花花布教案8篇

時(shí)間:2024-10-03 作者:pUssy 備課教案

教案的詳細(xì)設(shè)計(jì)有助于教師在課堂上更好地掌控時(shí)間和節(jié)奏,很多教師發(fā)現(xiàn),提前寫教案能減少課堂上的突發(fā)狀況,下面是范文社小編為您分享的花花布教案8篇,感謝您的參閱。

花花布教案8篇

花花布教案篇1

設(shè)計(jì)思路

剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子,情緒才基本穩(wěn)定,他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),如果要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅美麗的畫來,恐怕不太可能。那么,怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?用印章印畫出的作品,一般色彩鮮艷,裝飾性強(qiáng),容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,希望孩子完成的作品有一定的效果,從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園,他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心,而變成了群體中與別人一樣的一份子,應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處,怎樣與人合作。那么,在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì),所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫的形式。

印畫是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫”。為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí);2、通過小組自主操作,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實(shí)際操作中來解決。“一個(gè)印章只蘸一種顏色”,這是印畫中的常規(guī)也是最重要的`要求,但對(duì)于初次印畫的小班孩子來說,有一定的難度,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如:鼓勵(lì)表揚(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)等。

本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng),他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,使畫面色彩豐富。第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。

4、花布一塊貼在墻上。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

“今天,我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

(4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

2、每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

4、盡量多印,使畫面色彩豐富。

5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

將幼兒印制的“花布”展示出來,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

花花布教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、賞藍(lán)印花布,感受藍(lán)白對(duì)比的美,并了解其圖案的象征意義。

2、了解藍(lán)印花布的制作工藝,嘗試用多種方法制作藍(lán)印花布。

3、指導(dǎo)藍(lán)印花布是中國特有的民間藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

藍(lán)色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍(lán)顏料、藍(lán)印花布及工藝品展板。

活動(dòng)過程:

1、(把藍(lán)印花布及工藝品布置成展覽)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒欣賞的`欲望。

師:看,這兒有一個(gè)藍(lán)印花布藝術(shù)展,我們一起來欣賞一下。

2、幼兒欣賞工藝品,感受藍(lán)白對(duì)比的美。

師:你看到了哪些工藝品?看后有什么感覺?

你覺得這些工藝品什么地方最特別?為什么?

你看到藍(lán)色有什么感覺?好像來到了什么地方或看到了什么?

3、欣賞藍(lán)印花布——富貴牡丹,了解其圖案的象征意義。

師:你看到了什么圖案?為什么要印上這些漂亮的圖案?(了解其象征意義:表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。)

4、知道藍(lán)印花布是中國特有的民間藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

你喜歡這些藍(lán)印花布嗎?為什么?外國有這些藍(lán)印花布嗎?

5、了解藍(lán)印花布的制作工藝及產(chǎn)生的背景,教師并示范用兩種方法制作藍(lán)印花布。

6、幼兒操作。

傳統(tǒng)方法:先把印板方在藍(lán)色紙上,讓后把白顏料刷在印板上,再輕輕把印板揭起來,在下面繼續(xù)印。

新方法:先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案,然后把宣紙反過來染上藍(lán)顏色。

7、展示幼兒作品。

師:你設(shè)計(jì)的藍(lán)印花布是怎樣的?

你準(zhǔn)備用藍(lán)印花布做什么工藝品?

花花布教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、以米老鼠花布店來引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布及用途,激發(fā)其參與創(chuàng)作的興趣;

2、學(xué)習(xí)用棉簽、報(bào)紙蘸顏料的方法與家長(zhǎng)合作嘗試在透明的桌布上制作漂亮的花布;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)多種美術(shù)形式的感受力,并體現(xiàn)語言、美術(shù)等領(lǐng)域的整合發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有顏料的'托盤、棉簽、報(bào)紙、排筆、小桶、擦手布、一次性桌布每組一套;玩具機(jī)器貓。

2、護(hù)衣每人一件;

3、范畫三幅。

三、活動(dòng)過程

1、欣賞活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒分類欣賞米老鼠花布店的各種花布,并以幼兒熟悉的動(dòng)畫卡通人物“櫻桃小丸子”來買花布的情節(jié),來提高欣賞活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)欣賞(1)各種帶有小花圖案的花布;

(2)各種格子布;

(3)有動(dòng)物、圖形圖案的花布;

(4)各種條形花布。

2、討論活動(dòng):

(1)展示小朋友身上穿的護(hù)衣;

(2)以此引導(dǎo)幼兒討論:花布除了可以做衣服,還能做什么用?

