教案能夠幫助教師更有條理地安排學生的學習活動和任務,認真寫好教案可以幫助我們更好地規(guī)劃教學內容和教學方法,提高教學效果和學習成果,下面是范文社小編為您分享的柳樹小班教案7篇,感謝您的參閱。
柳樹小班教案篇1
活動目標
1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽,培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。
2、認識柳樹的主要外形特征,并說出自己的觀察結果。
活動準備
ppt課件:認識柳樹
活動過程
一、談話導入課題
1.教師:小朋友,你們每天走在馬路上,街道上,都見過什么樣的大樹呀?
2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。
二、觀察柳樹
1、課件演示
(1)仔細看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?
(2)請幼兒觀察柳樹的顏色,
提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?
(柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)
請幼兒想一想小芽會變成什么?
(柳樹葉)。
2、討論:柳樹什么時候發(fā)芽?
請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?
學學柳樹枝飄動的樣子。
三、了解各種柳樹
1、小朋友,你們知道嗎?柳樹也有好多種呢,你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?
2、課件演示
引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹
楊柳
垂柳
麻柳
竹柳樹
四、結束
柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。
柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
柳樹小班教案篇2
一、活動目標:
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部,進行合作性演唱。
3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
二、活動準備:歌曲圖譜
三、活動過程:
一)復習歌曲,引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜):小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師:柳樹姑娘又要來跳舞啦,我們和她一起來唱一唱吧。
教師:柳樹姑娘洗干凈了,心里覺得怎么樣呀?(開心,舒服)
教師:看好老師的指揮,用快樂的聲音來唱一唱,讓我看看你們的表情和聲音,聽好音樂,前奏用拍手表示。
二)學習雙聲部演唱,看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。
教師:柳葉們唱得這么高興,有一片調皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)
提問:1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜:姑娘、長長、一甩、池塘)
教師:它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢,這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍,說說什么時候唱襯詞。
2、學唱襯詞,跟著老師演唱
教師:我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住,一開始我們可是先藏起來的哦。
1)一教師主唱,幼兒唱襯詞?!拔覀冋垙埨蠋熤鞒?,我們?yōu)樗r詞,做調皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半,一組跟著張老師唱主唱,另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍,然后交換)
3、幼兒起立,整曲完整演唱一遍。
柳樹小班教案篇3
活動目標:
1、用棉簽畫直線和小點,表現(xiàn)柳樹的特征。
2、喜愛春天,知道春天是萬物生長的`季節(jié)。
活動準備:
1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份
活動要點:
一、觀察討論
春天到了,柳樹的樹枝越來越長,還長出了嫩芽,春風吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!
二、引導操作
1、請棉簽來當梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)
3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點小點)
三、幼兒創(chuàng)作
好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞動手臂玩春風吹,柳樹飄的游戲。
活動提示:
可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。
活動反思:
為了讓孩子們更好地掌握畫柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫一畫,掌握要領。在幼兒作畫的過程中,孩子們一邊畫一邊說:小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來跳舞,這里跳、哪里跳……整個活動中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:開始畫樹干時,要求孩子們要把樹干畫到底,有三分之一的孩子都畫在了半空中;用棉簽畫柳條時,柳條較短;柳葉畫的時候也不是一片一片斜著長得,很多都是一條一條的直線,還需要老師在幼兒作畫時交代清楚。
評價活動時,我表揚了畫面整潔,柳條、柳葉畫滿的孩子,并鼓勵大家,下次畫畫時,一定要聽清楚要求,掌握好要領,孩子們看著自己的作品都很開心。
柳樹小班教案篇4
活動目標:
1、在認識柳條的基礎上,學習用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點畫柳葉。
2、體驗用棉簽作畫的樂趣,增加繪畫活動的興趣。
活動準備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。
活動過程:
一、 談話導入,引導幼兒認識柳條的特征
教師:今天老師給小朋友們帶來了一幅畫,我們來看看畫的是什么?出示范畫。
提問:柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的,細細的,越來越細)葉子是什么樣的(小小的)
二、 教師示范
教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點:小手捏住棉簽的中間,動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的,半圓形的,越來越細。
