教案在完成的過程中,你們需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,其實(shí)大多數(shù)教師在上課之前都是會進(jìn)行教案的寫作的,范文社小編今天就為您帶來了一年級上冊英語教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
一年級上冊英語教案篇1
一、語言知識與技能
1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。
2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;
3.能在日常交際情景中聽懂對話,例如,能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;
4.能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事,獲取相關(guān)信息;
5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式就熟悉的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等,表達(dá)簡單的觀點(diǎn);
6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演;
7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡單的故事和短文中找出有關(guān)信息,抓住大意;根據(jù)上下文猜測生詞的意思;
8.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。
9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡單的文段等,包括起草和修改。
二、文化意識
10.了解語言和語用的文化因素,體驗(yàn)跨文化交際。
三、學(xué)習(xí)策略
11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯,利用上下文、非語言信息等理解詞義,聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯,構(gòu)詞法等。
11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能,發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。
11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。
11-(4)利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。
11-(5)在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。
11-(6)利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。
11-(7)仿寫短文,準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。
11-(8)明確目標(biāo),制定計(jì)劃,
11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。
四、情感態(tài)度
12.樂于參與英語活動,敢于用英語表達(dá),積極與他人合作,體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
備教學(xué)
重、難點(diǎn)
內(nèi)容
課標(biāo)具體知識、技能、文化目標(biāo)
知識與技能、文化意識的重、難點(diǎn)內(nèi)容
課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇
sectiona
sectionb
目標(biāo)1
在讀寫過程中,能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。
11-(1)
11-(2)
11-(3)
目標(biāo)2
詞匯:mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents
語言形式:
1.this/thatis...
2.these/thoseare...
3.who’sshe/he?she/heis...
4.whoarethey?theyare...
is,are縮略形式
主格代詞i,he,she,they的用法
名詞復(fù)數(shù)
指示代詞this/that與these/those單復(fù)數(shù)形式轉(zhuǎn)換
(具體見grammarfocus)
詞匯:familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.
語言形式:
1.同前面的語言形式。
2.hereis/are…
3.arethese…?yes,theyare./no,theyaren’t.
一年級上冊英語教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會使用is it...?來猜測事物,并能聽懂會答yes, it is./ no, it isn't.
2、學(xué)會如下新單詞:fox,monster,kite
重點(diǎn)難點(diǎn):
如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用is it...?,同時(shí)懂得如何回答;
教學(xué)過程:
Ⅰwarmer
1. 老師示范說韻句,步驟如下
2. what’s that? what’s that?
3. pencil, pencil, it’s a pencil.
4. 然后學(xué)生和老師一起說韻句,把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
Ⅱpresentation
今天我們要進(jìn)行小組比賽,group 1group 2group 3group 4.每張卡片上都是一張圖片,看下哪一組能先揭開謎底。
教師出示課件,一張狗的局部圖片,詢問學(xué)生
t:what's this?
ss: it's a dog.
t: is it a dog?(引出新句型,is it a....引導(dǎo)學(xué)生用yes, it is./no, it isn't.來回答)
ss:yes, it is.(加上手勢)
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的圖片(教授新單詞)
t:what's that?
ss:狐貍。
t:how to say it in english?
ss:不知道。
t:板書fox.然后出示box 的單詞卡讓學(xué)生對比。引導(dǎo)學(xué)生說出fox 的正確讀音。follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
t:what's this?
ss:怪獸。
t:how to say it in english?
ss:不知道。
t:板書monster.follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)
Ⅲ practise
t:listen to tape carefully and answer the question.daming和sam為什么害怕了?那真的是一只怪獸嗎?
ss:(聽錄音)
t:ok,who can answer my question?you please.
s1:他們以為看到了怪獸。
t:is it a monster?yes or not?
ss :no, it isn't.
t:if it is not a monster,what's that?
ss:風(fēng)箏。
t:it's a kite.板書kite 風(fēng)箏,follow me.
ss:kite
t:now listen to the tape again and read after it. are you ready?
ss:yes.(聽錄音跟讀,加上手勢)
t:we have a new word in this sentence.look,what's the meaning?
ss:看。
t:yes.very good.看,板書look(大小聲操練),我們之前有學(xué)了book這個(gè)單詞,look和book,首字母不一樣而已,有注意到嗎?
t:let's go on.
ss:(繼續(xù)聽錄音跟讀)
t:help.what does it mean?
ss:不知道。
t::救命的意思。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),我們就可以大聲喊help,help,help.read after me.help
ss:help.
t:listen to the tape once again.and read it.
ss:....
