大班社會課教案及反思8篇

時間:2022-12-04 作者:Youaremine 備課教案

我們準備教案的目的之一就是為了提升自己的教學效率,一份優(yōu)質的教案必然能讓課堂更加活躍,因此一定要重視它的寫作,下面是范文社小編為您分享的大班社會課教案及反思8篇,感謝您的參閱。

大班社會課教案及反思8篇

大班社會課教案及反思篇1

活動目標

1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、了解標志的作用和特征。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

5、使幼兒學會按標志行動。

教學重點、難點

重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。

活動準備

1、教學活動課件,安全圖片。

2、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設計標志用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現,即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

一、故事導入:

師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進城,它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!

二、認識交通標志(播放課件,引起幼兒興趣)

師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

課件出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)

師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)

游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)

三、交通標志作用大

師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。

五、活動延伸

師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。

教學反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學會了運用標志,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標志,使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據自己的`生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。

本次活動設計,開始以故事引入主題,最后以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環(huán)節(jié)較好,中間在認識各種交通標志時,應該適當加一些圖片,讓幼兒深刻的交通標志,并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片,讓幼兒在游戲中認識交通標志,向別人介紹自己見過的交通標志,這樣才能使更多的幼兒參與活動,使活動更有趣,更豐富。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片,使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性?。本節(jié)課我得到了園領導的肯定,以后我將努力學習,共同探究更好地教學方式。

大班社會課教案及反思篇2

活動目標:

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動,體驗端午節(jié)特有的習俗。

3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備:

1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程:

(一)了解端午節(jié)的名稱及時間。

1、出示粽子實物,引發(fā)幼兒興趣。

師:看,老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢?

教師小結:五月五,是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

(二)引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。

1、觀看端午節(jié)的故事。

師:你們知道端午節(jié)的故事嗎?

2、提問幫助理解。

師:剛才故事里說了什么?

教師小結:端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原,還要吃粽子呢。吃粽子,憶屈原。

(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風俗。

教師小結:看來粽子的味道不同,形狀和顏色也有很多種呢。

2、玩賽龍舟游戲,體驗端午賽龍舟的快樂。

師:端午節(jié)除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟游戲,并分享游戲的感受。

教師小結:看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體,還能給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>

(四)自主探索,通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動,了解端午節(jié)的'其他一些習俗。

1、提供實物、錄像等,幼兒分組探索端午節(jié)的常見習俗。

2、幼兒交流探索結果。

教師小結:這些活動不僅是為了紀念屈原,還有著人們希望一家團聚,生活美滿的心愿呢!

(五)結束活動,兒歌總結。

1、教師念兒歌總結。

2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動。

活動延伸:

美工區(qū):用彩色紙折粽子,嘗試編蛋網兜。

生活區(qū):繼續(xù)學習包粽子,編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

語言區(qū):講講端午節(jié)的一些風俗習慣與傳統(tǒng)故事。

教學反思:

本活動設計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,又因為中華民族的文化源遠流長,而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認識,從而使幼兒熱愛祖國的情感。

大班社會課教案及反思篇3

活動目標:

1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關心他人。

2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。

3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。

活動過程:

(一)、故事導入微笑主題。

1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸牛看到大家都在為別人服務,而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個好朋友。(出示微笑卡片)。

2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

小結:微笑能給大家?guī)砜鞓?,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。

(二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。

1、體驗微笑:你會微笑嗎?來,笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。

2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調動孩子的思維,給幼兒足夠的表現、表達的機會)

3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關心大家,我們把微笑送給她并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

(三)、探索多種帶來快樂的方法。

1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓??(幼兒自由討論?/p>

2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

重點介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現,也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。

3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個大的心型墻飾,平時大家可以來講一講,以促進幼兒語言的發(fā)展。

(四)、結束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

活動反思:

愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對幼兒來說,它是一個比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達愛,傳遞愛?在活動中,我把愛細化,具體化,將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮,體會幸福和快樂。通過這次活動,我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

大班社會課教案及反思篇4

活動目標

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關屈原的故事,知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老師和同伴的講述,樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備

有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程

1、觀看圖片,傾聽《屈原的故事》,了解端午節(jié)的來歷。

★指導語:你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內容,激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

★指導語:

①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?

