個性化評價的教案可以幫助學生全面發(fā)展并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,通過提前準備好教案,我們可以更好地規(guī)劃教學資源和使用教學工具,以下是范文社小編精心為您推薦的畫小鳥的教案最新7篇,供大家參考。
畫小鳥的教案篇1
活動目標:
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,體驗作品的語言美、意境美。
2.嘗試用完整連貫的語言朗讀,并能根據(jù)散文中的句式進行仿編。
3.感受森林的靈動與生機,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:
1. 森林場景錄像;課件《小鳥的歌》;音樂《野鳥情歌》。
2. 根據(jù)描述小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。
3. 天空、草地、河流、果園等美麗場景的圖片若干。
活動過程:
(一)了解森林,談話導入。
1.教師:小朋友,你們見過森林嗎?在哪里見過?森林是怎樣的?
2.欣賞森林場景錄像。
3.討論:森林是怎樣的?(引導幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描述)
(二)結合課件欣賞散文,體驗散文的語言美、意境美。
1.欣賞散文的第一部分課件。
教師:這是一座怎樣的森林?
是大樹在唱歌嗎?
森林里真正的歌手是誰呀? (根據(jù)幼兒回答出示小鳥圖片。)
2.小結:小鳥的歌優(yōu)美動聽,還有神奇的作用呢!
3.欣賞散文的第二部分課件。
教師:小鳥的歌神奇嗎,神奇到哪里去了?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。)
4. 欣賞老師示范朗誦第二部分。
教師:小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的?(分別提問,并通過說一說、學一學、做一做,感受灑、掛、落、跳等動詞。)
5. 再次欣賞散文的第二部分課件。
討論:小鳥的歌還很神奇,小鳥的歌,灑下樹梢,變成什么?
小鳥的歌,掛在枝頭,結成什么?
小鳥的歌,落在草地,變成什么?。
小鳥的歌,跳進溪水,變成什么?
(根據(jù)幼兒回答將圖譜補充完整,引導幼兒感受散文第二部分的意境,重點感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。)
7.欣賞散文的尾聲課件。
教師:這么多小鳥的歌都匯成了什么?為什么每一座森林都會唱歌?(引導幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動與生機。)
(三)結合課件完整欣賞并表演。
1.播放課件,完整欣賞。
2.引導幼兒自選角色,邊表演邊朗誦。
(四)嘗試根據(jù)散文第二部分句式進行仿編。
1.教師:小鳥的歌那么神奇,到哪里,哪里就會變得很美很美!小鳥的歌還會到哪里?變出什么呢?(提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽嘗試仿編,可與同伴商量合作,也可請聽課教師幫助。)
2.請部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。
3.結束語:小鳥們,讓我們把美麗動聽的歌聲帶到更多的地方,帶給更多的人。(飛出活動室)
活動延伸:
1. 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū),讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。
2. 活動中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應聽賞的樂曲,可根據(jù)散文的意境進一步生成音樂欣賞活動。
附散文: 小鳥的歌
(第一部分)
這是一座會唱歌的森林。
歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌,有的輕柔悠揚,有的婉轉(zhuǎn)動聽……
是大樹在唱歌吧?森林里最多的是樹。
我走進了這片森林,走進了歌聲里。走走,看看,聽聽,我找到了真正的歌手。瞧,每一棵樹上,都有許多許多小鳥。每一只小鳥,都愛唱歌。
(第二部分)
小鳥的歌,灑下樹梢,流成金色的陽光瀑布。
小鳥的歌,掛在枝頭,結成晶瑩的露珠。
小鳥的歌,落在草地,變成絢麗多彩的花朵。
小鳥的歌,跳進溪水,變成歡蹦亂跳的魚蝦。
(尾聲)
小鳥的歌,匯成了森林的歌,每一座森林都會唱歌。
畫小鳥的教案篇2
目標
1、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;
準備
小魚游水的音樂;將活動室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
過程
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;指導語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習《問候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。
指導語:“我們一起向小河問好吧!”