Ⅳ consolidation
t:ok.we are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里,讓一個(gè)同學(xué)去觸摸它,然后必須用is it a...?句型來問下面的同學(xué)。我們只能用yes, it is./no,it isn't.來回答。is it clear?
ss:yes.
t:who wants to try?ok,you please.
教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)
s1:is it a ruler?
ss:yes,it is.(加上手勢)
t:wow.you all do a good job.now let's see who is today's winner.g1 g2 g3 org4.
ss:g2.
t:同學(xué)們一起用is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
ss:is it a dog?
t:yes,it is.(以此來進(jìn)一步操練is it a...?的句型)
t:congratulation.g2 you are the winner.today's homework.回答之后,熟讀本課。classover.goodbye boys and girls.
一年級上冊英語教案篇3
教學(xué)方法:
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法
課前準(zhǔn)備:
電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物
教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子is it a …? yes, it is. no, it isn’t.
2. 能理解課文內(nèi)容,對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實(shí)踐。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識,并樂于運(yùn)用所學(xué)知識彤他人交流。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1. 能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2. 能聽、說、認(rèn)讀句子is it a dog? yes, it is. no, it isn’t.并要求學(xué)生模仿正確,語調(diào)自然,并能仿說替換。
教學(xué)過程:
step 1 warm-up
let’s chant.
step 2 revision
ppt show some animals. review some words.
step 3 presentation
1. ppt show a new word “monkey”。 read one by one.
2. ppt 快速閃爍, teacher asks, “is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答,”no, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”is it a …?”得出答案”yes, it is.”板書,進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。
4. i’ll tell you a story about a monster. do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。watch vcd 2 times. 講解課文內(nèi)容,讓學(xué)生理解課文,體會課文中人物的感情。
5. listen and circle.
6. listen and repeat. try to imitate.
7. here’s a chant for you.
step 4 practise
game. guessing game. is it a …?
step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計(jì):
1. listen and read the dialog.
2. try to tell the story to your parents in english.
3. play the guessing game with your parents.
板書設(shè)計(jì):
is it...?
yes,it is.
no,it isn't.
一年級上冊英語教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2.能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識并能說出4個(gè)主線人物的名字:bill,lily,andy和joy,認(rèn)識寵物狗lucky和主線人物的好朋友a(bǔ)ngel。
3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯,并初步說出這些單詞。
4.能夠聽懂并能使用問候用語goodmorning,會唱本單元的歌曲。
5.能夠聽懂課堂指令語standup等,并做出正確的反應(yīng)。
6.能夠聽懂本單元的歌謠,并會用歌謠做自我介紹。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖,投影片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.實(shí)物:大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。
教學(xué)內(nèi)容
alook,listenandchant.
1.通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。
2.文字不要求學(xué)生掌握,只要求能聽懂。
blet'ssay.
學(xué)習(xí)如何問早上好。
教學(xué)建議
1.這是學(xué)生的第一節(jié)英語課,在正式學(xué)習(xí)英語之前,教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作:
1)利用vcd等形式,如迪斯尼動畫片(英語版),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2)感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面,如:世界上有多少人使用英語這種語言;主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查,問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會說幾個(gè)英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。(由于學(xué)生年齡小,教師要注意使用兒童語言,說兒童易懂,感興趣的話題。)
3)簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法,如:上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語,大聲回答問題,積極參與課堂活動;回家要經(jīng)常聽英語錄音帶,常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。
4)請學(xué)生打開課本,看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容,他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。
5)介紹書中第1頁的主線人物,他們是誰,叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。
6)教師給學(xué)生起英文名字,并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。
2.建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“goodmorning!”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說,應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后,如有發(fā)音不準(zhǔn)確的,教師不必一糾到底,只要學(xué)生敢于開口說,教師就要給予表揚(yáng)。(這一點(diǎn)很重要,教師不可忽視。)
3.教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語,在情景中練習(xí)。
4.教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如:讓學(xué)生先聽錄音,然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖,再讓學(xué)生說出英語單詞;讓學(xué)生聽錄音,每聽一個(gè)詞,教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物,練習(xí)幾遍后,教師說詞,讓學(xué)生展示實(shí)物。
5.在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后,教師可帶領(lǐng)全班表演:學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個(gè)文具的單詞,扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時(shí)候,要用手打節(jié)拍,語速要慢,并注意單詞重音。
7.錄音材料:
a項(xiàng):chant
goodmorning,book.
goodmorning,ruler.
goodmorning,pencil.
goodmorning,eraser.
goodmorning,school.
b項(xiàng):dialogue
t:goodmorning!
ss:goodmorning!
song
goodmorning,school.
goodmorning,class.
goodmorning,________(教師名字).
goodmorning,________(同學(xué)名字).
