教案是教師備課必須要寫(xiě)的書(shū)面文件,優(yōu)秀的教案可以讓我們的課堂更加生動(dòng),在新學(xué)期到來(lái)之前,教師一定都有事先準(zhǔn)備一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)學(xué)23的組成教案8篇,供大家參考。
數(shù)學(xué)23的組成教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9、10 的組成,探索9、10的不同分法。
2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測(cè)。
3、在與同伴共同活動(dòng)中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:7、8、9三個(gè)數(shù)的組成記錄。
學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、推測(cè)10 的分法
1、教師(出示6、7、8三個(gè)數(shù)的組成記錄):把6分成兩份,有幾種不同的分法?把7分成兩份,有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?
2、師幼概括:把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份,它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。
3、教師引導(dǎo)幼兒推測(cè):如果把9分成不同的兩份,你們猜有幾種不同的分法?10呢?
二、包粽子
1、教師:端午節(jié)媽媽要買(mǎi)10個(gè)粽子,有白粽子和紅豆粽子,媽媽可以買(mǎi)幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢?
2、請(qǐng)幼兒討論并介紹,教師在黑板上記錄,引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來(lái)是不是10個(gè)。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、買(mǎi)粽子。觀察畫(huà)面,用分合式記錄媽媽買(mǎi)的兩種粽子數(shù)。
2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式,寫(xiě)數(shù)字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類(lèi),并在分合式上記錄數(shù)量。
4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律,依樣接著給花朵涂色,并填寫(xiě)9的分合式。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。
2、師幼共同觀察記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒,鼓勵(lì)大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
數(shù)學(xué)23的組成教案篇2
目標(biāo):
1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4
2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成
3、愿意積極動(dòng)腦,大膽嘗試。
準(zhǔn)備:
一、復(fù)習(xí)1~5的組成
1、師:今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的“碰球”游戲,再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數(shù)字的碰球
師:嗨嗨,我的一球碰幾球?
幼:嗨嗨,你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲
大班數(shù)學(xué)6的組成(復(fù)習(xí))
目標(biāo):1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準(zhǔn)備:6個(gè)玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲,鞏固6的組成
(一)猜猜我的手上有多少
1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲
3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)
(二)開(kāi)火車(chē)回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
數(shù)學(xué)23的組成教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。
2、感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
9朵不同的花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)8的組成教師:
師:這是8的分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(沒(méi)有填完整)
師:誰(shuí)來(lái)填寫(xiě)完整?(請(qǐng)幼兒來(lái)填寫(xiě)完整)
二、學(xué)習(xí)9的組成。
1、出示教學(xué)掛圖。
師:你們瞧,圖上有什么?(小花)
師:這些花有什么不同?各有幾朵?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面有1朵花,下面8朵花)
師:誰(shuí)能有順序地把剛才講的事記錄下來(lái)?(上面有1朵花,下面有8多花,9可以分成1和8。)
師:我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?請(qǐng)把分合式讀一遍。
師:這些花有幾種顏色?各有幾種?(有2朵黃色,7朵紅色,9可以分成2和7)
師:花的大小怎么樣?各有幾朵?(有3朵小的,6朵大,9可以分成3和6)
師:這些花的位置怎么樣?各有幾朵?(有4朵在左邊,5朵在右邊,9可以分成4和5)
師:8有幾種不同的分法?(7種)那9分成不同的兩份有幾種不同的分法呢?(8種)剛剛我們一起列出了四種,那還有四種分法怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒列出其他四組分法5和4、6和3、7和2、8和1)
2、觀看記錄的結(jié)果。
師:我們來(lái)一起看看兩組并排的分合式,看看左邊的數(shù)和右邊的數(shù)有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,知道9有8種分法,引導(dǎo)幼兒觀察,進(jìn)一步感知分合的有序性和互補(bǔ)性。)
師小結(jié):原來(lái)9總共有8種分法,我們一起來(lái)讀一讀?,F(xiàn)在我們知道了9分成兩份有8種分法,其實(shí)9分成兩份有四組不同的分法,后面的四組與前面四組重復(fù)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中分合的有序性(如將9分成1-8、2-7、3-6、4-5、5-4、6-3、7-2、8-1)。
三、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)9的分合。
師小結(jié):9分成兩份有8種分法,當(dāng)左邊的部分?jǐn)?shù)逐漸增多,右邊的部分?jǐn)?shù)就會(huì)逐漸減少,但兩部分合起來(lái)和總數(shù)一樣多。
數(shù)學(xué)23的組成教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)動(dòng)手操作,感知7的組成
2初步感知數(shù)的分合有序性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,
活動(dòng)過(guò)程:
一 設(shè)計(jì)情景:“有一只小豬做事不專(zhuān)心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的.說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助
二 幼兒動(dòng)手操作:
分棋子
邊分邊記錄
三 教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,一種是有規(guī)律的,一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性
四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前
游戲:找朋友。
玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7 學(xué)習(xí)7的組成(中班數(shù)學(xué)) 相關(guān)內(nèi)容:三角形(數(shù)學(xué))認(rèn)識(shí)一周日(數(shù)學(xué))動(dòng)物瓶(中班數(shù)學(xué))復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動(dòng)物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識(shí)“>”和“<”跟圖形娃娃
數(shù)學(xué)23的組成教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆
學(xué)具:
(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程: 一. 小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二. 小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(p38頁(yè)),看房子分類(lèi)圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)
三.活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
數(shù)學(xué)23的組成教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂(lè):《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3.幼兒匯報(bào)
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。
三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲:我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五、延伸 :
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
數(shù)學(xué)23的組成教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。
2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成
師:小朋友,我問(wèn)你,7可以分成3和幾?
生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。
2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來(lái)了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?
有的幼兒說(shuō):“左邊1朵,右邊7朵?!庇脤W(xué)具數(shù)字?jǐn)[
有的幼兒說(shuō):“左邊2朵,右邊6朵?!庇脤W(xué)具數(shù)字?jǐn)[
教師總結(jié):8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。
讓幼兒觀察學(xué)具,說(shuō)出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數(shù)遞增,右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規(guī)律。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,并能遷移到實(shí)際生活中去。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友真聰明,老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則:請(qǐng)幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券,看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾,就代表有幾元錢(qián),然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,但兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字,不多也不少。
(2)幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒互相交流。
(3)小結(jié):今天,小朋友真動(dòng)腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎(jiǎng)品,我們下次再來(lái)玩。
5、放音樂(lè)出游戲區(qū)。
活動(dòng)延伸
在角色游戲中開(kāi)設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
數(shù)學(xué)23的組成教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車(chē)和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具:
幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
(1)小組活動(dòng):幼兒自由操作"今天,我們要來(lái)玩"雪花片"的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
(2)集體活動(dòng):汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是4。
3、初步探索4的組成。
(1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
(2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫(xiě)出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹(shù)葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹(shù)葉分成2份。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn),所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過(guò)程。從中我體會(huì)到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù)。