大班有趣的數(shù)學(xué)教案7篇

時(shí)間:2023-06-22 作者:lcbkmm 備課教案

不管是什么學(xué)科的老師,都要認(rèn)真對(duì)待寫教案這件事,制定一份內(nèi)容豐富的教案是可以提高我們教學(xué)質(zhì)量的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班有趣的數(shù)學(xué)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班有趣的數(shù)學(xué)教案7篇

大班有趣的數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,讓他們?cè)谏钪械玫桨l(fā)展,將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等) 評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?

教師利用大字卡講述故事。

評(píng):幼兒的積極性很高,聽(tīng)故事很認(rèn)真.

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查日期

1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日? 老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?

教師總結(jié):

對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

這次數(shù)學(xué)活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)。

活動(dòng)開(kāi)始,我神秘地說(shuō)要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂(lè)開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

大班有趣的數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:ppt,數(shù)卡;

學(xué)具:、筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示ppt,引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

(1)提問(wèn):今天老師帶來(lái)兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié):看車牌號(hào)碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法

(一)學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡:小朋友都知道車牌號(hào)上有數(shù)字,不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào),今天老師也帶來(lái)了車牌上的三個(gè)數(shù)字(1、2、3)給你這三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個(gè)不同組合?

1、操作:請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師記錄(示范操作123)

2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321

3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4、小結(jié):其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭,按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來(lái)又清楚又明白。

(二)操作練習(xí),鞏固知識(shí)過(guò)渡:不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求:老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì),有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng):我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來(lái)。

3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡:今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車,可是這個(gè)車沒(méi)有車牌號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

1、要求:請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

2、教師指導(dǎo),并拍照片,請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來(lái)了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚。

三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展示介紹提問(wèn):生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

活動(dòng)反思:

本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班有趣的數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

我本次活動(dòng)結(jié)合幼兒在日常生活中經(jīng)常用到的電話,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合。

2、能夠熟練將數(shù)字排列成不同的號(hào)碼。

3、能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能夠運(yùn)用數(shù)字1——6進(jìn)行多次不同的組合。

難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、利用多媒體展示動(dòng)物園圖片。

2、數(shù)字1——6,示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。

3、幼兒作業(yè)紙,記號(hào)筆,音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,邊走邊做動(dòng)物模仿操。

1、小朋友,剛才歌中唱到了哪些小動(dòng)物?你的爸爸媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?(請(qǐng)幼兒討論交流)

2、今天老師想帶你們?nèi)⒂^一下動(dòng)物園。(利用多媒體播放動(dòng)物園圖片,讓幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行表象的了解)

3、動(dòng)物園參觀完了,小朋友覺(jué)得心理怎樣?可是剛才動(dòng)物園下了一個(gè)緊急通知,今天下午舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),可是小動(dòng)物都不知道,請(qǐng)幼兒抓緊想辦法通知他們。

二、基本環(huán)節(jié):

1、討論自己家的電話號(hào)碼,(由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成,每家的電話號(hào)碼都不一樣。)

請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼并比較。

2、給小動(dòng)物裝電話。

3、教師提出要求:用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字,數(shù)字不能多,不能少,不能重復(fù);每家小動(dòng)物的電話號(hào)碼不能重復(fù);每家小動(dòng)物一個(gè)號(hào)碼。

4、出示示范紙,數(shù)字1——6,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒給小動(dòng)物編電話號(hào)碼,教師及時(shí)給予指導(dǎo)。

5、請(qǐng)小朋友做小小設(shè)計(jì)員,給小動(dòng)物們編上電話號(hào)碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)

6、幼兒相互討論、交流結(jié)果。

7、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)結(jié)果,教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話號(hào)碼,小動(dòng)物們知道這個(gè)事情,肯定會(huì)非常高興,現(xiàn)在,咱們帶上自己設(shè)計(jì)的號(hào)碼,去找電信局的叔叔幫助小動(dòng)物裝上電話,好及時(shí)通知小動(dòng)物們按時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!(放音樂(lè);開(kāi)汽車)

四、延伸環(huán)節(jié):

幼兒編出更多的電話號(hào)碼

大班有趣的數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡,輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)《好朋友》的歌曲進(jìn)場(chǎng),歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

二、情景導(dǎo)入,引起興趣。

瞧,這是哪里?2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個(gè)一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說(shuō)了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。

2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。

三、圈一圈

老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵,要請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請(qǐng)小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣?xùn)|西。(放輕音樂(lè))

四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友??纯茨愕谋砀瘢袥](méi)有沒(méi)買到東西的?是數(shù)字幾?

(1)因?yàn)樗粔?元錢,買不到東西??纯创鷰艅恢校男┦怯惺S嘁辉X的?讀讀它們是幾?

哪些是沒(méi)剩余錢的?

教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

五、游戲:《小雞找家》

活動(dòng)反思:

今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

大班有趣的數(shù)學(xué)教案篇5

目的:

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

準(zhǔn)備:

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過(guò)程:

一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。

“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。

幼兒坐到位置。

“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩,非常高興,聽(tīng),它們來(lái)歡迎我們了?!?/p>

放錄音一遍。

“你聽(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”

幼兒自由說(shuō)。

小結(jié):小朋友真能干,都聽(tīng)出來(lái)了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1)放錄音

“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢?”