請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓,先重后輕,輕輕把棉簽拿起來)
然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。
三、 幼兒練習
幼兒練習,教師單獨指導。
四、 展示幼兒作品,并點評。
重點引導幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
反思
興趣是幼兒園一切教學活動開展的動力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術活動中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進他們更健康的成長。
柳樹是我們生活中常見的,它的到來說明我們的春天已經悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學活動中常見的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,說說柳樹的特征,說說柳樹的顏色、說說柳樹的形狀等等,為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎。
在本次活動中,選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學習用棉簽為柳樹添畫柳葉,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫,告訴幼兒可以怎樣畫:從左邊畫到右邊,從上畫到下,并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用:蘸點顏料,旁邊擦擦。柳條畫好后,還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的,由于要等柳條的顏色干,所以把這個涂色活動放入了區(qū)角活動中。為了不影響孩子的.操作,我在桌上墊了報紙,這樣也不會讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條,在這個過程中我觀察著每位孩子的操作,并且給予適當的意見。
在活動中,幼兒的興趣較高,整個活動中幼兒非常投入,大部分幼兒能夠獨立完成作品,作品的效果也非常好。我能關注幼兒的主體性,并及時指導,教學目標順利達到。在教學活動中,還關注幼兒的自主性。在活動中,幼兒應是活動的主體,要關注幼兒的自主性。
但還存在不足,雖然之前帶孩子徒手練習了柳條的生長在,但是在示范好一枝柳條后,沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條,以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學習使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導語,如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進行指導,如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳?;蛘哌€可以使用《柳樹歌》小柳樹,沒有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到這,畫一點;跳到那;畫一點;紅的芽,綠的芽;大的芽,小的芽;小柳樹,真好看!這樣富有童趣的語言,對孩子的學習會更有幫助。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區(qū)角中,讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍、綠的果汁、添畫圖片,及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學活動延伸到幼兒園的區(qū)角活動,激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣,體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。
柳樹小班教案篇5
教學目標:
1、寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。
2、正確認讀十一個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
4、了解柳樹的形態(tài)特點,初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。
教學重點:
借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
教學難點:
了解柳樹的形態(tài)特點,初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。
課前準備:
掛圖、多媒體課件、生字卡片
教學過程:
一、激趣導入,聯(lián)系生活,激發(fā)想像
1、出示春天柳樹秀麗風景圖片,請孩子們欣賞后,問:知道這么美的地方在哪兒嗎?你覺得柳樹像什么?你能想象它在做什么?
設計意圖:(結合學生的生活經驗創(chuàng)設情境,導入新課,為更好地學習課文打下基礎。)
2、出示課文,教師朗誦《柳樹》這篇課文。讀后告訴大家這是一篇小散文。(板書課題,字上注音)
二、學生初讀,感知語境。
1、鼓勵學生借助拼音來讀一讀課文。邊讀邊想象:文中寫的柳樹像什么?你喜歡它嗎?
2、學生讀后自由發(fā)言,并說出自己喜歡的原因。
3、小組合作,認讀識字。
師出示帶生字的詞或短句,學生在具體的語言環(huán)境中認讀記憶生字。
4、去掉拼音讀一讀生詞、生字。
5、說說自己哪里還不懂?(學生提出問題,師生共同來解答)
設計意圖:(在認讀生詞和生字時,教師有意識的從簡到難,幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞,有利于很好的記憶。)
三、指導朗讀,邊讀邊悟。
1、指名讀課文。
(1)讀中引導:介紹柳樹的樣子,要指導學生借助“站”“彎”“垂下”等詞語邊讀邊想象。 “站”表現(xiàn)柳樹的粗壯的樹干,挺拔的身軀?!皬潯薄按瓜隆睂懗隽肆鴺涞逆鼓榷嘧恕е@樣感情來美美地讀讀這一段課文。
由現(xiàn)實到想象,想象由現(xiàn)實而來,奇特而又大膽。“云朵”“太陽”“星星”“月亮”是映在池塘中的實景,一個“釣”字和上文中的什么有聯(lián)系?(學生答):“一根根綠色的`線”像魚線……
(2)段末省略號,引導學生想象還能釣什么?充分發(fā)揮你們的想象力,讀出柳樹垂釣時的歡快之情。
“從白天釣到黑夜,從春天釣到冬天”寫垂釣的時間怎么樣?(學生答):時間長。朗讀時,要語氣舒緩。
閱讀第四段,問:釣到了嗎?(學生答):沒有。問:灰心了嗎?(學生答):也沒有。表現(xiàn)一下柳樹的自信和鍥而不舍,用心朗讀。
(3)采用分角色朗讀的方式練讀。將全班學生分為四組,齊讀第一段,各組再分別讀后四段。趣讀的同時,感受魚戲的情景。
設計意圖:(學生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價,既欣賞了別人的朗讀,又欣賞了自己的朗讀,還發(fā)展了評價能力。)
2、教師小結:同學們,讀了《柳樹》一文你知道了什么?
