幼兒畫秋天的樹教案推薦5篇

時間:2023-01-20 作者:Youaremine 備課教案

教學(xué)工作得以順利完成,其中離不開教案的輔助,如果制定教案的時候沒有考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,那課堂也很難活躍起來,范文社小編今天就為您帶來了幼兒畫秋天的樹教案推薦5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒畫秋天的樹教案推薦5篇

幼兒畫秋天的樹教案篇1

設(shè)計思路:

兒童是自然之子,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。《秋天的雨》是一篇散文,它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。

3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備:

有關(guān)散文的多媒體課件,錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機等。

活動過程:

一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。

1、聽錄音,引出雨聲。

師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”

2、再聽錄音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。

師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

師:“下雨時,雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師配樂有感情地朗誦散文。)

2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文詩里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)

三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

師:我們一起來邊看畫面,邊聽老師朗誦散文詩。(教師結(jié)合課件畫面,完整朗誦。)

四、運用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。

提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)

教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。

師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式。)

教師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開了。

3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。

師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗。)

教師小結(jié):原來秋天來了,水果都成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻谷……

4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。

師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜、造、挖、油亮亮。)

教師小結(jié):小動物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。

5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?

師:秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)

教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。

五、再完整欣賞一遍散文。

師:我們一起再欣賞一遍這篇散文詩,等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。

1、模仿句式仿編。

師:剛才你們對哪個句子印象最深?學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式。(讓幼兒模仿該句式自己編一句。)

2、仿編散文片段。

師:如果你是秋天的雨,你會做什么?用散文里那樣的話說一說。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編。)

3、活動延伸:幼兒仿編,教師進(jìn)行整理,并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,展示在活動室里。

活動點評:

?秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo)。

1、課前教師充分熟悉教材,理解作者的寫作意圖和寫作手法,使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒,充分發(fā)揮其教育價值。

2、能合理安排活動環(huán)節(jié),讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點,而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景,這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍,同時還運用生動有趣的課件,使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中。

3、教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的提問,在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧,步步引導(dǎo),環(huán)環(huán)相扣,把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,引起他們的共鳴。

4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)散文內(nèi)容,特別是借助體態(tài)語言的幫助,更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解,同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維。總之,本次活動不管是情感目標(biāo),還是學(xué)習(xí)目標(biāo),都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。

附散文詩:

秋天的雨

秋天的雨,滴答滴答地唱這歌。

秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,是給田野的,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的,聽,橘子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?!還有各種各樣的顏色,都給菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子、稻谷,好多好多,在雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下。大伙兒都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

活動反思:

聽說家長會要上課,我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)。或是描寫秋天的活動,或是描寫秋的景色,體裁也是各種各樣,記敘文、散文、詩歌……最終,我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課,所以我們提前備了課,并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案,心中由衷地佩服:不愧是骨干教師,備課的思路就是不同?;剡^頭來,看自己的教案,為了追求形式上的花哨,我安排教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實了,但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在,不折不扣。

比如教學(xué)生字,她采取了各種形式:“銜”字的教學(xué)從典故入手,讓學(xué)生既增長了見識,又牢固地掌握了這個字的字形;“扇”字的教學(xué)引入了另外一個讀音,還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律,其實也為課文的朗讀打下基礎(chǔ);“爽”字的筆順很容易搞錯,于是張老師還特意強調(diào)了它的寫法。在最后一個環(huán)節(jié)中,張老師還安排了“會寫字”的教學(xué),找規(guī)律,區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說,字詞是教學(xué)的重點,平時我們也在抓,但是由于是公開課,所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時間,因為字詞教學(xué)實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā),原來字詞也可以上得有滋有味,也可以讓人聽著這么入迷。

張老師比較重視句式訓(xùn)練。如請孩子通讀課文后,讓他們說說“透過這扇窗,我——”,這個句式訓(xùn)練,不但給學(xué)生的說話設(shè)置了一個扶手,更重要的是通過這一環(huán)節(jié),很巧妙地讓學(xué)生理清了文章的層次。在學(xué)習(xí)文本結(jié)束,張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄,一串串葡萄像——”,又出示了“秋天的雨把()色給了(),()像()。”的訓(xùn)練。張老師一步步放手,讓孩子們覺得其實寫出那么詩意的句子也并不難,我也能行!這不是我們所追求的嗎?

