優(yōu)質(zhì)的教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和差異,提供個性化的教學(xué)方案,教案寫好了幫助教師合理安排教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境,提供良好的學(xué)習(xí)條件,范文社小編今天就為您帶來了中班摘橘子教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班摘橘子教案篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
活動準(zhǔn)備:
每三人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
活動過程:
一、認(rèn)識蘋果一家三口。
1.一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2.蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))
3.它們分別是誰?為什么?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
二、裝扮水果一家。
1.請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3.教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。
4.幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進(jìn)行裝扮。
5.引導(dǎo)幼兒互相介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。
活動反思:
給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有興趣的。在進(jìn)行裝扮的同時,我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感,提供了多種工具。如,能力強(qiáng)的孩子可以通過畫的形式進(jìn)行裝扮,能力弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等?;顒又校瑐€別孩子遇到了困難,旁邊的孩子就幫助他?;顒咏Y(jié)束后,我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中,孩子們別提有多高興了,還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就說“它在生氣”等等。
中班摘橘子教案篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見的水果,能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動。
活動準(zhǔn)備:
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵。
2、已學(xué)會歌曲《紅蘋果》
3、背景音樂
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:今天,我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀,你們高興嗎?
2、那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放背景音樂,師帶領(lǐng)幼兒開汽車出發(fā))
二、認(rèn)一認(rèn),說一說,大膽表達(dá)
(一)、認(rèn)識蘋果:
1、(出示蘋果樹)看看是誰呀?
2、幼兒自由說說蘋果的特征。
(二)、認(rèn)識梨
1、幼兒猜猜果園里還有什么水果?
師:這回老師想請你們猜一猜:一頭大,一頭小臉兒黃黃香又香,水份多多脆又脆。
2、引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞?wù)f說梨的特征。
(三)、認(rèn)識桔子
1、聽,誰在說話?
錄音:小朋友,你們不喜歡我嗎?怎么不來看我呀?
(出示桔子樹)和桔子寶寶打招呼
2、幼兒自由說說、摸摸桔子寶寶。
三、摘水果,感受豐收的喜悅。
1、師:你們最喜歡吃什么水果呢?
2、師:水果好吃又有營養(yǎng),我們今天也來摘水果好嗎?不過,在摘水果之前,水果寶寶要和我們玩一個游戲,請小朋友來摸一摸,猜對就可以摘它了。
3、游戲:摘水果(幼兒邊唱邊做摘水果的動作)
4、品嘗香香的水果。
活動反思:
在這個活動中,給孩子們提供的水果是他們認(rèn)識和熟悉的?;顒又杏诌\(yùn)用孩子喜愛的游戲形式開展,他們興趣很高,能跟隨老師看看說說,個別孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)還是較豐富,有一定的想象力?;顒有问椒闲“嘤變旱哪挲g特征。由此,幼兒的主動性、積極性得到了充分的調(diào)動。孩子們認(rèn)認(rèn)、說說中積累了有關(guān)水果的知識,通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。
而活動中如果給孩子提供每人一個水果,那么可以充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征,這樣更能比較三種水果之間的明顯特征,使孩子有話可說。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽音樂自由表現(xiàn)摘水果,由此更能體現(xiàn)這一活動的寬松氛圍。
中班摘橘子教案篇3
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。
2、愿意說說自己的感受,并參與表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
歌曲磁帶橘子若干
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
1、念兒歌“橘子”。
2、告訴幼兒有一首關(guān)于橘子的好聽的歌。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞第一遍
提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?聽了以后,你感到怎樣?
2、完整欣賞第二遍
提問:你覺得什么地方很好聽?(根據(jù)幼兒所講之處加以重復(fù)欣賞)
3、幼兒聽歌曲自由表現(xiàn)。
三、游戲:“開橘子船”
幼兒每人拿著“橘子船”自由表現(xiàn),到最后“開到誰的嘴里邊”,讓幼兒自
由發(fā)揮,并把“橘子船”開到同伴的嘴里。
活動反思:
在看看說說中引出了橘子船,由此,我們自然而然地導(dǎo)入了活動主題。在欣賞第一遍時,孩子們也似乎沒感受到什么,在第二次欣賞中,老師以語言、動作給予引導(dǎo),使得孩子們也跟著老師一起做起了動作,個別孩子表現(xiàn)很投入。最后環(huán)節(jié)以游戲開展,興趣很高,孩子們自由結(jié)伴隨著音樂表現(xiàn)了起來,有的孩子邊開“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。
活動中,如果音樂更完美的話,孩子們欣賞會更投入。
中班摘橘子教案篇4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
4、大膽開口說英語,體驗(yàn)英語的樂趣。
5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令,樂于模仿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞apple, orange.
難點(diǎn): 讓幼兒在英語情境中學(xué)習(xí)單詞,而不是刻意的去死記單詞。
活動準(zhǔn)備:
盒子或小袋子一個,蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
1、熱身運(yùn)動。
教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作,以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
a、學(xué)習(xí)蘋果(apple)。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.
t: look! what’s this?
c:盒子
t: yes. a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作,以活躍課堂氛圍.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know ,do you know
who want to try ,let me try
ding ding dong (敲盒子),let me try
t: ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
t: who want to try(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師用英文問:oh(驚喜的),what’s this?
c:蘋果
t: yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
b、學(xué)習(xí)橘子(orange)
教師用餐紙把橘子包起來,然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。
t: hmm!(作聞的動作)the smell is good.
