教學(xué)能否順利是離不開教案的相輔作用,教師撰寫教案的目的是用于課堂教學(xué),下面是范文社小編為您分享的洗手帕小班教案6篇,感謝您的參閱。
洗手帕小班教案篇1
活動目標:
1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛(wèi)生習慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師:我們一起來猜個謎語:小小花布四方方,整整齊齊兜帶里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
(2)教師:手帕有什么用?你們在什么時候會用到它呢?
2、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
3、學(xué)習正確使用手帕的方法。
(1)教師:剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕,誰來試試,如果你需要時,該如何使用手帕?
(2)教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子,幼兒學(xué)習正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗,擦完后將 臟的一面折在里面放好。)
(3)教師:誰會用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說出要求,全體幼兒練習使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結(jié):
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途,并學(xué)習正確使用手帕,從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣?;顒舆x材十分貼近幼兒生活,教學(xué)通過謎語導(dǎo)入,也很好地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
洗手帕小班教案篇2
活動目標:
1、學(xué)習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。
2、對滾畫活動感興趣,能體驗美術(shù)活動的快樂。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。
活動準備:
1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引出繪畫內(nèi)容。
師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰來了?
幼兒:娃娃。
師:娃娃要來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?
幼兒甲:沒睡醒。
幼兒乙:沒有穿新衣服。
師:讓我來問問娃娃吧,哦,原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們 ,我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?
幼兒:好的。
二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。
1、出示范畫 。
師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的?
幼兒甲:你是用水彩筆畫出來的。
幼兒乙:你是用油畫棒畫出來的。
幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來的。
師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(出示彈珠)今天老師請小彈珠來幫忙,教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎?
幼兒:(很興奮)想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。
師:提問:剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來表達)
幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師:那我是怎么滾的?
幼兒甲:上下滾滾。
幼兒乙:左右滾滾。
師:你們觀察得真仔細。
師:誰愿意上來試一試?
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要求。
師:現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?玩的時候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個別孩子沒有掌握滾的方法。(此時,教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。
四、作品欣賞、評價。
師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會,邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。
師:你喜歡哪塊手帕,為什么?
幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。
幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。
師:孩子們說的真好,今天我們就欣賞到這里吧。
教學(xué)反思:
今天我上了一節(jié)美術(shù)課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時反思。
本次活動帶給我的體會是:
1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學(xué)習探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細。在備課的時候,我很認真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學(xué)活動有效的開展。
4.從幼兒的反應(yīng)來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強他們的審美意識。
5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應(yīng)策略有欠缺,以后還要加強這方面的學(xué)習。
洗手帕小班教案篇3
活動目標
1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們?。?)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥眩掷?,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€寶寶的.動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
洗手帕小班教案篇4
活動目標:
1、了解手帕的顏色、形狀,知道手帕的用途,喜歡用手帕。
2、大膽清楚的表達自己的意愿,并能在情境中學(xué)說短句。
活動準備:
場景布置:
旺旺手帕店。
活動過程:
一、情境一:旺旺手帕店開張啦!
1、出示木偶小狗,導(dǎo)入活動。
(1)小狗:汪汪汪,汪汪汪;汪,汪汪;汪汪,汪汪,小朋友,你們認識我嗎?我是誰呀?(小狗)。對啦,我是小狗旺旺,小朋友,你們好!大聲的跟我打個招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼)
小狗:哎喲,你們可真熱情呀,我真喜歡你們!
(2)小狗:今天我呀真高興,我的旺旺手帕店開張啦!快到我的手帕店里看看吧!瞧瞧,我的店里有許許多多的手帕,這邊的貨柜上放著什么?那邊的貨柜上也放著什么?架子上還掛著什么?哦,我的手帕店里到處都是什么???(加手勢)(重點練習“手帕”的發(fā)音)
如小朋友發(fā)音不標準作如下引導(dǎo):寶寶,我的旺旺手帕店里可沒有戴在手上的手套哦,我賣的可是手帕哦。我賣的是什么?(再次糾正發(fā)音)
2、觀察手帕店,了解手帕的顏色、形狀。
(1)小狗:(變化語氣)誒,你們看到了什么樣的手帕???
a方案
幼:方方的。
小狗:喲,你的眼睛可真亮,我的手帕都是方方的,這個都被你看出來了,真是不容易??!
