為了更好的掌握教學(xué)情況,制定教案是非常重要的任務(wù),不滿堂灌是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候要注意的,同時(shí)也要聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的油和水教案大班7篇,感謝您的參閱。
油和水教案大班篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天的秘密》語言cd
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)流程:
一、欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》,根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的?
2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫特點(diǎn):畫面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程:畫面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。
五、活動(dòng)延伸:
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
油和水教案大班篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過操作,知道振動(dòng)產(chǎn)生聲音,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的欲望。
2、 樂于積極動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。
2、幼兒用書。
三、活動(dòng)過程
1、 游戲,激幼兒興趣:在鼓面上放上豆子,教師敲鼓,讓幼兒說說發(fā)現(xiàn)發(fā)什么?聽到了什么?
——提問:敲鼓的時(shí)候,豆子怎么樣了?
——提問:你們知道聲音是怎么來的嗎?
2、 幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。
——幼兒摸著自己的喉嚨,然后發(fā)出聲音,看看有什么感覺,相互討論。
——教師:老師這里有很多的東西,請(qǐng)你們用它們發(fā)出聲音。請(qǐng)幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。
——教師:你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時(shí),你有什么感覺?哪里振動(dòng)了?
——這些東西放在那里的時(shí)候沒有聲音,可是我們敲一敲、抖一抖,它們就會(huì)發(fā)出聲音了,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論:聲音是由振產(chǎn)生的。)
3、 引導(dǎo)幼兒懂得在什么場(chǎng)合應(yīng)該發(fā)出聲音什么樣的聲音,不要影響別人。
——教師:我們要知道保護(hù)自己的嗓子,用自然的聲音說話、唱歌,不要發(fā)出不好聽的聲音影響別人。
油和水教案大班篇3
活動(dòng)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會(huì)動(dòng)手制作螃蟹,復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的更靈巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程
1、孩子們還會(huì)不會(huì)老師教你們的螃蟹手指操了?
2、在要上手工課之前我們先來動(dòng)動(dòng)手指頭吧!
3、手指操:
——螃蟹一呀,爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè)兒,橫著爬啊,豎著過,舉著鉗子跑的快。
4、孩子們做的真好,你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這么好,動(dòng)手學(xué)制作螃蟹是不是沒問題?。?/p>
6、我們準(zhǔn)備好材料來學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧!
7、螃蟹制作方法:
——畫好螃蟹腳四對(duì)、一對(duì)蟹、眼部,用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體,按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號(hào)筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部,掌握好位置,完成。
8、一只紅紅的螃蟹做好了,漂亮不啊?
9、那誰能說說螃蟹身上都有什么???
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動(dòng)結(jié)束
油和水教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前熟悉故事《小豬請(qǐng)客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》
基本過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)教師通過唐詩《憫農(nóng)》引出愛惜糧食的主題。
(二)關(guān)鍵步驟:
1、介紹糧食的來歷:
(1)提問:“你們知道糧食是怎樣來的嗎?”
(2)結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩,講解古詩大意,讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,得之不易。
古詩大意:“在夏天的中午,農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽,在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗,一滴滴汗水滴在泥土里??墒?,有誰知道這碗里的米飯,每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)種出來的呢!”
(3)和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》
(三)引歌套詞、古詩新唱活動(dòng)延伸:
1、講故事《小豬請(qǐng)客》
通過故事《小豬請(qǐng)客》,教育幼兒怎樣愛惜糧食。
2、音樂游戲《我愛吃》
組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》,加深幼兒對(duì)各種主食的熟悉和了解,激發(fā)幼兒的食欲,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、開展“小小檢查員”活動(dòng)邀請(qǐng)班上的幼兒輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜?督促幼兒愛惜糧食。
油和水教案大班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制指印畫ppt一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(樹葉)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?
有紋絡(luò)(葉脈)不光這葉子有紋絡(luò),請(qǐng)小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(可能有的小朋友看的不是很清楚,我們想辦法,把它印下來好嗎?)