然后拿到幼兒面前:smell it!
接著問幼兒:what’s this?
c:橘子
t: yes. orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、幼兒辨認(rèn)水果。
第一種方法 :教師把水果放在桌面。
t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時,教師說:i like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯,可說:no, i don’t like orange. i like apple(手指apple).無論何種情況,記得說thank you .
第二種方法:
教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說i like orange,配班教師摘橘子;教師說i like apple ,配班教師摘蘋果,然后請個別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎勵。并說:oh,yes, this is apple/orange.very good,thank you !
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
t: apple, stand up. jump!(拿apple 的小朋友站起來跳一下)
orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)
5、品嘗水果:
教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!
t: do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)孩子說出 yes)
c: yes
t: ok, follow me! i like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“i like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)
6、唱英文歌 “i like apple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時,可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動作,活躍課堂氣氛。
apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
apple apple i like you ,apple’s juicy, i like to eat.
7、結(jié)束。
?1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
?2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say good bye to the apple.
c: bye-bye, apple!
t: say good bye to th c: bye-bye, orange.
活動反思:
(1)在小班的英語活動中,實(shí)行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中,教師的表情、動作一定要夸張,語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵。
中班摘橘子教案篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
活動準(zhǔn)備:
1、水果圖片:香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。
2、自編兒歌《猜一猜》
活動過程;
一、幼兒說說自己知道的水果
二、猜謎游戲:
1、用兒歌的形式請幼兒猜謎,如:什么彎彎像小船?
幼兒猜出后出示香蕉圖片,請幼兒說說為什么會猜到是香蕉,引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。
2、用同樣的方法猜謎,引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。
如:什么個兒大又圓?西瓜個兒大又圓。
什么臉龐紅同同、紅彤彤?蘋果臉龐紅彤彤?!?/p>
三、仿編猜謎兒歌
1、示水果圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
2、集體念念仿編的兒歌。
活動反思:
大多數(shù)的孩子基本已熟悉了常見水果的特征,所以,當(dāng)老師隨便念謎面時,他們都能很快應(yīng)答,只是在回答過程很簡單,老師及時引導(dǎo)孩子以完整的話回答,在仿編過程中,孩子們還是需要老師幫助才會仿編,仿編后我們又以兒歌形式回答,孩子們念起來朗朗上口。
活動中如果提供更多的水果,那么,可以引導(dǎo)孩子先認(rèn)識水果特征,然后進(jìn)行簡單的仿編。
中班摘橘子教案篇6
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備
1、大樹、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個。
4、音樂《水果歌》。
活動過程
一、摘水果。
1、瞧!秋天到啦!果園里的水果都成熟了,請小朋友們來幫忙,把水果寶寶摘下來放進(jìn)籃子里,你們愿意嗎?
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了?
4、你們喜歡吃什么水果?
二、感知橘子的特征
1、老師今天帶來了一個魔術(shù)盒,盒子里藏著一個可愛的水果寶寶,你們想知道天是誰嗎?
2、請幼兒摸水果,說出水果名稱與觸感:軟軟的。
3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么顏色?
4、師聞橘子:“怎樣才能吃到橘子呢?”
5、師剝橘子,剝好的橘子是什么樣子的?
6、香香的橘子真好吃,誰想來嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?
7、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個橘子,下面請你們動手試一試,看看誰的小手最能干,把橘子剝得又快又好。
三、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
中班摘橘子教案篇7
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物,蘋果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經(jīng)被孩子們自覺關(guān)注和發(fā)現(xiàn),在品嘗水果中經(jīng)常能聽見幼兒之間關(guān)于水果特征的交流:我的蘋果比你的大,我的蘋果是紅顏色的,你的有點(diǎn)綠;我的橘子好酸呀……《蘋果和橘子》主題在不知不覺中開展了。
小小的水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:我們利用水果的外形特征引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓孩子們學(xué)習(xí)有意觀察,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小,更是歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源。
主題的開展,孩子們會對常見水果的特征和異同有更細(xì)致地觀察和直接地了解,并初步學(xué)習(xí)觀察事物、分辨事物不同特征的.一些方法。同時在品嘗水果中鼓勵幼兒自己剝橘子,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
給爸爸媽媽的建議:
1、您不妨與孩子一起去購買幾種孩子喜歡的水果,其中包括一些孩子不認(rèn)識、對此有興趣的水果,向孩子介紹其名稱,并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認(rèn)識。
2、和孩子一起做水果色拉,在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果,感受水果的整體與部分,了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品嘗水果的過程中,您不妨問問孩子:有幾只水果?橘子有幾瓣?蘋果橘子排排隊(duì)等。
4、幫助孩子收集各種有關(guān)水果的玩具,如:蘋果小包、橘子果盒,制作水果娃娃等。
5、天氣轉(zhuǎn)涼,為了不讓寶寶著涼,教寶寶學(xué)會自己穿衣褲,并嘗試自己將衣服塞進(jìn)褲子里。