(3)展示部分用花布制作成的物品。

3、觀察嘗試:

(1)觀察范例,并說一說:你喜歡哪一塊花布?哪里好看?

(2)老師介紹操作工具,示范。

(3)請(qǐng)若干幼兒嘗試。

4、制作活動(dòng):

出示機(jī)器貓 ,他也去花布店買塊兒花布做件漂亮的花衣服,可是,米老鼠的花布早已經(jīng)買完了,怎么辦呢?以此激發(fā)幼兒來嘗試做花布。

(1) 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒合作完成花布的設(shè)計(jì)。

(2)提醒幼兒注意:顏料不要亂涂,用擦手布將手上的顏料擦干凈;

(3)印完后要涼干,再拿。

5、展示活動(dòng)。

花花布教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、練習(xí)畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒、白紙。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入。

◆師:"今天,老師穿了一件什么衣服?"

"格子在哪里?請(qǐng)你用手來指一指。"

◆"我們互相看一看,找一找,還有誰也穿了格子衣服?"

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

◆探索橫線和豎線的畫法。

師:"這些格子衣服,都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布,好嗎?"

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

3、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)。

◆請(qǐng)幼兒互相欣賞,互相介紹,說說自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結(jié):

小朋友畫了各種顏色的格子布,有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線,再從上到下畫豎線。如果畫得稀,格子就大,如果畫得密,格子就小。

花花布教案篇5

一、幼兒情況分析:

農(nóng)村孩子家中,都會(huì)收藏有許多自織的土布,因此,本學(xué)期一開始,我們就組織孩子們收集各種各樣的土布,大家的積極性也特別的高,一下子就找來了許多花色的土布。有一次,當(dāng)小朋友看到各種漂亮的小花藍(lán)印花布時(shí),都贊嘆不已,并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎?我就告訴他們是印出來的?!笆窃趺从〕鰜淼哪??”孩子們繼續(xù)追問。這說明許多孩子對(duì)這些花布的來歷一無所知。如何讓現(xiàn)在的孩子了解這段歷史,進(jìn)而了解自己的傳統(tǒng)文化和民間工藝,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的高尚品格的認(rèn)識(shí),從小培養(yǎng)孩子樹立民族自豪感和自信心?;谝陨锨闆r分析,我就決定以花布作為素材,讓孩子放開手腳自己探索,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)人民的美好情感。

基于以上的思考,我設(shè)計(jì)了此次課題展示活動(dòng)。旨在和孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中一起探討藍(lán)印花布的制作過程,并印染藍(lán)印花布。由于條件限制,我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油,但是基本不會(huì)改變活動(dòng)的效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在了解藍(lán)印花布印染方法的基礎(chǔ)上,嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布,體驗(yàn)成功的喜悅。

2、感受藍(lán)印花布的美,了解勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)做中國人的自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、宣紙、白色蠟筆、藍(lán)色鋼筆水、報(bào)紙、抹布。

2、背景音樂(古箏錄音帶)。

四、活動(dòng)過程:

1、欣賞藍(lán)印花布的美。

師:(出示藍(lán)印花布)小朋友覺得這些花布漂亮嗎?你最喜歡哪一塊花布?為什么?那你知道是誰想出來做這些花布的嗎?

教師小結(jié):原來這些花布各有各的特點(diǎn),都特別漂亮。這些藍(lán)印花布是古時(shí)候勞動(dòng)人民想辦法印出來的,經(jīng)過這么長(zhǎng)的時(shí)間我們還覺得它漂亮,許多外國朋友也非常喜歡,你們說我們中國人聰明不聰明?

2、教師示范印染藍(lán)印花布,引導(dǎo)幼兒了解藍(lán)印花布的制作過程。

師:你們想知道這些漂亮的藍(lán)印花布是怎么印出來的嗎?英子老師也特別喜歡這些花布,所以前幾天我特地去學(xué)了學(xué),現(xiàn)在我就來試一試,看看自己學(xué)會(huì)了沒有,小朋友也要看仔細(xì)了,比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。

(出示材料)教師示范做法。

a:先用白蠟筆在宣紙上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋,并且全部用白蠟筆涂上顏色。

b:把設(shè)計(jì)好花紋的宣紙浸入藍(lán)色鋼筆水里,等白色花紋完全顯出后取出,放在報(bào)紙上晾干。

3、教師提出簡(jiǎn)單要求。

師:我知道小朋友也一定都想來試一試吧?

