幼兒0的認(rèn)識(shí)教案優(yōu)秀5篇

時(shí)間:2024-04-13 作者:pUssy 備課教案

教案能夠幫助教師有序地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),確保教學(xué)過程的有序性和連貫性,教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力,范文社小編今天就為您帶來了幼兒0的認(rèn)識(shí)教案優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒0的認(rèn)識(shí)教案優(yōu)秀5篇

幼兒0的認(rèn)識(shí)教案篇1

[幼兒分析]

小班孩子,年齡小,對(duì)于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

[思路分析]

1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開空間。

2、擴(kuò)散思維:想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

3、逆向思維活動(dòng):想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。

4、操作活動(dòng):添添畫畫,幼兒在動(dòng)手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

5、活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

[活動(dòng)過程]

(一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂園》

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

“孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

(三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

(四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫畫,幼兒在動(dòng)手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

孩子們,今天,老師還請(qǐng)來了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

(五)教師出示多圓的拼圖。

看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

(六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

[活動(dòng)延伸]室外游戲

在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

[活動(dòng)反思]

本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。

幼兒0的認(rèn)識(shí)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。

活動(dòng)過程:

一、猜時(shí)鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。

2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:

(1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的.排列規(guī)律。

(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問:“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”

引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說出時(shí)間;教師說出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

規(guī)則:老狼說時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

幼兒0的認(rèn)識(shí)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的.一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料???、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過程 】

一、故事導(dǎo)入:

師:小朋友,今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進(jìn)城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進(jìn)城,只好來請(qǐng)教我們小朋友來幫忙了!

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師

瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師:剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義,那到底說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

游戲——我指你說:(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

師:請(qǐng)小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大師

現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師:小朋友,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來,就像交通標(biāo)志一樣,讓奇奇一來,看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

【活動(dòng)延伸】

可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

幼兒0的認(rèn)識(shí)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。

2、能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會(huì)用標(biāo)記表示。

3、體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件玉米粒表格

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入師:小朋友們好?

幼:老師好。

師:今天有一位神秘的客人來了,我們一起來看看是誰?。ㄓ^看課件)師:哇!是誰呀?

幼:麥兜。

麥兜:小朋友們好!我想請(qǐng)你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客,你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼:愿意。

師:那么我們出發(fā)吧。

二、認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)麥兜:要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

師:咦?前面是誰呀?

幼:是小兔子。

師:那我們一起來問一問小兔子在做什么呢?

師、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔蘿卜)(點(diǎn)擊圖片)兔子:我在撥蘿卜,你們可以幫幫我媽?

師:小朋友,要不要幫助它呀?

幼:要。

師:那我們一起幫兔子撥蘿卜吧!

幼:好!

兔:謝謝小朋友們!現(xiàn)在請(qǐng)你們幫我把蘿卜分別放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的表格下面,看看他們有什么不一樣的地方?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作)(識(shí)別雙數(shù)、單數(shù))師:那小朋友們,現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了,請(qǐng)你幫他們找好朋友,,把表格下的胡蘿卜兩個(gè)兩個(gè)圈出來。如果兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起了,那就是雙數(shù),如果多出來了一個(gè),那就是單數(shù)。

(幼兒上前操作)小結(jié):雙數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起,而單數(shù)是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出來了一個(gè)伙伴,那么這就是單數(shù)。

三、鞏固練習(xí)(點(diǎn)擊圖片)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了春田花花幼兒園門口了,快看!誰迎接我們來了?