②人們是用哪些方法來紀念屈原的?

③假如你是屈原,國君不接受勸告,你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命,以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流:端午節(jié)還有哪些習俗?

教學反思

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說,還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子,引出話題。接著通過觀看卡通視頻,引導幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

大班社會課教案及反思篇5

活動目的

1.知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。

2.學習如何幫助老人。

3.激發(fā)尊敬老人的情感。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

1.vcd光盤《常回家看看》。

2.老人幸福生活的精彩片斷。

3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把他們請來。

4.幼兒人手一份自制禮物。

活動過程

(一)請幼兒觀看vcd光盤《?;丶铱纯础?/p>

1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

2.片中表現的是什么內容? (孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團圓的情景。)

3.引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日,介紹農歷九月九日就是老人節(jié)。

4.你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

(二)介紹重陽節(jié)的來歷

1.老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高就逐漸形成一種風俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念。

2.教師講述:在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對老人的敬意,我國將重陽節(jié)又叫老人節(jié)。

3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)

教師講述:敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們國家非常重視和關心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長輩,知道在長輩生病時要表示關心,老人過生日,送一些禮物給他們。

4.引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

5.在重陽節(jié),你是如何做的?(給老人送禮物等)

6.在日常生活中,你是怎樣尊敬老人的?

(三)敬老愛老活動

1.重陽節(jié)是老人的節(jié)日,是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節(jié)日,在過節(jié)的時候,我們在家里可以給老人買許多東西,和他們一塊過節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦,我們一起來孝敬一下他們吧。 2.給老人送禮物,并對老人說句祝福的話。

3.請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念,活動在《?;丶铱纯础窐非曋薪Y束。

(四)延伸活動

1.取得家長配合,讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物,表達孝心。

2.在家中為老人做一件力所能及的事情。

活動反思

我園歷來重視家園共育,加強德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去,萌發(fā)孩子主動關愛爺爺、奶奶們的愿望,增進和爺爺奶奶之間的情感交流,提高孩子的動手能力,我們此次加強了節(jié)日氛圍的營造。

大班社會課教案及反思篇6

活動設計背景

隨著幼兒進入大班,對觀察和探究生活中的標志開始感興趣,因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志,采用了幽默、風趣的動畫故事,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

活動目標

1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、認識常見的交通標志,知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。

4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

感受交通標志的作用,并能正確理解每個交通標志的含義。

活動準備

1請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。

2常見的交通標志圖片、故事《兔子先生去散步》

活動過程

一、動畫故事《兔子先生去散步》。

1、通過幻燈,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線,啟發(fā)幼兒大膽想象,敢于發(fā)表自己的見解。

3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志,并向幼兒介紹標志的含義。

二、認識一些常見交通標志及其重要性。

1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志,引導幼兒說出名稱及作用。

2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?

3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

三、幼兒自主設計有用的交通標志。

鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。

四、分享活動:幼兒把自己設計的標志講給大家聽。

教學反思

這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規(guī)則的意識,感受交通標志的作用,能按標志規(guī)范自己的行動,認識一些常見的交通標志。幼兒對此次活動很感興趣,在活動中,我準備了很多的交通標志圖片,讓幼兒能更加直觀、比較深入的了解這些交通標志,而且通過了游戲,讓孩子們在游戲中,來體驗這些交通標志的意義,孩子們在游戲中玩的很開心,同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標志。

大班社會課教案及反思篇7

活動目標

1、了解故事中出現的所有場景以及空間關系,明確圖畫中的總分關系。

2、發(fā)現圖畫中頁與頁之間的關聯(lián)線索,對后續(xù)情節(jié)進行預測。

活動準備:遮擋住文字的大書

活動過程

一、導入活動

談話:與幼兒一起談談農村與市區(qū)風景的不同

二、閱讀圖畫

封面:這里有一只小青蛙,它住在哪里?(指讀書名)它住在池塘里,池塘周圍有什么?漂亮嗎?青蛙小的時候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的,你知道為什么嗎?當它還是小蝌蚪時,它必須在水里生活,看不到池塘外面的世界,可是它找到了一個好辦法,你們知道是什么辦法嗎?我們一起來看看這本書吧。

第一頁:這是青蛙小時候的樣子,還是小蝌蚪,它住在池塘里,它看到池塘周圍有什么?還能看到其它的嗎?為什么?