不過英子老師有幾個(gè)小秘密要告訴你們呢,明白了我的小秘密,你印出來的花布就會(huì)特別的漂亮。等一下設(shè)計(jì)的花紋要和其他小朋友不一樣,而且要把花紋畫得滿一點(diǎn)。還有一個(gè)秘密就是浸顏色的時(shí)候兩只手要拎好,不要松開。

4、幼兒制作藍(lán)印花布,教師巡回指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助完成作品有困難的幼兒。

5、評(píng)價(jià)作品。

將幼兒的作品布置到花布展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒互相欣賞,討論:“你最喜歡哪一張,為什么?”,鼓勵(lì)幼兒不僅對(duì)自己的作品要有自信,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。

五、活動(dòng)延伸:

將材料放在“小巧手”中,供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)不同花紋的花布。

花花布教案篇6

活動(dòng)目的: 1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布樸素的美。

2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂、

學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動(dòng)過程:一、整體欣賞藍(lán)印花布

導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,

提問:除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?

看到這么多的藍(lán)印花布,你心里的感覺是什么?

小結(jié):走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺,有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

二、分情景欣賞藍(lán)印花布

導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì)兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,教師隨機(jī)指導(dǎo)

2、幼兒說說自己喜歡的物品

a。染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒)

提問:誰最喜歡這里面的東西?

誰來介紹?誰還來補(bǔ)充?還有嗎?

小結(jié):藍(lán)印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜又耐看,讓人越看越喜歡。

b。江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)

提問:誰最喜歡這里面的衣服?

喜歡它的什么?

小結(jié):藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

c。飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)

提問:誰最喜歡這里的東西?

告訴我們,你喜歡它的原因是什么?

小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布

導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里,我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂、秀秀藍(lán)印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!

1、幼兒自由選擇,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo):江南布衣坊

提問:你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?

你覺得那一段音樂更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?

2、幼兒整體??

a。江南布衣閣(秀給老師與同伴)

b。飾品店、染布坊(和客人老師去分享)

你做了什么?怎么做的?

教學(xué)反思:一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思:

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界,從而來吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個(gè)美的`氛圍,所以在一開始就放江南的古典音樂,在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn),利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上,通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

二、活動(dòng)教學(xué)的反思:

1、教師語言的簡(jiǎn)潔性

整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦,對(duì)于幼兒的回答,我喜歡去重復(fù)孩子的話,而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利,對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、教師的隨機(jī)應(yīng)變

整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng),應(yīng)該會(huì)有所改變吧。

3、教師的前期準(zhǔn)備

活動(dòng)時(shí),在材料提供方面出現(xiàn)了小情況,從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全,這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。

花花布教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫。

2、感受顏色的豐富與美麗。

重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):會(huì)畫印章畫。

難點(diǎn):感受顏色的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。

紅黃藍(lán)綠顏料盤若干,幼兒護(hù)衣若干件。

幼兒畫冊(cè)p21。

教師行為:

1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)提問:今天,我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我們來找一找有些什么漂亮的顏色?有些什么樣的花紋?

(2)小結(jié):這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的,我們也來印一印美麗的花布,送給娃娃做衣服穿。

2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。

(1)出示范畫供幼兒欣賞,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

(2)介紹輔助材料:藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章,邊示范邊講解印章的用法:挑選一種印章,用手指捏著,選一種喜歡的顏色蘸一蘸,然后把它放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。

3、幼兒操作,完成《幼兒畫冊(cè)》的練習(xí)。

(1)提醒幼兒在紙上均勻的印畫。

(2)一種印章只能蘸一種顏色。

4、展覽幼兒作品,評(píng)選"最美麗的花布"。

活動(dòng)反思:

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

花花布教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。

2.體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂趣,感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.藍(lán)印花布ppt。

2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。

3.音樂《紫竹調(diào)》。

活動(dòng)過程

一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)

1.小朋友,你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的,叫做藍(lán)印花布。)

2.欣賞顏色美感。

師:用藍(lán)印花布做成的東西,都是什么顏色的? (引出藍(lán)白兩種顏色)對(duì),藍(lán)印花布只有兩種顏色,藍(lán)和白。這兩種顏色在一起,讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3.欣賞藍(lán)印花布,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。

師:藍(lán)印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”??矗@些圖案都是我們喜歡的圖案,因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來。

二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請(qǐng)孩子觀察,提問

師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙。)

有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫畫用的`紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時(shí)候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢。

師:你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

三、播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。

2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些,這樣作品的效果才會(huì)更好。

3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

四、結(jié)束部分,作品展示

把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。