課堂學(xué)習(xí)評價(jià)
1.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價(jià)表格內(nèi)(表示好或者喜歡,表示不好或者不喜歡),幫助學(xué)生將評價(jià)表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。(注意:建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項(xiàng)重要內(nèi)容,同時(shí)也是一個(gè)重要的研究課題。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的詳細(xì)介紹,請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的情感態(tài)度方面。)可參考以下評價(jià)表格。name:
你喜歡今天的英語課嗎?○
你積極發(fā)言了嗎?○
你學(xué)會用英語說什么了?○
你能回家說給爸爸媽媽聽嗎?○
2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn):
-是否理解了5個(gè)新單詞的含義?能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)?
-學(xué)生是否喜歡課堂上的活動?是否積極參與表演?
-能唱本課歌謠的學(xué)生有多少人?
3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法:
-教師給學(xué)生播放歌謠錄音,請學(xué)生聽錄音,并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單詞的情況。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。
-鼓勵(lì)學(xué)生聽錄音模仿單詞,并大膽模仿說歌謠。
-觀察學(xué)生是否表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與教學(xué)活動,有學(xué)習(xí)的熱情。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。
-觀察學(xué)生是否能在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意力,在有效的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。
-通過b部分的歌曲,檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用歌曲中的交際用語互相問候。
一年級上冊英語教案篇5
第2課時(shí)unit1myname'sgina.(總第2課時(shí))
sectiona(1a—2c)
?學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.
2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名.
3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際.
?學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語:knowledgeispower.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個(gè)單詞.
1.個(gè)人自瀆,記憶本課單詞.
2.小組互相檢查單詞讀寫情況.
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型:what'shis/hername?
his/hernameis....進(jìn)行自由交際.
1.小組合作,理解并熟讀下列短語,并寫出漢語意思.
mynane()yourname()
hisname()hername()
2.個(gè)人理解下列對話,并且兩人合作練習(xí).
a:hello!what'syourname?
b:mynameisgina.
a:nicetomeetyou.
b:nicetomeetyou,too.
a:what'shername?
b:hernameisjenny.
3.小組合作,練習(xí)自己的對話.
4.對抗組開展競賽,展示自己的對話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.
1.個(gè)人看圖,理解四幅圖畫,思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對方.
2.聽聽力,給四幅圖畫編號.
3.小組為單位,熟讀2b中的名字。
4.聽聽力,完成2b.
二、合作共建(教師寄語:manyhandsmakelightwork.)
討論下面兩句話如何用英語表達(dá).
1.他叫bob.
2.她叫jenny.
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:nomancandotwothingsatonce.)
根據(jù)提示,完成下列問答.
______________
what's_______name?_______is....
_______________
四、診斷評價(jià)
1、寫出下列短語.
(1)我的時(shí)鐘(2)你的問題
(3)他的名字(4)她的回答
2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。
(1)_________isyourname?
(2)nicetom________you.
(3)hisa_________isgood.
(4)l______!hisclockisbeautiful(漂亮的).
三、選擇
1._______,what'shisname?hisnameisjohngreen.
a.hib.ohc.sorryd.ok
2.sheisagirl(女孩).what's______name?
a.herb.shec.she'sd.his
五、【課后反思】(教師寄語:neverdothingsbyhalves)
第3課時(shí)unit1myname'sgina(總第3課時(shí))
sectiona3a—4
?學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名,以及和中文名字的差異.
3、學(xué)會詢問他人名和姓的句型.
?學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:掌握詢問他人名和姓的句型.
?學(xué)習(xí)過程】:
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語:knowledgeispower.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。
1、個(gè)人自讀,記憶本課單詞.
2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.