另外,張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計得都是那么精妙,還注意跟學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來,一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底。她每設(shè)計一個環(huán)節(jié)都會先思考學(xué)生會怎么回答,接下來我該怎么應(yīng)對,真正做到了備學(xué)生。我不由敬佩張老師對教學(xué)的認(rèn)真。通過此,我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距?;叵胱约浩綍r總給自己找各種理由懶得看書,教學(xué)上也是停滯不前、難以突破,真是羞愧!總之一句話:向張老師學(xué)習(xí)!

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

幼兒畫秋天的樹教案篇2

設(shè)計意圖:

秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設(shè)計了本節(jié)課《風(fēng)來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。

活動目標(biāo):

1、學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》。

2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。

3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對自然的喜愛之情。

4、通過教師聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動重點:

學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》

活動難點:

讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

風(fēng)聲音樂樹葉圖片ppt課件

活動過程:

一、幼兒律動《點豆豆》

二、聽風(fēng)的聲音引入主題?!讹L(fēng)來了》

1、出示課件,讓幼兒觀察,風(fēng)來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說句子。

2、風(fēng)來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。

3、呼……風(fēng)來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說,像裙子、樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡單的動作來表示像裙子,樹。

4、幼兒嘗試用像說第三幅圖,(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示,落葉像什么?

5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風(fēng)來了,五顏六色的落葉掉下來了。風(fēng)來了,各種形狀的落葉掉下來了。)

6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風(fēng)來了,秋天來了)。

三、鞏固階段:

1、幼兒看ppt說兒歌。

2、男女幼兒一問一答式說兒歌。

3、播放音樂、ppt帶律動做《風(fēng)來了》。

四、教師出示落葉實物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風(fēng)掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們在盒子里找你們自己喜歡的,看誰能用我們今天學(xué)的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。

五、結(jié)束活動

落葉不但這樣神奇,還有更好玩的。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。

教學(xué)思

幼兒畫秋天的樹教案篇3

活動目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動。

活動準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天在哪里》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分。

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做"秋天在哪里",讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。

提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天在哪里可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

幼兒畫秋天的樹教案篇4

活動目的:

1、感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個,塑料刀子每人一把

過程:

一、引入:

今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)

3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評價

四、品嘗水果拼盤大會

引導(dǎo)幼兒品嘗自己

做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

五、游戲“運水果”結(jié)束。

[評析]:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

教學(xué)反思:

1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

2、每種水果應(yīng)提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。

6、應(yīng)有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

幼兒畫秋天的樹教案篇5

?教材分析】

詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂,語言朗朗上口,充分表現(xiàn)了桂花時節(jié),給人們和小動物帶來的甜美生活。因此,活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等, 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制氣給家的幸福體驗。

?活動目標(biāo)】

1.理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕的有趣情節(jié)。

2.嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

3.感受詩歌美好的意境,體驗分享的快樂。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

?活動準(zhǔn)備】

1.背景音樂,多媒體課件。

2.活動前了解桂花的作用。

?活動過程】

1.談話交流,了解桂花的作用。

提問:你見過桂花嗎?桂花有什么作用?

2.欣賞詩歌,理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

(1)結(jié)合課件欣賞詩歌,初步感知詩歌。提問:都有誰在采桂花?用來做了什么?

(2)欣賞教師完整講述,感受采桂花的快樂心情。提問:老婆婆和小動物采桂花做了什么?

(3)分段欣賞故事,感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。

提問:小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?

小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?

小結(jié):原來桂花可以做成桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕等。桂花是“秋”的使者, 也是自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。

3.引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌,并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

(1)師幼交流。提問:家在采摘、制作時是什么心情?

(2)鼓勵幼兒隨音樂膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步感受分享的快樂。

附:

桂花甜甜

小螞蟻,采桂花, 回家來做桂花糖, 香香甜甜家嘗。小蜜蜂,采桂花, 回家來釀桂花蜜, 里里外外香四溢。小松鼠,采桂花, 回家來繡桂花枕, 舒舒服服做美夢。老婆婆,采桂花, 回家來打桂花糕, 子子孫孫好熱鬧。