幼:麥兜。

麥兜:小朋友們好!歡迎你們來到春田花花幼兒園,為了表示我們春田花花幼兒園對(duì)你們的歡迎,我們準(zhǔn)備了一個(gè)小小的游戲,每一組的桌上都有一份玉米粒,還有兩張表格,1號(hào)表格,請(qǐng)你們把玉米粒擺放在相對(duì)應(yīng)數(shù)字下面的格子里,2號(hào)表格,請(qǐng)你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。

(幼兒操作,分辨單數(shù)雙數(shù),看看從1 ~10中,那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。請(qǐng)一位幼兒到前面操作)(幼兒的表格全部拿到黑板上展示)小結(jié):我們?cè)谶@些表格里發(fā)現(xiàn)了,其實(shí),看一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),我們有一個(gè)辦法,那就是2個(gè)2個(gè)的給他找朋友,如果全都能找到朋友,那這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù),比如2、4、6;2個(gè)2個(gè)地找朋友后,還有一個(gè)孤孤單單的找不到朋友的數(shù)字呢就是單數(shù)。

師:小朋友,現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎?

幼:明白了。

麥兜:青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明??!待會(huì)兒你們每個(gè)人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦!

接下來就請(qǐng)你們欣賞一下我們春田花花合唱團(tuán)的小合唱吧!不過,欣賞小合唱時(shí),也要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下我們合唱團(tuán)三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。

(幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù))四、游戲“捉單不捉雙”

師:今天小朋友玩的非常開心,麥兜也一樣,他想要邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹜嬉粋€(gè)游戲,名字叫做“捉單不捉雙”,待會(huì)兒麥兜來捉人,其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起,如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù),那么你們就安全了,但如果抱在一起的人數(shù)是單數(shù),那么你們就被淘汰嘍!

教學(xué)反思:

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?;顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

幼兒0的認(rèn)識(shí)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。

2、能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu),會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn),能正確認(rèn)讀。

3、知道什么時(shí)間該做什么事情,能夠按時(shí)作息,懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn):

會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn),能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時(shí)間該做什么事情,能夠按時(shí)作息,懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。

2、幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。

3、自制課件ppt。

活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu),探索鐘表表針間的關(guān)系。

播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進(jìn)“小熊鐘表店”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比,這些鐘表有什么地方是相同的?

⑴鼓勵(lì)幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn),感知表盤的結(jié)構(gòu)。

提問:每只鐘面上都有什么?這些數(shù)字都是怎么排列的?兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們是按順時(shí)針方向排列的。鐘面上兩根針,時(shí)針又短又粗,分針又細(xì)又長,時(shí)針腿短跑得慢,分針腿長跑得快。

⑵播放課件,了解時(shí)針分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

提問:時(shí)針分針是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

小結(jié):時(shí)針和分針都是按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的,當(dāng)分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

2、實(shí)物演示,在操作中理解整點(diǎn),重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12點(diǎn)整。

⑴教師撥鐘表,1—12的整點(diǎn),請(qǐng)幼兒說出時(shí)間。

提問:想一想,1點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3點(diǎn)呢?……

12點(diǎn)整的時(shí)候,時(shí)針和分針又會(huì)指向哪里?

小結(jié):整點(diǎn)時(shí),分針指在12上,時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;當(dāng)時(shí)針、分針都指在12上,就是12點(diǎn)。

(2)幼兒根據(jù)老師的指令,在表盤上練習(xí)撥出整點(diǎn)。

3、實(shí)物演示,操作認(rèn)識(shí)半點(diǎn),重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。

(1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察一點(diǎn)半的表盤,感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。

提問:1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?2點(diǎn)半呢?……

小結(jié):半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小,較小的一個(gè)數(shù)是幾就是幾點(diǎn)半。

提問:誰知道,12點(diǎn)半的時(shí)候,分針和時(shí)針又會(huì)發(fā)生什么變化?

小結(jié):12點(diǎn)半的時(shí)候,分針指向6,時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數(shù)12點(diǎn)半。

(2)鼓勵(lì)幼兒練習(xí)撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。

4、組織幼兒玩“看誰撥的準(zhǔn)”游戲,鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

5、結(jié)合日常生活作息表,分組練習(xí)按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。

⑴各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。

⑵小結(jié):時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣;時(shí)間很珍貴,每一分鐘時(shí)間過去了,就再也不會(huì)回來了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間。

活動(dòng)延伸:

游戲“小羊,小羊幾點(diǎn)了”,進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來的樂趣。