生甲:我知道柳樹站在池塘邊。
師:你說得很對,誰還想說?
生乙:(聲音較低)柳樹在釣云朵、釣星星。
師:除了這些,你們沒有別的感受了嗎?
(全班學生都沉默不語)
師:同學們不要怕,大家再認真想一想,大膽地說。
生丙:(面無表情地說)我覺得柳樹很美。
師:對呀,其他同學怎么沒有看出來呢?你們喜歡柳樹嗎?
生:喜歡
師:把你們喜歡柳樹的感情讀出來。齊讀課文。
設計意圖:通過多種形式的讀,學生在反復地識記中,自然會對課文內容有了較深的了解,短小的兒歌在課上完全能熟讀成誦的。
3、認字游戲。
游戲規(guī)則:老師出示卡片,每張卡片上有三個認讀的生字,最快舉手認讀正確者勝出。(認字中,可隨孩子們掌握生字的程度而加深難度,如:一字多詞,練習說一句話等。) 獎勵:勝出的同學可以戴小柳樹頭飾。
四、情境表演,深化文意。
角色分配:戴小柳樹頭飾的同學扮演柳樹,其他同學朗讀,或指名朗讀。 在老師的引導下,孩子們即興表演課文中描繪的情景,讓臺下的學生們直觀地感受到柳樹的自信、鍥而不舍、美麗的欣喜之情。在表演中張揚學生的個性,拓展孩子們想象的空間。在表演中鞏固朗讀,在表演中再現(xiàn)情景,在表演中體會文意。
設計意圖:(結合本班學生的實際認知水平和年齡特點,采用形式多樣的練習方式,讓孩子們在“比一比”中,增強美的意識;讓孩子們在“演一演”中,張揚美的個性;讓孩子們在“畫一畫”中,描畫美的靈性;讓孩子們在“寫一寫”中,書寫美的熱情??)
五、指導書寫生字
1、師引導學生觀察所寫生字,注意字的間架結構及占格位置。
2、學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前,先觀察字的結構,然后再下筆。
設計意圖:觀察教師的范字書寫,是學生寫好字的基礎。要求孩子書寫認真并寫規(guī)范。注重培養(yǎng)學生的觀察能力和審美意識。
六、再讀兒歌,動作抒情。
請所有的孩子起立,選出幾位“小舞蹈家”在臺前加動作表演,其他的孩子也加上動作誦讀。
(讓這節(jié)課在快樂中結束)
七、家庭作業(yè)
收集描寫柳樹的詞語、句子或詩,摘抄下來。積累語言,豐富學生的知識。
柳樹小班教案篇6
活動目標:
1,通過情景,知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。
2,通過觀察和嘗試畫線,初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。
3,幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1,材料準備:范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2,經驗準備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶
活動過程:
一、情景導入
1,春天來了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了,春寶寶,你們看,她是誰?
幼:樹媽媽。
師:對,她是柳樹媽媽。
2,春天來了,柳樹媽媽長出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?
幼:綠色
師:對,綠色的長頭發(fā)。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)
師:春姑娘悄悄的走來了,她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。
師:春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來,這里梳一下,那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)
師:咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。請王秩輝(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。好,非常棒!王秩輝的本領也很大。再請一位春寶寶,請張宇琛(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。他也很棒。
師:我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)。現(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好,請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。
活動反思:
在活動中幼兒的興趣較高,大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性,并及時指導,教學目標順利達到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。
柳樹小班教案篇7
活動目標:
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
ppt(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動過程:
一、出示ppt:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)???
2、你從哪里看出來春天來了?
(幼兒根據自己的經驗大膽表達,教師進行小結)(小樹發(fā)嫩芽了,花兒
都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)
二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:
1、看一看,這是什么?(柳樹)
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)
3、春風一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?
(教師示范添畫柳條)
三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導:
引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關貼紙,教師巡回進
行指導。
四、展示作品,交流分享:
看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。
五、延伸活動:
在班級的'個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒
繼續(xù)操作。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。