3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;指導語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。
指導語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?!?/p>
5、聽音樂做不同的動作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
指導語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?!?/p>
6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”
7、結束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
指導語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
畫小鳥的教案篇3
一、活動目標
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。
3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。
二、活動準備
小鳥和大象ppt、表示森林的樹四棵,音樂。
三、活動過程
(一)律動激趣,教師帶領幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。(小鳥們跟著鳥媽媽一起飛進教室吧)
(二)直接引入,通過觀看ppt感知小鳥和大象的身體特征。
師:今天有這么多的老師來看我們小朋友上課,我們先和客人老師問好吧!
森林里來了兩只小動物,我們來看看它們是誰呢?(播放ppt)這是誰呢?(小鳥)小鳥長得怎么樣?(又小又輕巧)飛起來的速度怎么樣?(快快的)這是誰?大象的身體長得怎樣?(又大又笨)因為大象身體很龐大,所以走路的速度怎么樣?(慢慢的)
(三)聽音樂感知小鳥和大象的音樂形象,幼兒想象自編動作。
1、完整欣賞音樂,感知不同性質(zhì)的樂曲
師:“老師這里有一段音樂名字就叫《小鳥和大象》,我們來聽一聽?!?/p>
幼兒完整欣賞音樂。
師:這首音樂好聽嗎?這音樂有幾段?(兩段)這兩段音樂聽起來一樣嗎?小鳥的音樂聽起來怎樣?(聽起來比較活潑歡快,就像小鳥在飛)你為什么覺得第二段是大象的音樂呢?(比較低沉緩慢,就像大象在走路)
2、引導幼兒再次完整欣賞樂曲,感受音樂形象,并用兩只手表現(xiàn)小鳥和大象
師:我們現(xiàn)在再來完整的聽一遍,小朋友邊聽邊跟著節(jié)奏做小動物的動作,聽到小鳥的音樂就做學小鳥做動作,聽到大象的音樂就用拳頭在大腿上學大象慢慢走路,(慢慢說)記得一定要跟著節(jié)奏做動作。
3、分段欣賞,并引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。
過渡語:剛才小朋友都能聽音樂跟著節(jié)奏做動作,真棒!a第一段音樂講的是哪個小動物?”(小鳥)師:小鳥身體輕又小,飛得快,那它的音樂也就怎樣?也比較活潑歡快。小鳥除了飛翔,還可以做什么動作呢?拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等,我們一起來跟著音樂做小鳥的動作吧。(過渡語:小朋友自己都能編動作了,真棒?。?/p>
b師:第二段音樂聽起來怎么樣?它說的是誰?。看笙笊眢w龐大,走起來慢慢的,重重的,所以它的音樂聽起來怎么樣?對了,也就比較慢。大象除了大象走還可以做什么動作?(請幼兒說一說做一做,讓大家一起來學學,孩子講完后老師再補充:如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。)老師和小朋友邊說邊模范。
現(xiàn)在我們再來聽一遍第二段音樂,邊聽邊做各種大象的動作。
(四)律動游戲
a師:這么好聽的小鳥和大象的音樂,我們用它來做游戲吧!