“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.(出示圖片)”

“它是怎么叫的呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?!?/p>

“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲,來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?”

每次叫四五個(gè)幼兒。

2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲

1)、幼兒自由選掛件。

小動(dòng)物來(lái)到我們班了,那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?

2)、開(kāi)始游戲

現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲,當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎?一種聲音一次。

放錄音,游戲一遍。

現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái),那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音,聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。

放錄音游戲一遍。

四、看圖譜,學(xué)兒歌

森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái),聽(tīng)到了嗎?

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過(guò)程中大膽想象,注意畫面的整潔。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫紙,黑色勾線筆,多種顏色的顏料,調(diào)色盤,衛(wèi)生紙,報(bào)紙,ppt課件《指紋添畫:有趣的動(dòng)物》。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn);利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)、手指游戲,激發(fā)興趣。

1、師:"小朋友今天我們班來(lái)了這么多的`客人和老師,我們快和客人老師打聲招呼,客人老師好。我們先來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!

手指游戲:

我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,變成星星閃呀閃,變成蝴蝶飛呀飛,變成小貓喵喵喵,變成小狗汪汪汪,變成小雞嘰嘰嘰,變成小兔跳跳跳,我有一雙小小手,又靈巧來(lái)又能干,我有十個(gè)手指頭,相親相愛(ài)不分手。

2、師:剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師,用手指頭變出了許多什么?有哪些動(dòng)物?

3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦,不僅能用玩游戲的方法變出許多動(dòng)物,還能用另一種方法變出許多動(dòng)物呢!你們想知道是用的什么方法嗎?就讓老師來(lái)告訴你們吧。

(二)、觀察指紋添畫,了解繪畫步驟1、出示課件:?jiǎn)蝹€(gè)指紋:你們看,這是什么?指紋。它是什么樣子的?是什么形狀、什么顏色的?橢圓形的。它是怎么畫上去的呢?

2、師:原來(lái)是用我們的指紋蘸上顏料,印在紙上,印出來(lái)的。我們的手指頭都是神奇的魔術(shù)師,你們猜猜看這個(gè)指紋會(huì)怎么變出小動(dòng)物來(lái)呢?

3、"小眼睛仔細(xì)看好了,這個(gè)指紋要變魔術(shù)了!變-變-變-出示單個(gè)指紋動(dòng)物:變成什么了?剛才的指紋變成了小魚的什么?又添畫了什么?

4、師:這個(gè)指紋不光能變出小魚,還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物:這回又變成了什么動(dòng)物啊?在上面添畫了哪幾筆?

5、剛才我們看到的小動(dòng)物是用幾個(gè)指紋印變出來(lái)的?

6、我們不僅能用一個(gè)指紋變出小動(dòng)物,還能用2個(gè)或幾個(gè)指紋變出更多小動(dòng)物呢。

7、出示2個(gè)指紋印的圖片:這是由幾個(gè)指紋印出來(lái)的,這些指紋有什么不一樣的地方?大小、形狀?它們變成什么動(dòng)物了?

8、出示多個(gè)指紋的動(dòng)物添畫,請(qǐng)幼兒欣賞。問(wèn):這是什么動(dòng)物?它添畫了哪幾筆?

9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫,現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動(dòng)物來(lái)的嗎?

(三)、結(jié)合兒歌,示范指紋畫的步驟,提出要求。

1、師:小朋友,你們想不想自己用指紋來(lái)變出各種小動(dòng)物呢?現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看,我是怎么畫的。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))我們用左手蘸顏料,用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)哦,手臂抬高一點(diǎn)。我們一邊用手指印畫,一邊學(xué)習(xí)一首兒歌。

手指輕輕蘸顏色,用點(diǎn)力氣印一印,擦干手指換顏色,色彩干凈又美麗。

然后拿筆畫一畫,馬上變成孔雀。

2、提出注意點(diǎn):請(qǐng)小朋友注意哦,老師有3個(gè)要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

(四)分組操作,指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

1、師:請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的動(dòng)物,你還會(huì)在指紋上添畫出什么動(dòng)物呢?然后根據(jù)老師的方法,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用一個(gè)指紋,也可以用2個(gè)或更多的指紋,先印好指紋,再進(jìn)行添畫。請(qǐng)小朋友卷起袖口,趕快來(lái)試一試吧。

2、幼兒分組操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià),跟著音樂(lè):

1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫,比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

大班有趣的數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)字的有趣。

2. 能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。

3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 兩組數(shù)字卡片

2. 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

3. ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、鞏固數(shù)字0—9

1. 師:今天老師帶來(lái)了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2. 師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。

3. 師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了,考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái)。

二、數(shù)字的隊(duì)形

1. 師:這10個(gè)數(shù)字中,哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)

2. 師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,它還有很多種排法,我們一起來(lái)看看。(播放ppt,圓形、三角形、長(zhǎng)方形)

三、生活中的數(shù)字

1. 師:我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)?,F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?

2. 師:老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放ppt,日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄)

3. 總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1. 師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(ppt播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)

2. 師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。

3. 師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)

4. 師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。

活動(dòng)反思:

通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說(shuō)得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái),主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的`下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議。

大班有趣的數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話活動(dòng)

1.教師:我是一只可愛(ài)的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))

二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)

3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)

4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

活動(dòng)反思:

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。