教案的適切性是一項(xiàng)重要的教育原則,它關(guān)系到教育的成敗,教師可以參加教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),以提高教案的適切性,下面是范文社小編為您分享的鳥(niǎo)兒的嘴教案6篇,感謝您的參閱。
鳥(niǎo)兒的嘴教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2.樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫(huà)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2.看圖片,提問(wèn):你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的詞語(yǔ))它們會(huì)給我們帶來(lái)什么?
3.教師小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽(yáng)光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺(jué)得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護(hù)大自然呢?
4.幼兒相互討論,個(gè)別回答。
5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師:如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看,相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片,讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往,同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類(lèi)及一切生物的生存根本,從細(xì)微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。
二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。
1.出示材料,提出活動(dòng)要求。
師:看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。
(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
(3)和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
(4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2.幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。
評(píng)析:幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā),以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式,通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工,來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo),同時(shí),邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。
3.幼兒合作完成宣傳畫(huà),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
三、展示幼兒成果,并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
1.將幼兒完成的作品集中展示。
2.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么?想要宣傳什么?
評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。
四、向周?chē)耐樾麄鞲兄x自然的行動(dòng),愉快結(jié)束活動(dòng)。
師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧,讓我們一起出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂(lè)欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對(duì)色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望??傊净顒?dòng)運(yùn)用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
鳥(niǎo)兒的嘴教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片(紅、黃、紫、大、?。?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8,
師:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè),引起幼兒的興趣,小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫?小鳥(niǎo)(對(duì))。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了,它們可高興了,鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易,小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(niǎo)(一只),這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)?誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
鳥(niǎo)兒的嘴教案篇3
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片,了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
2.鳥(niǎo)叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。
3.課件:群鳥(niǎo)飛舞、唱歌,啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)聲音,激趣導(dǎo)入。
"今天,有許多客人要來(lái)和我們做朋友,聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,猜猜它是誰(shuí)?"播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。
2.把客人請(qǐng)出來(lái):教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本,做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥(niǎo)的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥(niǎo)的籠子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受,猜猜小鳥(niǎo)在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥(niǎo),體驗(yàn)保護(hù)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè),教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。
(四)活動(dòng)延伸:
幼兒回家后,勸說(shuō)自己的家人和親屬,不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo),人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)的好公民。
活動(dòng)資料:愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)梳理圖不能做:
1.槍殺鳥(niǎo)類(lèi)
2.捕捉鳥(niǎo)類(lèi)
3.買(mǎi)野生鳥(niǎo)類(lèi)
4.砍伐樹(shù)木
要這樣做:
1.要放生鳥(niǎo)類(lèi)
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)
3.要為受傷的鳥(niǎo)類(lèi)包扎
4.多種樹(shù)
5.為鳥(niǎo)類(lèi)建窩
教學(xué)反思:
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥(niǎo)窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。
鳥(niǎo)兒的嘴教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
鳥(niǎo)兒是大自然的精靈,是維護(hù)自然生態(tài)平衡和保護(hù)自然資源的天使。為了避免鳥(niǎo)兒受到侵害,喚起人們對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù),我國(guó)已將每年的4月到5月定下一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下,孩子們觀察鳥(niǎo)兒有著得天獨(dú)厚的條件,那里常年郁郁蔥蔥是鳥(niǎo)兒的天堂,并且校園里綠樹(shù)成陰也是鳥(niǎo)兒的樂(lè)園,更是孩子們的樂(lè)園。孩子們喜歡鳥(niǎo)兒但是由于缺乏正確的方法,不知道怎樣去正確的愛(ài)鳥(niǎo),春天萬(wàn)物復(fù)蘇,結(jié)合“愛(ài)鳥(niǎo)周”的到來(lái),我設(shè)計(jì)了“鳥(niǎo)兒是我的好朋友”系列活動(dòng),激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感,使孩子們不僅愛(ài)鳥(niǎo),而且知道我們?cè)撛鯓幼霾拍艹蔀樾▲B(niǎo)的朋友,并能主動(dòng)向周?chē)娜诵麄鞅Wo(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的正確做法。
活動(dòng)目標(biāo):
萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
了解鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征,知道周?chē)鷰追N常見(jiàn)小鳥(niǎo)的名稱(chēng)和生活習(xí)性。
樂(lè)于探索自然資源與人類(lèi)的密切關(guān)系,增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和爸爸媽媽一起收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料。
空余時(shí)間時(shí)常觀察周?chē)男▲B(niǎo)。
廢舊紙盒。
前期活動(dòng):
我們將收集來(lái)得的資料放置在活動(dòng)區(qū)中,孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽一起收集的資料。
活動(dòng)流程:
一、登山尋鳥(niǎo)——帶領(lǐng)孩子們爬山,引導(dǎo)他們觀察山中的小鳥(niǎo)。
在爬山的過(guò)程中,孩子們就象小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停:
“老師,我看見(jiàn)了一只小鳥(niǎo),它在樹(shù)上唱歌,真好聽(tīng)”。
“我看見(jiàn)的小鳥(niǎo)是灰色的羽毛,是我們資料里的灰喜鵲嗎?”
