詩大班教案優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2022-11-27 作者:Lonesome 備課教案

我們在寫教案的過程中一定要符合認(rèn)識規(guī)律,優(yōu)秀的教案是我們工作中最為常見的文本材料,下面是范文社小編為您分享的詩大班教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。

詩大班教案優(yōu)質(zhì)6篇

詩大班教案篇1

活動目標(biāo):

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣,體會天生一對的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對,感受朋友之間和諧的情感。

活動準(zhǔn)備:

圖書課件、生活用品及其場景圖。

活動流程:

一、活動導(dǎo)入:

p1:故事的名字叫《天生一對》

二、理解生活中的配對

1、概念了解:

找找環(huán)境中什么是可以配對的?

找找:你和朋友身上,哪兩個(gè)是可以配成一對的?

2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配

(1)觀察朋友的不同:找找,哪兩個(gè)是可以配成一對的?

(2)尋找它們般配的地方,理解天生一對

(3)模仿表現(xiàn),嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是,這天生一對來到長頸鹿城,他們來到鱷魚城,顯然,大家覺得他們是奇怪的一對。

*到底發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對嗎?

*我們來看看這本書,名字就叫《天生一對》。

*鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對,是相親相愛的一對。

四、延伸*尋找生活中的"天生一對"。

活動反思:

整個(gè)活動下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

詩大班教案篇2

活動目標(biāo):

通過玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

活動準(zhǔn)備:

設(shè)計(jì)活動場地:在場地中擺上各種活動器械。

人手一只沙包、錄音機(jī)一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程:

(一)開始部分

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。

幼兒自由玩沙包。

(二)基本部分

引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過,使沙包不掉到地上。

玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走,每走過一遍要換一個(gè)地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰的方法多誰就是第一名。

游戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組,每組前面放五個(gè)沙包,間距一米。游戲開始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起,把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位,快速走過去,再快速走回來,把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí),沙包放的地方每次都不能相同。

教學(xué)反思:

幼兒動作十分的靈敏性、協(xié)調(diào)性。并提高了幼兒的獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)了遵守紀(jì)律的好品德。

詩大班教案篇3

活動目標(biāo):

1、利用輪胎學(xué)習(xí)蛇形走,發(fā)展幼兒對走、跑的控制能力。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神。

活動準(zhǔn)備:輪胎若干

活動過程:

1、將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊(duì)伍,成一定間隔后面向圓心站好,老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈,回到原來位置,以速度快的幼兒為勝。

2、必須按照蛇形路線走(跑)完一周回到原位置。

3、活動結(jié)束:

1、聽音樂做腰、腿等部位的放松運(yùn)動。

2、 組織幼兒整理草地上的輪胎。

活動反思:

孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩。”“老師,我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

詩大班教案篇4

一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

●序數(shù)

1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)

●10以內(nèi)數(shù)的組成

2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

●順數(shù)與倒數(shù)

6、拍電報(bào)--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

●相鄰數(shù)

7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"

●單雙數(shù)10

造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

玩時(shí)從格子"1"開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動作則主動退出。

●數(shù)量對應(yīng)或匹配11

撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。

12、扔扣子--

將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

●認(rèn)數(shù)字13

按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

聽口令同時(shí)從格子行動,跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。

二、10以內(nèi)數(shù)的加減

14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾??圩?,說一說是怎么算出來的。

16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好,每人各分相等的'張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

三、時(shí)間與空間概念

●時(shí)間17

時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說出"×點(diǎn)啦!"

教學(xué)反思

我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識。在教學(xué)中,師幼互動猜數(shù)時(shí),我

發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣

就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

詩大班教案篇5

兩人三足正文:

你們玩過“兩人三足”的游戲嗎?這次蘇老師給我們定了一個(gè)新規(guī)則:

1 帶子不能松,要系在腳腕上,不打死結(jié);

2 兩個(gè)人協(xié)調(diào)地向前走;

3 不能跳,兩人三足。

“這有什么難的,太簡單了!”大家紛紛議論開來。蘇老師讓我們男生女生分開來,走到門外去。我和一個(gè)跟我差不多高的女生分到了一組,還有幾個(gè)女生和男生分組,一肚子不情,一肚子不情愿!

比賽開始了,一隊(duì)一隊(duì)同學(xué)以最快的動作沖了出去,輪到我們組時(shí),我們商量好先動里面的腳,再動外面的腳,可我的隊(duì)友竟走了外面的腳,差點(diǎn)兒就把我拌了一跤,我難受地跳了兩下,不過后來就順利了,一直走到了底,小學(xué)三年級作文《兩人三足》。剛開始那個(gè)緊張勁兒就甭提了!后來,我們就悠閑地在那里欣賞著別人的丑態(tài)了???,那個(gè)組摔跤了!瞧,他們真慢!突然,前面有兩個(gè)人風(fēng)一般地過去了,原來她們合作得特別好,才取得了勝利。

游戲結(jié)束了,我們都在回味著剛剛的情景,蘇老師說了秘訣:“兩個(gè)人靠得緊一點(diǎn),成功的機(jī)會就大一點(diǎn)!也可以減減口號!”

通過這次的游戲讓我明白了合作是非常重要的!

聽了我的介紹,你想不想玩這個(gè)游戲呢?其實(shí)當(dāng)你親身體驗(yàn)后,一定會有意想不到的感覺!

詩大班教案篇6

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動重點(diǎn)

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準(zhǔn)備

1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

(二)情景導(dǎo)入

1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

討論:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

3.提出要求,續(xù)編故事

(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

(1)教師提出要求:大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價(jià)作品。

(四)結(jié)束部分:

做“小魚游”律動,結(jié)束活動。