3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:what'syourfirstname?
myfirstnameis....
what'syourlastname?
mylastnameis...進(jìn)行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.
ginamiller
firstname:________lastname:________
完成3a.(讓對抗號在黑板上展示)
2、理解下列對話,兩人合作練習(xí).
a:hello!what'syourname?
b:mynameisjacksmith.
a:what'syourfirstname?
b:myfirstnameis....
a:what'syourlastname?
b:mylastnameis...
3、小組合作,練習(xí)自己的對話.
4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)
二、合作共建(教師寄語:manyhandsmakelightwork.)
學(xué)會了詢問他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替換練習(xí)。
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:nomancandotwothingsatonce.)
1、總結(jié)你所知道的名和姓。
2、自己編寫一個(gè)詢問他人姓和名的小對話.
四、診斷評價(jià)(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1.nicetomeet______(your).
2._____(she)nameishelenblack.
3.hisfamilyname_____(be)mrgreen.
4.______(be)youmrgreen.
5.hi,i_____(be)lily.
(二)據(jù)漢語完成句子
1.brown是他的姓氏.brownis______________name.
2.她的名是什么?____________________name?
3.你好,我是杰克.hi,________jack.
4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.
5.他的名字是吉姆._______________jim.
(三)根據(jù)上下文完成對話.
a:hello!
b:________!
a:i'mgina,________________?
b:mynameislindabrown.
a:islindayourlastname?
b:no.lindaismy__________.andbrownis___________.
a:nicetomeetyou.
b:____________________.
五、【課后反思】(教師寄語:neverdothingsbyhalves)
一年級上冊英語教案篇6
教學(xué)重點(diǎn):需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容,并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子:“this is my computer. that is your computer.”的正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞,和這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。
教具準(zhǔn)備:
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。
教學(xué)過程:
(一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1.學(xué)生跟錄音演唱c部分的歌曲《our school》。
2.請一組學(xué)生表演a部分let’s talk的對話,復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。
3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元a部分的let’s learn,鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請學(xué)生用該部分的句型:what’s in the classroom? a board… 來介紹自己的教室。
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
1.播放let’s chant b部分的歌謠,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應(yīng)起來認(rèn)讀。
2.教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問:“where do you read? where do you draw?”等等,學(xué)生作答后,教師繼續(xù)提問:where do you play computer? 學(xué)生會比較容易地答出:in the computer room. 這時(shí)教師可出示圖片說:this is a computer room.
3.師生之間對圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后,教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范:
句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫;
句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn),漢語中的句號是空心小圈;
句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。
學(xué)生第一次接觸句子書寫,教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查,及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。
4.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演let’s talk的內(nèi)容,鞏固本課時(shí)的新句型。
(三)趣味操練 (practice)
1.聽音判斷。學(xué)生合上書本,教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子,如:there are three computers in the room. 請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。
2.good to know
先讓學(xué)生思考:can we drink in the computer room? can we eat in the computer room? 由此引出don’t drink in the computer room.和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。
(四)擴(kuò)展性活動(add-activities)
1.做本單元read and write a部分的活動手冊配套練習(xí)。
2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。
一年級上冊英語教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.能初步會聽、說、讀并拼寫單詞:a doll, a ball, a cd, a car, a robot
2.能初步聽懂、會讀、會運(yùn)用句型:what’s this/that?,并會用it’s a 來回答。
3.能初步聽懂、會讀、會說、會運(yùn)用句型this is for you./it’s for you.來相互贈與禮物。
4.學(xué)會新年節(jié)日祝福,禮貌用語。會表達(dá)謝意:thank you.
5.明白中西方新年文化差異。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能初步會聽、說、讀并拼寫單詞: a robot
2.能初步聽懂、會讀、會運(yùn)用句型:what’s this/that?,并會用it’s a 來回答。
3.能初步聽懂、會讀、會說、會運(yùn)用句型this is for you./it’s for you.來相互贈與禮物。
教學(xué)難點(diǎn):
1.能初步聽懂、會讀、會運(yùn)用句型:what’s this/that?,并會用it’s a 來回答。
能初步聽懂、會讀、會說、會運(yùn)用句型this is for you./it’s for you.來相互贈與禮物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,卡片,ppt
教學(xué)過程:
step 1 greeting.
1.課前準(zhǔn)備:sing songs and say rhymes
are you mike? nice clothes …
row, row, row your boat…
讓學(xué)生自己說說學(xué)過小詩和歌曲,讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氣氛中提示學(xué)生說小詩let’s learn。
t: do you like english?
ss: yes, i do.
t: let’s learn english now.
