教案在撰寫的過程中,教師一定要注意文字表述規(guī)范,通過多年來的工作經(jīng)歷,教師在制定教案時(shí)一定十分得心應(yīng)手,范文社小編今天就為您帶來了山溪兒歌教案通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
山溪兒歌教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受眼睛不健康給人帶來的麻煩,對(duì)視力不好的人能給予幫助。
2、掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解保護(hù)眼睛的小常識(shí)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程:
1、又故事《眼鏡哪去了》引出課題。
提問:小熊為什么看書要戴眼鏡?如果眼睛不好會(huì)給我們帶來什么樣的麻煩呢?引導(dǎo)幼兒自由表述自己的想法。
2、采用多種方法讓幼兒體驗(yàn)不健康的眼睛帶來的麻煩。
(1)請(qǐng)每組幼兒試著戴上老花鏡、近視,看一看、走一走、摸一摸,說說又什么感受。
(2)如果班里有眼睛不好的幼兒,請(qǐng)他們來說一說摘掉眼鏡猴和戴上眼鏡的感覺。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上眼罩取前面的物品,其他幼兒告訴他如何走。
小結(jié):小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出現(xiàn)問題,要及時(shí)到醫(yī)院矯正。見到盲人,要給予幫助。更重要的是平時(shí)要好好保護(hù)眼睛。
3、了解保護(hù)眼睛的方法。
(1)請(qǐng)幼兒回憶保護(hù)眼睛的方法,教師及時(shí)歸納總結(jié)。如不在陽光下、光線昏暗的地方看書,走路時(shí)、躺在床上不看書,連續(xù)看電視、電腦及電子設(shè)備的時(shí)間不超過30分鐘等。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,教師朗誦《護(hù)眼歌》并進(jìn)行示范,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
(3)請(qǐng)幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼操。閉上眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠,上下、左右、順時(shí)針、逆時(shí)針各轉(zhuǎn)8次。
護(hù)眼歌
三指到筆尖,
一拳擋胸前,
一臂到眉心,
眼睛亮閃閃。
教學(xué)反思:
保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
通過上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗(yàn),謙虛請(qǐng)教,讓我學(xué)到了不少知識(shí),如果再讓我上一次,我會(huì)努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!
山溪兒歌教案篇2
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動(dòng)過程
1.出示手的圖片。
教師提問:
(1)這是什么?
(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的.動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論:
(1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?
(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
四.教師小結(jié)
小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,小小手,
一只左來一只右,
它們是我的好幫手,
我會(huì)保護(hù)這雙手。
山溪兒歌教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)說常見的禮貌用語,
能大膽地跟讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)初步知曉小小手的用處
(材料準(zhǔn)備)圖片
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地跟讀兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語。
教學(xué)過程:
一、看看說說:
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的小手有什么本領(lǐng)(會(huì)干什么事?)
二、兒歌:小小手
1、示范兒歌
提問:兒歌李的小手有什么本領(lǐng)?
2、利用圖片再次示范
提問:我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么?
什么時(shí)候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?
為什么我們之間要說這些話?說這些話的時(shí)候你的心情怎樣?
3、學(xué)念兒歌
邊動(dòng)作邊跟念
集體進(jìn)行兒歌表演
小結(jié):原來,平時(shí)和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分:
小手還能干什么?小手還有些什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)你的.小手?
附兒歌:小小手
我有一雙小小手,拉來許多好朋友,
“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手
山溪兒歌教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動(dòng)、植物,太陽、白云圖片等。
【活動(dòng)過程】
1、隨樂入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
(1)隨樂入場(chǎng)。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?
(2)出示圖片太陽,請(qǐng)幼兒為太陽找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會(huì)找誰呢?(教師邊貼邊唱)。
(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請(qǐng)幼兒歌唱出來。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
山溪兒歌教案篇5
設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際,因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大,孩子特別感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解,所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞詩歌,感受春天美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩歌美,學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩歌內(nèi)容,了解詩歌中運(yùn)用了擬人手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩歌美。
2、學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂:《愛之夢(mèng)》、春天課件。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室,師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?
3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?