二、引導(dǎo)幼兒探索:
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印,讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫過程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想:這幾個(gè)不同的手指頭,印出來的指印效果會(huì)相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手???(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng):小朋友在手指印畫的時(shí)候,顏料不能粘的太多,太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
油和水教案大班篇6
一:說活動(dòng)意圖
本次活動(dòng)手工紙娃娃,這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動(dòng),科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒對(duì)周圍的事物產(chǎn)生一定的興趣,然后經(jīng)過探究動(dòng)手操作來解決問題,本次活動(dòng)我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外,經(jīng)過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關(guān)系,并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來,在教師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動(dòng)手折折粘粘剪剪等活動(dòng)來進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系,教師事先制作了一個(gè)用紙搭建的紙城堡,讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生好奇感,設(shè)想這是用來干什么的,怎么用的,產(chǎn)生一定的興趣,更能有效的融入課堂中。
二:說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用,根據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)我確定了以下兩點(diǎn):
1.幼兒通過動(dòng)手變紙片來更好的理解平面與立體的關(guān)系。
2.主動(dòng)參與討論表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
三:說教學(xué)準(zhǔn)備:
對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備我根據(jù)教學(xué)活動(dòng)過程的需要我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下:
1.人手一把剪刀,每組兩支膠水,人手一張彩色紙,教師制作的立體圖形, 平面圖行
四:活動(dòng)基本流程
引出手工紙娃娃------引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看娃娃的表情-------知道他為什么會(huì)這么傷心------幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法-------幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作-------將作品展示出來,并能夠大膽講述-------教師展示城堡------幼兒簡(jiǎn)單了解這是由什么構(gòu)造的-------將立體圖形剪開來-------幼兒進(jìn)行操作
五:活動(dòng)過程:
(一)教師出示教具引出課題
1.今天老師給小朋友帶來了一位客人寶寶
2.小朋友看這是誰???(紙片)
3.我給他一個(gè)好聽的名字叫手工紙娃娃
4.哦!今天的手工紙娃娃怎么了???(傷心,難過,不高興)
5.他為什么會(huì)那么傷心難過呢?(幼兒猜測(cè))
6.哦!其實(shí)手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩,走一走,看一看,但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了?(摔下去了)
7.小朋友有沒有好辦法讓他站起來?。浚ㄓ變褐v述)
(二)幼兒進(jìn)行操作
1.嗯,小朋友的辦法都非常不錯(cuò),那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來?
2.在那邊桌上老師給你們準(zhǔn)備了許多的操作材料有剪刀,雙面膠,還有紙片,你們現(xiàn)在就去試試看。(在使用剪刀的時(shí)候要小心手哦)將讓站起來的作品放置在上面的桌上
(三)教師介紹幼兒制作成功的紙片
1.那我們現(xiàn)在來看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來了
2.哦!這個(gè)手工紙娃娃是誰的啊?你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來的???(幼兒講述自己的方法)
教師小結(jié):剛才我們小朋友用了剪的方法,粘的方法,還有折的方法都讓這個(gè)手工紙娃娃站起來了,小朋友可真棒
(四)認(rèn)識(shí)立體圖形
1.手工紙娃娃可高興了,為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個(gè)神奇的地方,小朋友想去嗎?(想)那先把小眼睛閉起來
2.好!你們看這是哪兒啊?(城堡,皇宮等)
3.哦!城堡,你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎?(幼兒講述)
4.說的真棒,這種從什么地方看起來都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的,而這些平平的我們就叫他是平面的,和老師一起說:立體的 平面的
5.那我們現(xiàn)在就來找找看你們說老師手上拿著的是什么形的(正方形)那你們說正方形的好朋友是誰?(正方體)
6.我請(qǐng)一個(gè)小朋友從紙城堡中找到正方體
7.其實(shí)這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的,我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了,我們一起來猜猜看,你們說正方體如果給他剪上一刀他會(huì)變成什么圖形?(長(zhǎng)方形)
(五)幼兒進(jìn)行操作
1.好,那我們一起也來試試
2.幼兒進(jìn)行操作(記住我們只要給他沿著直線剪一刀)將你剪好的圖形拿在手上。
3.我們來看看,教師提問,這位小朋友你剛才拿的是什么形狀的紙寶寶,現(xiàn)在變成什么形了?(例:我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長(zhǎng)方形)
(六)活動(dòng)延伸
我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形,小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃???(想)那我們回到教師再進(jìn)行活動(dòng)好不好?(好)
課后反思: 本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng),在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了,在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中,幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次,在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試,看是否能夠成功,很多幼兒都成功了,并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述,有些幼兒膽子小,在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興, 在活動(dòng)中我也有很多不足之處,我本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系,讓他們大概了解立體是由平面演變過去的,在活動(dòng)中我所制作的城堡中也存在著失誤,在準(zhǔn)備材料時(shí)我制作了很多立體圖形,但不能完整的稱為一個(gè)體,我將其設(shè)置的只有四個(gè)面,只為了能夠讓幼兒更方便的操作,傳授了錯(cuò)誤的知識(shí),但是長(zhǎng)方體和正方體本班幼兒也是在認(rèn)識(shí)的情況下,在日常生活中我們相同的也上過類似的課程,幼兒也知道正方體和長(zhǎng)方體的,對(duì)于這一點(diǎn)是我事先沒有考慮到的,對(duì)本次活動(dòng)也造成了很大的影響。
油和水教案大班篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。小豬找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動(dòng)過程:
3、自編故事:《小豬找朋友》引出課題
4、 請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
5、師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?
7、兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰?
要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。