“你看,這有好幾只小鳥(niǎo),它們?cè)谕嬗螒虬伞?/p>
“這里的小鳥(niǎo)好開(kāi)心呀”
“這還有一群小鳥(niǎo)好象在跳舞呢!”
說(shuō)著孩子們一邊模仿小鳥(niǎo)的叫聲,一邊和小伙伴們,手拉手跳起來(lái)。
二、小鳥(niǎo)的舞
欣賞樂(lè)曲“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)”,感受樂(lè)曲活潑、輕快的'特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲自由創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)和他人一起舞蹈。
孩子們隨著音樂(lè)翩翩起舞,有的在學(xué)鳥(niǎo)兒梳理羽毛,有的在模仿鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng),有的則在和其他“小鳥(niǎo)”一起做游戲,他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛(ài)的小鳥(niǎo)頭飾后,大家熱情高漲。真像一幅流動(dòng)的“百鳥(niǎo)圖”。
三、我喜歡的小鳥(niǎo)
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畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo),注意整副畫(huà)的構(gòu)圖。
體會(huì)運(yùn)用不同顏色畫(huà)小鳥(niǎo)的樂(lè)趣。
“你最喜歡那種小鳥(niǎo)呀?”提到這個(gè)問(wèn)題孩子們的話題頓時(shí)就被打開(kāi)了?!拔蚁矚g灰喜鵲。”“我喜歡斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫(huà)著小鳥(niǎo),還有的孩子為小鳥(niǎo)畫(huà)了很漂亮的房子,他說(shuō):“我們都有自己的家,我也想給小鳥(niǎo)做一個(gè)家?!倍嗝纯蓯?ài)的孩子呀!
四、小鳥(niǎo)的家
欣賞詩(shī)歌《小鳥(niǎo)的家》,理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有表情的朗誦詩(shī)歌。
了解一般鳥(niǎo)窩的制作材料及制作過(guò)程。
開(kāi)動(dòng)腦筋,自己動(dòng)手,利舊利廢,用各種廢舊材料為小鳥(niǎo)制作小鳥(niǎo)的“家”。
孩子們從環(huán)境和情感入手,制作“愛(ài)鳥(niǎo)宣傳牌”,用廢舊紙盒做鳥(niǎo)窩,讓小鳥(niǎo)們過(guò)得和我們一樣快樂(lè)。
五、鳥(niǎo)兒是我們的好朋友
知道愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的正確做法。
討論:怎樣為小鳥(niǎo)創(chuàng)設(shè)美麗的家園?
