癥,皮下、牙齦的血管出血,學(xué)生通過前兩種巧計(jì)法,找出維生素C與血管有關(guān),把它變成血管,自己就可以找出竅門。
通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅學(xué)會了巧記的方法,而且引導(dǎo)學(xué)生把這種方法用于學(xué)習(xí)中,勢必會事半功倍。
三、結(jié)合實(shí)際生活,學(xué)以致用:
如,講到維生素時,提出問題:
家里吃的菜,先洗再切,還是先切再洗?學(xué)生討論,引出維生素的種類,即脂溶性維生素和水溶性維生素。
吃標(biāo)準(zhǔn)粉好,還是精粉好?
你得過口腔潰瘍嗎?你是怎樣處理的?
牙齦經(jīng)常出血怎么辦?
為強(qiáng)調(diào)鈣的重要性,以日本年輕人的平均身高增長的原因,“日本人每人一天一袋奶,強(qiáng)大一個民族”。
提倡高蛋白,低脂肪的飲食觀點(diǎn),等等。
這節(jié)課,學(xué)生不僅愛學(xué),老師更愿意教,教學(xué)效果非常好。