4、再說一下春天來了,我們主題墻上變化。
師:孩子們你們很善于觀察,其實(shí)春天里有許多許多秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>
二、幼兒主動(dòng)探究春天秘密:
師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密(小組討論)
1、師:那我們看看小河冰是不是融化了(出示小河流水圖),引出小河詩句。
2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳圖)用肢體語言說出柳樹詩句。
3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子詩句。
4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問方式引出春耕場(chǎng)面。
5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識(shí),這個(gè)花在我們這很少見到,這個(gè)花接出來是桃子,小朋友都喜歡吃。
師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花詩句。
6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天秘密可真多呀!老師把你們說編了一首詩歌,就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧!
三、讓幼兒在讀者感悟春天美
1、教師配樂范讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師:小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié),都有重復(fù)地方,誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師:孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽名字嗎?(幼兒自由說)師小節(jié):那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!
四、情感教育
師:孩子們春天真很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……)
五、拓展延伸
師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。
山溪兒歌教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
4、 理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的'情感。
5、認(rèn)識(shí)“0”,并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。
同學(xué)們:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生:春天)春天是個(gè)郊游的好時(shí)候,今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?
春姑娘知道大家要來郊游,特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)小朋友聽,春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽歌曲(課件錄音)
師:哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、復(fù)聽歌曲(教師演唱)
師:讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的聽聽,一起來感受一下,這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生:美麗的春天、快樂的春天……)
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!
三、歌表演《大樹媽媽》
故事導(dǎo)入:美麗的春天到了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了對(duì),于是,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,這時(shí)候大樹聽到了,就對(duì)小鳥說:“別哭別哭,我就是你的媽媽?!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽 的懷抱里,小鳥很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!風(fēng)來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨,聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,多么溫柔,多么好聽!
1、初聽歌曲(教師范唱)
師:聽完了這首歌,你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲
師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂,熟悉旋律,同時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候,有頓挫感,而不是連起來的)
3、歌詞學(xué)習(xí)
(1) 提出節(jié)奏x0 xx | x—|拍念
(2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)
(3) 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”!
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲
1、(大樹媽媽歌曲為背景,音樂響起)師:我們?cè)趮寢寫驯Ю锵硎苤腋?,媽媽就像一棵大樹,我們就像樹上的小鳥,你想對(duì)大樹媽媽說些什么呢?
生:謝謝大樹媽媽,是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥!
師:你真是只懂事的小鳥,請(qǐng)接受大樹媽媽送給你的小樹葉,把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎?
生:我愿做片小樹葉,陪伴在大樹身邊。
……
師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。
小結(jié):通過這次郊游,老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
山溪兒歌教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動(dòng)作。
2.借助揉糯米粉、搓元宵等動(dòng)作,感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱、快慢。
3.體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察或參與過元宵的活動(dòng),了解做元宵的過程,并學(xué)過做元宵的模仿動(dòng)作。
2.搓元宵活動(dòng)的圖片或照片。
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。
(二)幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵。
1.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容。
教師:他們?cè)谧鍪裁??搓出的元宵是什么樣子的?/p>
2.幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵,教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動(dòng)作進(jìn)行整理。
3.教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動(dòng)作,并加上語言節(jié)奏,幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、快慢。如:和米粉時(shí)慢速念“揉,揉,揉成團(tuán)”,搓元宵動(dòng)作時(shí)配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等。
4.教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。
教師:元宵做好了,是什么樣子的?誰來做一做?請(qǐng)個(gè)別幼兒先來做一做。
5.教師反饋幼兒的造型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作。
6.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動(dòng)作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時(shí)說“變變變”,幼兒做出造型;教師哼唱最后一句旋律,幼兒跟著教師口呼“變變變”,在最后一小節(jié)做造型動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)旋律活動(dòng)《搓元宵》。
1.教師分段彈奏音樂,引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與音樂相匹配。
教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動(dòng)作。
幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習(xí)做動(dòng)作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習(xí)做動(dòng)作,在音樂變換時(shí)用語言提示幼兒換動(dòng)作。幼兒嘗試獨(dú)立地聽音樂做動(dòng)作,教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用眼神或動(dòng)作提示,增強(qiáng)幼兒獨(dú)立地隨著音樂做動(dòng)作的自信心。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。