小狗:方方的手帕都有些什么顏色???
幼:紅顏色
小狗:哦,你看到了紅手帕。是不是這一塊啊?(手指紅手帕)除了紅手帕,還有什么顏色的手帕呢?
幼:藍手帕、黃手帕……
小狗:紅手帕、藍手帕、黃手帕、花手帕,這么多五顏六色的手帕,你們喜歡旺旺手帕店里的手帕嗎?
b方案
幼:紅顏色
小狗:哦,你看到了紅顏色的手帕,我們叫它紅手帕。(手指紅手帕)除了紅手帕,還有什么顏色的手帕呢?
幼:藍手帕、黃手帕、花手帕
講解花手帕:喲,這塊手帕有點特別,上面有什么?上面有可愛的小動物,花花的真好看,我們就叫它花手帕。
小狗:紅手帕、藍手帕、黃手帕、花手帕,它們都是什么形狀的呀!
幼:方方的。
小狗:這么多方方的手帕,你們喜歡旺旺手帕店里的手帕嗎?(教師邊走邊說,坐回桌子邊,把木偶放下)
二、情境二:旺旺手帕店里買手帕!
1、學(xué)習買手帕,學(xué)說短句。
(1)師:(改變語調(diào))想不想去旺旺手帕店里買一塊手帕呢?(聲音響出來)趕快想一想,你想買什么顏色的手帕?
幼:我想買一塊……師:能不能講完整點,讓大家聽得更清楚。大膽點,聲音響亮點,讓小狗聽得清楚些。
師:你呢?想要什么樣的手帕?
幼:我要一塊……師:小朋友我們一起幫幫他。
師:你喜歡什么樣的手帕呢?
幼:我喜歡……師:沒關(guān)系,勇敢點,我來幫幫你。
師:你呢?你呢?……你們都想好了,先告訴你的好朋友吧。
2、幼兒買手帕,大膽說短句。
(1)師:你們說得可真好,都講楚了自己要買什么樣的手帕了?等一下你可要大聲的告訴店里的小狗營業(yè)員(手指小狗營業(yè)員),你想買一塊什么樣的手帕,買到了手帕可別忘記說聲“謝謝”哦!好,開始行動吧?。ㄓ變嘿徺I手帕)共3頁,當前第1頁123
(2)幼兒購買手帕。
出現(xiàn)擁擠時適時指導(dǎo):
師:不急不急,我的店里還有許多許多手帕,一個一個來。
師:喲,你們都買到了,和邊上的好朋友說說,你買了一塊什么樣的手帕呀?(幼兒自由交流)
師:這邊的小朋友還沒有買好,趕緊告訴小狗營業(yè)員吧。
(3)師:喲,你們都買好了嗎?買了幾塊手帕啊?(教師和身邊的小朋友交流,個別輔導(dǎo))來,像我一樣,把手帕平平的放在桌上,讓大家都能看清楚哦。喲,你的小手帕已經(jīng)放好了,我看清楚了,你還沒有放好哦,趕快放放好。
師:接下來,小手帕想來玩一個找朋友的.游戲哦,小眼睛看看,我買了一塊什么顏色的手帕?(紅手帕)好,那就先請紅手帕來找朋友吧,紅手帕找什么顏色的手帕做好朋友呢?黃手帕、藍手帕和花手帕,要等會兒再找來找哦。紅手帕,紅手帕,你們都是我的好朋友。紅手帕找到好朋友了,輕輕的放回桌上吧。(加強語言練習)
如小朋友舉錯,作如下指導(dǎo):紅手帕,紅手帕、紅手帕,咦怎么有一塊花手帕啊。寶寶,花手帕等一下找花手帕做好朋友好嗎?