介紹游戲方法和規(guī)則:
師:這游戲怎么玩呢?先請女孩子當小鳥,男孩子當大象,游戲開始要聽清楚音樂,什么時候小鳥出來,什么時候是大象出來,大象出來的時候,小鳥就飛到樹后蹲下來別動表示躲起來;播放音樂,師幼一起游戲。(游戲中老師可以語言提醒用各種不同動作表現(xiàn)小鳥和大象)
b交換角色,第二次游戲
提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,師:剛才游戲時小朋友都能注意聽音樂,跟著節(jié)奏做小鳥和大象的動作,小鳥聽到大象來了都能飛到大樹后面去躲起來,真棒。小朋友想想,小鳥除了張開翅膀飛翔,還可以做什么動作?(請幼兒說一說做一做,有好的讓大家一起來學學,孩子講完后老師再補充:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等,讓幼兒一起來學習模仿),大象除了大象走還可以做什么動作?(請幼兒說一說做一做,有好的讓大家一起來學學,孩子講完后老師再補充:如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。)老師和小朋友邊說邊模范。
提出下次游戲要求,師:現(xiàn)在我們再來玩一遍,男孩當小鳥,女孩當大象,小朋友要用不同的動作來表現(xiàn)小鳥和大象。
第三次游戲,聽清楚音樂,幼兒想象創(chuàng)編不同的動作游戲。老師針對游戲情況進行評價,提出再次游戲要求。
(五)結束部分
教師小結:今天小朋友扮演小鳥和大象玩得開心嗎?很多小朋友自己編了動作,回去后當小老師教其他小朋友好不好?好,讓我們聽音樂離開教室,跟客人老師
活動反思:
本次活動,我預設的目標是
1、初步感受、辨別低音和高音。
2、充分調(diào)動聽覺感官,提升專注力。從活動中看到,幼兒對低音和高音的.辨別較清晰,游戲時聽音的能力也有所增強,目標基本達到。
現(xiàn)將教學過程回顧如下:
1、引入時教師通過彈奏高低音讓幼兒用拍手和跺腳來表現(xiàn),幼兒的興趣很高,基本能跟著低音和高音做相應的動作。
2、在引導幼兒傾聽音樂想象:這段音樂像什么動物在走?由于平時幼兒接觸的動物較少,沒能很好地達到音樂與動物形象匹配的效果,這需要教師平時可播放上些動物世界的dv讓幼兒觀看,積累一些經(jīng)驗。
3、在借助圖譜幫助幼兒理解樂段,這個環(huán)節(jié)中,孩子能更清晰地理解樂段,由于設計圖譜時,沒有數(shù)清楚有幾句,導致少了一句的圖譜,還好是重復的,對幼兒沒有什么影響。但還是要自我反省,太粗心了。
4、由于電視的音響效果太小,受條件的限制,幼兒在游戲時,只要集體游戲,人一走動,音量就顯得更小,造成幼兒沒辦法很清晰地聽音樂做游戲,雖然這次還借助了小音響,但效果不好。
在第二次活動,我將通過節(jié)奏樂來進一步加強幼兒對高低音的認識。
畫小鳥的教案篇4
活動意圖:
幼兒都非常喜愛小動物,在生活中,在家里他們就常常的去照顧小動物,把它們當成了自己的孩子一樣,有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的小伙伴,和它們建立了深厚的感情。這節(jié)課就是更進一步激發(fā)幼兒的愛心,讓他們?nèi)ンw驗關心別人,愛護別人的感覺。
活動目標:
1、練習幼兒跑和跳的能力,培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
2、在游戲活動中充分體驗當大人和媽媽的感覺,激發(fā)幼兒的愛心和信心。
3、加強幼兒的安全意識。
4、在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
小鳥頭飾若干 小蟲子圖片若干
活動過程:
1、共同布置場地
教師和幼兒一起做熱身運動:慢跑 扭身,彎腰等
2、情景導入
小朋友你們都喜歡什么小動物?。浚ㄓ變籂幭嗷卮穑?,如果它們有一天沒找到食物,餓壞了,你會怎么辦??(幼兒爭相回答—送食物給他們),老師及時的給于表揚,你們真棒??!那么下面我們就一起做一個游戲好不好?(幼兒回答,好),這個游戲是一個小鳥因為生病了,沒找到食物,餓壞了,我們要利用我們的力量去給小鳥送食物吃(蟲子),你們愿意去嗎??(幼兒爭相回答—愿意)
3、活動過程
游戲分四個小組,有四名幼兒帶上小鳥頭飾蹲在終點,其他幼兒排成四個縱隊,站在起跑線上,同時每人手中拿一條小蟲子,聽到老師的信號后,各隊排頭幼兒立即出發(fā),中途要跨越報紙擺成的小河,跑到終點喂給小鳥,然后原路返回,其他幼兒在開始游戲,看那一隊最先完成任務。
游戲開始
幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己的安全。
4、活動結束
對最先完成任務的小組給與獎勵,對其他幼兒也進行鼓勵和表揚,你們今天表現(xiàn)真棒!!