孩子們不僅明白了要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小鳥(niǎo),還想到了建立小鳥(niǎo)醫(yī)院,成立小鳥(niǎo)合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥(niǎo)喂食的方法,去看鳥(niǎo)時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看不要驚動(dòng)它們等。同時(shí)還要保護(hù)大自然的環(huán)境。
反思:
?綱要》中指出:“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?!贝笞匀皇腔罱滩?,它向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)識(shí)興趣,提高他們的審美能力與情趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),獲得對(duì)周?chē)澜绲母行哉J(rèn)識(shí),提供了天然的素材。
由于小鳥(niǎo)是孩子們既熟悉又喜愛(ài)的小動(dòng)物,幼兒十分感興趣,有著強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)前,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源,讓孩子和家長(zhǎng)一起從各個(gè)方面收集有關(guān)小鳥(niǎo)的資料。家長(zhǎng)們積極性非常高,帶來(lái)了很多不同種類(lèi)鳥(niǎo)的圖片,有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)詞,各種小鳥(niǎo)的生活習(xí)性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個(gè)過(guò)程,從中獲益不少,孩子們知道了從網(wǎng)上,雜志、報(bào)刊上尋找資料,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),自覺(jué)的觀察小鳥(niǎo),比較各種小鳥(niǎo)的特征,激發(fā)孩子們?yōu)樾▲B(niǎo)創(chuàng)造更美環(huán)境的欲望使幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)孩子們不僅明白了要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小鳥(niǎo),還想到了建立小鳥(niǎo)醫(yī)院,成立小鳥(niǎo)合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥(niǎo)喂食的方法,去看鳥(niǎo)時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看不要驚動(dòng)它們等。孩子們從環(huán)境和情感入手,制作“愛(ài)鳥(niǎo)宣傳牌”,用廢舊紙盒做鳥(niǎo)窩,讓小鳥(niǎo)們過(guò)得和我們一樣快樂(lè)。另外,我通過(guò)各種手段給孩子們以展示的空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主體地位,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、做等使每一個(gè)孩子在不同程度上得到了提高,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力。
鳥(niǎo)兒的嘴教案篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》
年齡段和領(lǐng)域:
大班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征小鳥(niǎo)的形象。
2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛帶來(lái)的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣與欣賞,通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn):小朋友這是什么?這是誰(shuí)的羽毛?我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)中,教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問(wèn):漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái),看,這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的?
它的頭朝哪兒?
教師小結(jié):小鳥(niǎo)的頭朝哪兒,小鳥(niǎo)就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo),從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請(qǐng)幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問(wèn):鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛翔,你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)?
2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著鳳凰滿(mǎn)天飛舞的景象。
教師:小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來(lái)了,它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品,開(kāi)拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》
的音樂(lè)中欣賞一下吧。
?百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)
很久很久以前,鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個(gè)不停,將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái),收藏在洞里。
有一年,森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的,這時(shí),鳳凰急忙打開(kāi)山洞,把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家,和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過(guò)后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
以后,每逢鳳凰生日之時(shí),四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn),通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的興趣,并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特病·
在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),相互評(píng)價(jià),老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》,進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的.融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中,使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”,老師的語(yǔ)氣有些平淡,今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題,及時(shí)糾正。
鳥(niǎo)兒的嘴教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的景象帶來(lái)的美感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥(niǎo)飛行視頻,圖片,鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)。
2、水彩、a4畫(huà)紙若干。
活動(dòng)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥(niǎo)的各種變化。
2、要求畫(huà)中有大有小。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)小鳥(niǎo)叫音樂(lè),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥(niǎo)兒在干什么?(天空中許多小鳥(niǎo)聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說(shuō)悄悄話,還有的在睡覺(jué)……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過(guò)沒(méi)有,我們要是能變成會(huì)飛的小鳥(niǎo),該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過(guò)城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導(dǎo)觀察:教師出示鳥(niǎo)的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo),認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述,并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫(huà)作準(zhǔn)備。(鳥(niǎo)兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師:對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的模樣畫(huà)下來(lái),等我們真的變成鳥(niǎo)的時(shí)候,看看到底誰(shuí)飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫(huà)出形象中的鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà),是鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面,欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo),為什么?
活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思:
鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí),他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿(mǎn)了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫(huà)過(guò)程中,由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn),所以整個(gè)畫(huà)面特別豐富,使“鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛”變得更加生動(dòng)。