第二頁:現在誰來了?小刺猬從哪里過來?為什么?小蝌蚪看到刺猬來了,心情會怎么樣?它們會說什么呢?

第四頁:現在誰來了?猴子身上有什么?你猜猜它剛才去了哪里?小蝌蚪會對猴子說什么呢?

第六、八、十頁,同樣這樣提問

(翻回第二頁)剛剛小朋友說,小刺猬去采了果子,它肯定經過了有一大片果樹的地方,小猴子經過了有香蕉樹的`地方,小熊經過了有蜜蜂的地方,小兔子去采了蘿卜,我們回去看看你們猜得對不對?

第三頁:果然有這么多的果子啊,這些是什么果子呢?小蝌蚪知道這里有果子嗎?為什么?它是怎么知道的?旁邊是什么地方呢?誰剛才經過了有香蕉樹的地方?

第五頁:這里有這么多的香蕉??!旁邊是什么地方呢?誰剛才經過了有蜜蜂的地方?

第七頁:同上

第九頁:兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜,蘿卜地旁邊是什么呢?

第十一頁:這個伐木場是什么樣的?他們用什么工具?如何運送木材呢?猜猜伐木場旁邊是什么地

第十三頁:外面是城市了,大雁飛去的地方,大雁從哪里飛的?經過了哪些地方才飛到城市去呢?

(導幼兒由近及遠地進行描述)

帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書,讓幼兒說說:誰先來到池塘,從哪里來?讀到第九頁時遮住大象,)蘿卜地旁邊是伐木場,伐木場里除了工人還有誰呢?大象住在伐木場里,他在這里做什么呢?

第十二頁:最后來喝水的是大雁,大雁飛到哪里去呢?青蛙知道這個地方嗎?為什么?

第十四頁:青蛙做什么動作?它想到哪里去?為什么?

三、結分享

請幼兒總結:都有哪些動物來到池塘喝水,動物的出場順序怎樣?青蛙從其它動物身上了解到了什么?心情有什么變化呢

活動二

活動目標

1、理解書中的名詞,了解量詞的用法。

2、能根據句式的重復特征進行預測。

3、愿意獨立閱讀小書。

活動準備

熟悉故事基本內容,了解圖畫中有多重線索。大書(遮擋文字中的名詞和量詞)

活動過程

一、閱讀文本

1、與幼兒一起回顧大書,問問幼兒:青蛙住在哪里?池塘周圍有什么地方?

2、教師播放領讀光盤,請幼兒完整聽一遍。

3、出示大書,事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。

教師朗讀時,讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么,先揭示名詞,再揭示量詞,讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。

4、教師完整示范一遍,請幼兒跟讀2-3遍。

二、閱讀小書

1、發(fā)放小書,請幼兒自行翻閱幾分鐘。

2、問問幼兒:小蝌蚪什么時候變成小青蛙的?請翻到那一頁,讀出下面的文字

3、句子接龍游戲:根據文中句子的重復特征,把幼兒分成幾組,每組分別進行句子接龍。

4、請幼兒說說有哪些動物來喝水,他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進行描述

活動三

池塘(拓展) 3

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。

2、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。

活動準備

居住環(huán)境圖片(照片)

活動過程

一、老師與幼兒一起回顧大書,問問幼兒:哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景?請幼兒仔細描述該頁畫面內容,觀察作者的繪畫

二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片(照片),說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的?教師總結后,請幼兒模仿書中句式進行講述 三、幼兒進行情景劇表演,

大班社會課教案及反思篇8

活動目標:

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重點難點:

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準備:

1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)

2、小抹布(與幼兒人手相等)。

幼兒用書:《城市美容師》

活動過程:

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)、教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)、教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察,引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)、教師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們在干什么?

(2)、引導幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

(1)、教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

活動反思:

通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣!總的來說,幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解,但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。