師:接下來,小耳朵可要聽仔細了哦!誰買了藍手帕?買了藍手帕的小朋友,快快舉起來,給大家看看。一起說說,你們買了一塊什么顏色的手帕。
師:還有黃手帕和花手帕沒有找到朋友哦。接下來我們請誰來找朋友呢?好,那就先請黃手帕來找朋友吧。黃手帕黃手帕在哪里?舉得高一點,我們一起來數(shù),一塊兩塊三塊……你們買了一塊什么顏色的手帕?
師:花手帕都等急了,那花手帕來找朋友吧,買到花手帕的舉起來。大聲告訴小朋友,你買了一塊什么顏色的手帕?
3、進一步了解手帕的特征,知道手帕的用途。
(1)摸一摸。
師:你們喜歡自己買到的新手帕嗎?摸一摸心愛的小手帕,把小手帕放在臉上輕輕的擦一擦,有什么感覺???
幼:滑滑的,軟軟的。
如幼兒回答不出來:是軟軟還是硬硬的?。?/p>
師:軟軟的小手帕,擦一擦真舒服呀!
(2)擦一擦。
師:嗯,滑滑的,軟軟的的手帕可以用來干什么呢?
幼:擦鼻涕。師:嗯,我們一起來擦擦鼻涕,真干凈呀!小手帕還可以擦哪兒?。?/p>
幼:擦臉。師:用手帕擦擦小臉,小臉就變干凈了。
幼:擦汗師:把頭上的汗擦干凈,可真舒服呀!
幼:擦桌子。師:這么香這么軟的新手帕用來擦桌子可真有點可惜了,如果是用舊了,那倒是個不錯的主意哦!
(3)洗一洗。
a、師:那你們有沒有用這樣的手帕擦過鼻涕呢?想一想,你們平時啊經(jīng)常用什么來擦鼻涕的呢?
幼:毛巾
師:對呀,毛巾也是可以用來擦鼻涕的,那還有別的嗎?
幼:餐巾紙(如回答不出來,教師引導(dǎo):這樣?xùn)|西我們在幼兒園、家里經(jīng)??吹?,我來找找,孬,就是這個,是什么呀?)
師:是啊,我們平時也用餐巾紙來擦鼻涕的,用臟的餐巾紙怎么辦呢?
幼:丟垃圾筒里。
b、師:真是浪費??!那我們的手帕用臟了可以怎么樣?
幼:洗一洗。
c、師:你們想得可真好!手帕和餐巾紙不一樣(右手食指晃一晃),用臟了洗洗干凈還能用咧。多棒呀!
d、師:那我們把小手帕洗洗干凈吧!搓一搓,洗一洗,每個地方都要洗到哦。洗干凈了嗎?擰擰干呀,晾起來。讓太陽公公把小手帕曬曬干吧!
(4)疊一疊。
a、師:曬干了,聞一聞香不香?趕快把香噴噴的、干干凈凈的小手帕疊起來,藏到自己的口袋里,好嗎?
b、把手帕放放平,角對角,邊對邊,折一下,再折一下,手帕變小啦,但是還是有點大,口袋里裝不下的。我們讓手帕轉(zhuǎn)個身,再把它變小點,這邊的小朋友折得好快吧,你們等等慢的小朋友,那邊的小朋友得加油哦,看看我是怎么折的,趕快跟上。我的折好了,你們都折好了嗎?舉起來,看看是不是和我一樣整整齊齊的?好,放進口袋里去吧!
三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!