整理場地,提醒幼兒收好頭飾和圖片,帶幼兒回教室
活動反思:
孩子們,今天你們都成功的幫助了小鳥,小鳥高興的給你們唱歌表示感謝,你們聽??!幼兒通過自己給小動物的幫助,激發(fā)了幼兒的愛心和保護小動物的決心,也在活動中理解了集體的力量的偉大,更進一步強化了集體榮譽感。
畫小鳥的教案篇5
活動目標:
1、學習講述所觀察的內(nèi)容,想象大樹和小鳥之間的對話。能用“大樹,你好,你真……”的句式講述。
2、借助所創(chuàng)設的情境、肢體動作的表演,大膽用語言表達自己的想法、情感。
3、愿意用友好的語言說話,體驗語言交流的樂趣。
活動準備:
布置樹林場景,兩位老師裝扮成大樹,小鳥胸飾,紗巾若干,背景音樂。
活動過程:
1、教師帶領幼兒進入情境,和花草樹木打招呼。
師:這是一片樹林,樹林里有誰?去跟你喜歡的朋友打個招呼吧!
2、引導幼兒觀察情境,學習大樹和小鳥之間的對話。
(1) 教師扮演“鳥媽媽”進行情境表演。
(2) 教師引導幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你聽到鳥媽媽說了什么?大樹又是怎樣說?
(3) 幼兒和教師共同學說“鳥媽媽”和大樹之間的對話。
3、請幼兒表演身體動作,師生猜想“小鳥”和大樹之間的對話。
(1) 個別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動作。
(2) 教師引導幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你看到小鳥做了什么?大樹做了什么?
(3) 教師引導幼兒猜想小鳥和大樹之間的對話,提問:小鳥會對大樹說些什么?大樹又會怎樣說呢?
(4) 幼兒和教師共同學說小鳥和大樹之間的對話。
(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說出想說的`話。
提問:你還想和大樹說些什么?
4、大樹邀請小朋友到“漂亮的鳥窩”里做客,師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。
活動延伸:幼兒學習仿編兒歌《大樹和小鳥》。
附:情境表演內(nèi)容:
鳥媽媽向大樹揮手打招呼:“大樹,你好!”大樹說:“鳥媽媽,你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說:“大樹,你好!我送你一串小花?!贝髽潼c頭說:“鳥媽媽,謝謝你!” 鳥媽媽夸獎說:“大樹,你的葉子真漂亮!你的個子很高大!”大樹夸獎說:“鳥媽媽,你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動聽!” 鳥媽媽擁抱大樹
畫小鳥的教案篇6
活動目標:
1、熟悉音樂的旋律,能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。
2、在教師的帶領下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的動作。
3、活動時,能尋找適當?shù)目臻g。
活動準備:
小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的圖片
活動過程:
一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問:
1、這兩段音樂聽上去有什么不同?
2、哪里是輕快的、活潑的?
3、哪里是緩慢的、沉重的.?
二、引導幼兒感受音樂的變化。提問:
1、用什么動作表示歡快的音樂呢?
2、用什么動作表示沉重的音樂?
三、音樂與圖片匹配。
1、教師出示圖片,幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容,并提問。
四、聽音樂分段練習做動作。
a段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。
b段做大象走和大象喝水的動作。
五、在教師的指導下聽音樂,完整的開展韻律活動。
教師帶領幼兒一起做動作,并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動作。
六、小結。
活動反思:
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
畫小鳥的教案篇7
設計意圖:
對我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點,我選擇了小鳥這一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動內(nèi)容:《小鳥進窩》
活動目標:1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點:能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動準備:磁帶、小鳥頭飾
活動過程:
(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一只小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?
(二)熟悉音樂
師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個音樂會吧!(教師引導幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的???我們又要開音樂會了,現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣???(教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手)
(三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛
師:小鳥一個人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時候我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準備好了嗎?。?/p>
幼兒跟著小鳥聽音樂飛)
(四)結束活動
師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩??!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩??!那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI幼兒一起飛出活動室)