中班理發(fā)教案5篇

時間:2022-10-18 作者:lcbkmm 備課教案

通過教案的寫作我們是可以讓自己得到預期的教學效果,為了做好新學期的教學工作,相信教師都有制定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的中班理發(fā)教案5篇,供大家參考。

中班理發(fā)教案5篇

中班理發(fā)教案篇1

活動目標:

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的.與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程:

一、以談話引題?!跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,學說歌詞。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!保山粨Q)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

教學反思:

?理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

中班理發(fā)教案篇2

核心導讀:

一、活動目標:1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感?;顒訙蕚洌轰撉俚??;顒舆^程:一律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《理發(fā)店》。。

1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)

2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!

3、教師富有感情、準確清楚地演唱。

這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。

5、教師指導幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

6、教師帶領(lǐng)幼兒練習歌曲。

7、幼兒集體練習歌曲的演唱。

8、分組進行歌曲的練習。

9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四、結(jié)束部分。

復習歌曲《蝴蝶》

中班音樂活動:螢火蟲。

中班音樂活動:精彩夏天。

中班理發(fā)教案篇3

目標:

1. 學唱歌曲《理發(fā)師》,嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

準備:

兔八哥理發(fā)視頻,剪刀、噴霧、鏡子圖片,歌曲圖譜

過程:

一、視頻導入,引發(fā)興趣。

指導語:“今天,徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,請你們一起來看一看吧!“

觀看兔八哥理發(fā)的視頻

提問:兔八哥在做什么?

二、學唱歌曲,熟悉內(nèi)容。

1.第一次完整欣賞歌曲。

指導語:今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲,題目是《理發(fā)師》,讓我們一起來聽聽看吧

?。ㄍ暾麖棾?/p>

提問:

①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西?(剪刀、噴霧、鏡子。)

(幼兒邊說邊出示圖片)

②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音?噴霧呢?(用小手拍節(jié)奏試一試)

卡嚓、卡嚓;沙沙 沙沙沙。

2. 再次欣賞歌曲,教師清唱。

指導語:仔細聽歌曲內(nèi)容,聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句?

提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?(幼兒說一句,教師唱一句并出示相對應的圖譜)

3. 看著圖譜,聽老師唱一唱這首歌曲。(會唱的輕輕的跟著唱)

4. 一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同游戲,加深記憶。

根據(jù)節(jié)奏對答增加記憶(拍手念歌詞)

1. 說一說游戲的規(guī)則。(比如:理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦,請小朋友填空什么,并完整將歌詞念下來)

2.提問:

理發(fā)店的老爺爺呀什么什么?

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦?

哎,已告成功 啊 ,噴呀噴霧什么什么?

請您來呀下一位呀什么什么?

什么里面看一看呀咔擦咔擦?

哎,已告成功 啊 ,什么什么沙沙 沙沙沙?

3.沒有圖譜的幫助,共同演唱歌曲。(配樂)

四、活動延伸,嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱,還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢!讓我們一起來試試看吧!

2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。

中班理發(fā)教案篇4

活動目標

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2、引導幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程:

一、導入活動:

一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

理發(fā)師:你們好,你們認識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

(2)幼兒跟教師念節(jié)奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

(1)教師清唱一遍歌曲。

提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

提示語:小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!

四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

活動反思:

在活動實施中,注重在活動中引用多感官參與,引導幼兒快樂、積極、主動的學習,力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質(zhì)。

中班理發(fā)教案篇5

活動目標:

1.理解詩歌的意思,能背誦詩歌。

2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的,同時明白進出理發(fā)店要有禮貌。

3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對詩歌的理解。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動準備:

三張圖片

活動過程:

1.引入 ——提問:小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道

理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

2.教師有感情的朗讀詩歌,幫助幼兒理解詩歌含義。

(1)讀好一遍后,提問:

詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

圖片)?那剪好后,理發(fā)叔叔又干了什么?

(2)根據(jù)幼兒的回答,引導幼兒理

解并完整朗讀每句詩句。

3.小朋友回答好問題后,教師再朗讀一遍詩歌。

4.幼兒學習朗誦詩歌。

5.男女分組,輪流朗誦,最后小朋友一起來朗誦一遍。

延伸活動:

幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動作。

活動反思:

1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。

2.詩歌背的不熟,下次要準備的再充分一點。

小百科:理發(fā)又名頭發(fā)護理,常見的是修剪頭發(fā),簡稱剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動,家屬及朋友互相幫助。