2.greeting
step 2 presentation
1.brain storm(腦筋急轉(zhuǎn)彎)
a. what letter is an animal(動物)? b(bee)
b. what letter is a question? y(why為什么)
c. why are the letter g and letter s in“gloves”close(親密) to each other(互相,彼此)? because there is love between them !
2.繞口令
a. i scream, you scream, we all scream for ice-cream!
我叫喊,你叫喊,我們都喊著要冰淇淋!
b. can you can a can as a canner can can a can?
你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?
3.引入課題
t:let’s have are rest, enjoy a song, please. guess the name.
happy new year!
讓學(xué)生通過猜歌名直接引出課題。
t:we know chinese new year is coming soon.
let’s learn ‘unit 8 happy new year!’。
教師出示課題:unit 8 happy new year!
全班讀課題。
4.教授單詞a doll ,a cd, a car,a ball
t: on new year day, what can we get from our relatives?(教師解釋)
ss: red packet(學(xué)生一年級學(xué)過),gifts(提醒學(xué)生復(fù)數(shù))。
t:yes. we can get red packets and gifts.
i have some gifts here. can you read them?
ppt出示:a flower,a chocolate,a red packet
a doll ,a cd, a car(有學(xué)生會說toy car),a ball.
說到ball的時(shí)候,t(教師出示足球):boys and girls, look.i have a ball. it’s a …
ss:it’s a football.(一年級學(xué)過)
t:can you play football?
s: yes, i can./no, i can’t.
出示書本四個(gè)單詞和圖片:a doll ,a cd, a car,a ball,學(xué)生拼讀。
t:what’s this?
s: it’s a …
5.教授句型:this is for you.
當(dāng)學(xué)生說得好的時(shí)候,教師給與貼紙獎勵(lì)。當(dāng)教師給獎勵(lì)的時(shí)候,說here you are.,提示學(xué)生回答thank you.
ppt: here you are.
thank you.
讓學(xué)生先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,再引出下面的教學(xué)內(nèi)容
t:i also can say ‘ this is for you.’
出示句子:this is for you.
教讀句子:教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
t:you can answer me ‘thank you!’。
示范練習(xí):
this is for you
thank you.
6.story time 教學(xué)
a.story time 理解
t:we know chinese new year is coming soon.
helen and mike are ready for new year.
who gives helen and mike gifts? let’s enjoy the story now.
看卡通片
教學(xué):uncle john
這兩個(gè)單詞都學(xué)過,所以學(xué)生比較好掌握。
helen’s gift: a doll
mike’s gift: a ball
tim’s gift: a robot
教授單詞:robot
分圖理解:
task 1 :how to greet on new year’s day?
happy new year!
if someone says it to you,you should be polite.you can say ‘happy new year’to him.
task 2 :when you give the gifts ,you should say:
this is for you./it’s for you.
task 3: when you don’t know the things’ name,you can ask:
what’s this/that?
answer:it’s a …
講解this和that的區(qū)別:
this 說話內(nèi)容離說話人近
that說話內(nèi)容離說話人遠(yuǎn)
示范:this is __. that is __.
b. read story time
(1)注意語音語調(diào),播放錄音,學(xué)生跟讀
(2)角色扮演
step 3 consolidation
1.fun time
復(fù)習(xí)what’s this/that?
it’s a …
this is for you./it’s for you.
thank you.
a.活動:教師出示布袋:裝有上述的一些東西和其他學(xué)過的可以作為禮物的物品。全班問,讓一個(gè)同學(xué)摸,答對的可以得到獎勵(lì)。
b.take out a paper,try to draw pictures on the paper.guess ‘what’s this/that?’。
2.課外知識拓展
中西方新年差異
western countries’new year’day : the first of january.the children can get gifts.
chinese new year: spring festival. it always comes in february. the children can get red packet.
open the gifts:
western countries:you should open the gifts at once.and you should praise .
china:it’s not polite to open the gifts at once.
the same: you should say ‘thank you.’。
step 4 homework
copy the new words 4 times.
recite story time after class.
3. try to make a gift as a new year present,give it to your father and mother.
板書設(shè)計(jì):
unit 8 happy new year!
what’s this? it’s a … a doll a ball a car
what’s that? a cd a robot
this is for you. thank you.