1、小狗:(出示小狗木偶)現(xiàn)在,我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的手帕了,你們喜歡嗎?想不想再買一塊???(好)那我們再去買一塊自己喜歡的手帕吧。我的小狗營業(yè)員正在等著你們呢,快去告訴他們,你還要買一塊什么樣的手帕?(木偶放下)
2、幼兒再次購買手帕。
師:你又買了一塊什么樣的手帕呢?買好了可以和你的好朋友說一說。(老師個別輔導(dǎo))
師集中:小朋友,你們買好了嗎?告訴我,你又買了一塊什么樣的手帕呢?
3、再次疊手帕。
師:我們再來疊一疊小手帕,這一次我們來比一比,誰疊得快。也把它藏到口袋里去吧。
4、師:(教師站起)這個口袋里放了一塊手帕,這個口袋里也放了一塊,一共有幾塊???(兩塊)兩塊小手帕就像兩個好朋友,今天用一塊,明天用一塊,天天都有干凈的小手帕,真好?。∧俏覀円x謝誰?。?/p>
小狗:(出示小狗)不用謝,不用謝,謝謝你們喜歡我的旺旺手帕店,歡迎你們下次再來,小朋友再見!
洗手帕小班教案篇5
一、活動目標:
1、在已有印章畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學(xué)習一個接著一個印,體驗新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫,體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
二、活動準備:
瓶蓋、菜根印章,紅、黃、藍顏料若干,
范畫兩張,幼兒操作花布人手一份
三、活動過程:
1.教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
(拿出上次作品)
——問:這是什么?你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的?(回憶)
——師:你覺得這些圖案寶寶在干什么?(做游戲)
——問:它們玩得真開心,你們看,現(xiàn)在它們又干什么了?(出示老師作品)
——師:那它們是怎么排隊的.?(一個接著一個開好小火車)
——師:這樣排好隊,你感覺怎么樣?
——師總結(jié):對,美麗的圖案排好隊感覺很整齊。
2.教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
(介紹操作材料)
——師:那我們也來給圖案寶寶排隊。
——師示范(“蘸一蘸,舔一舔,輕輕按一按,停一停,一個接著一個排好隊。”)
——師和小朋友一起一個接著一個印
(出示第二張)
3.交代要求幼兒作畫,
——提醒幼兒印的時候,一個接著一個印。
——注意衛(wèi)生,強調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4.總結(jié)評價,結(jié)束活動
——師:看看哪塊小手帕排隊最整齊?它們是怎么排的?
(比較圖案寶寶的大小,學(xué)習數(shù)數(shù)比較大小等)
延伸活動:
——欣賞各種不同裝飾風格的手帕,說說他們的花紋是怎樣的?
洗手帕小班教案篇6
活動目標
1. 幼兒通過自己的動手操作,能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會區(qū)別這三種顏色。
2. 在游戲活動的過程中,幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會與他人交往,學(xué)會與他人和睦相處。
3. 幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備
1. 若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。(分別放在若干個對應(yīng)顏色的籮筐里)
2. 白顏色的宣紙若干,三種顏色的五角星若干。
3. 有三原色組成的三條河。
4. 小兔子的頭飾若干,別針若干個,繩子兩條。
活動過程
激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗
(一) 激發(fā)興趣
1.“興趣是最好的老師!”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流,去大森林里探險。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習紅黃藍三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵,其中分為三種顏色的花。
2. 請小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色,站到對應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號:紅隊、黃隊和藍隊。
(二)自由探索
1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教師提問:“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?” 引起幼兒思考運用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。
2.“今天,我要教你們一個新的本領(lǐng),你們想學(xué)嗎?” 教師介紹新的
游戲規(guī)則,讓幼兒遵守這些規(guī)則?!巴脤殞殏円欢ㄒ涀?,將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募遥缓笤偃ミx擇別的顏色寶寶?!?/p>
3.幼兒進行自由操作,自主探索。這時幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的?
(三)游戲體驗
1.游戲指導(dǎo):“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢,會不會一樣啊?”
2.展示幼兒作品,并給予表揚和鼓勵。
3.結(jié)束部分:兔寶寶們今天的天氣真好,我們一起出去玩玩吧!
教學(xué)反思
在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。