語文狼的教案6篇

時間:2023-01-23 作者:Surplus 備課教案

教案是我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量所寫的書面文體,優(yōu)秀的教案是一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo)寫出的,下面是范文社小編為您分享的語文狼的教案6篇,感謝您的參閱。

語文狼的教案6篇

語文狼的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容,明白時間的可貴。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、發(fā)奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點:

1.理解課文內(nèi)容,知道“小偷”指的是誰。

2.指導(dǎo)學(xué)生明白時間可貴的道理。

教學(xué)方法:

誦讀法、感悟法、討論法、自學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)案、課文錄音磁帶

教學(xué)過程:

一、 復(fù)習(xí)生字詞。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 作家 搖動 猜猜 舍不得 浪費 懶覺 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 警察 厲害 寶貴 知識 貪玩 成績 ( ) ( ) ( ) 影子 驚奇 睜大眼睛 (課前讓學(xué)生給生字注音,組內(nèi)交換批改。小老師帯讀)

二、 自讀課文,質(zhì)疑。

用自己喜歡的方式讀課文。讀了課文后,我會思考提出問題:

三、 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論學(xué)習(xí),解疑。

1、找出小明和爸爸的對話,用“ ”劃出,并選擇其中的一次對話在小組內(nèi)分角色有感情地讀讀。

2、請小組展示讀,老師適時引導(dǎo)理解感悟句子。

①您是怕媽媽說您懶,還是怕爺爺擰耳朵呢?(指導(dǎo)用“是還是”說話)

②在你睡懶覺的時,它偷走你寶貴的時光;在你上課不專心的時候,

它偷走你就要得到的知識;在你貪玩的時候,它偷走你應(yīng)該取得的成績(引導(dǎo)學(xué)生明白:當(dāng)我們睡懶覺的時候,時間就白白的浪費了;因為我們上課不專心聽課,時間就又浪費了,知識就沒有學(xué)好;因為我們貪玩,學(xué)不好知識,成績就跟不上了。)

③總是悄悄地來,悄悄地去,看不見影子,也聽不到腳步聲。

3、小組討論歸納小結(jié)。

①這厲害的“小偷”偷走了我們什么“東西”呢?(時光、知識、成績)

②這厲害的“小偷”是誰?(睡懶覺、不專心、貪玩)

4、明理悟情(教育學(xué)生懂得珍惜時間)

四、鞏固練習(xí)

1、仿寫句子。您是怕媽媽說您懶,還是怕爺爺擰耳朵呢?

2、我會查找有關(guān)珍惜時間的格言:

五、整理與評價

1、自我評價:認(rèn)真,自我獎勵( ) 還行( ) 需加油( )

2、小組內(nèi)評價:積極參與討論( ) 團(tuán)結(jié)協(xié)作( )大膽表現(xiàn)( )

(對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價和互評,對促動今后更大的進(jìn)步)

語文狼的教案篇2

重慶市九龍坡區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)實驗教科書適用性研究 課題組

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情朗讀課文;

2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念;

3.培養(yǎng)獨立

閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用;

學(xué)習(xí)重難點

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學(xué)生感到勞動是快樂的。

教學(xué)時間

1~2課時

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.學(xué)生自己讀熟課文,利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語,并提出疑問;

2.教師準(zhǔn)備站;

學(xué)習(xí)過程

一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文,略知學(xué)習(xí)方法

1.從“*”認(rèn)識略讀課文

2.略知學(xué)習(xí)方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文

1.默讀課文,借助拼音和字典認(rèn)識生字,了解重點詞語意思;

2.再讀課文。思考:

(1)課文主要講了什么事?

(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的?

(3)自己還有什么不動的地方?記下來,和同桌討論一下;

三、利用網(wǎng)站,交流反饋

1.打開網(wǎng)站:

(1)積累詞語;

(2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;

(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,然后組內(nèi)交流;

2.反饋學(xué)習(xí)情況:

從課文詞句體會課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;

3.讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習(xí)

1.完成網(wǎng)上練習(xí):交流學(xué)習(xí)體會。

2.積累自己喜歡的句子。

3.說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。

語文狼的教案篇3

一、揭示課題

1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。

2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)

3、那么你在什么時候最快樂?(學(xué)生自由發(fā)言)

二,講解新知

1、我記的在你們開學(xué)的第一天,老師就告訴過你們,我們的學(xué)校叫——大家一起說(人民路學(xué)校)

2、對,說得非常好,走進(jìn)學(xué)校的大門,首先看到什么?

師:對,是馬路,那么什么樣的馬路?誰來補(bǔ)充一下

生:寬闊的馬路、寬寬的馬路,長長的馬路

師:說的都很好。跟著老師說一遍。

3、馬路左邊是什么呀?

生:是草坪

師:什么樣的草坪?

生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、

師:說的都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪

師“馬路的右邊是什么呢?

生:樓房

師:什么樣的樓房?

生:高高的、高大的、、、

師:很好,再往前走,又是什么呢?

生:操場

師:跟著老師說,寬廣的操場。再往前走,是我們的教學(xué)大樓——希望樓,教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,我們每個星期一的7;30都要舉行隆重的升旗儀式,希望我們每個同學(xué)按時參加,不要遲到。我們的教室在操場的南邊,同學(xué)們我們的教室有什么呀?(同學(xué)們自由發(fā)言)

教師小結(jié):同學(xué)們,我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校,有寬闊的馬路;有綠油油的草坪;有雄偉的希望樓;校園的上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,教師里有電腦、有大背投,我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽:我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片:還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞,我們的學(xué)校美不美呀?你愛我們的學(xué)校嗎?

4、同學(xué)們,我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美,而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級以后,有結(jié)識了好多的小伙伴,我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。(出示課件)大家看,這是同學(xué)們在上手工課,他們相互合作,把他們的作品貼在了墻上,這是課間休息,同學(xué)們在一起做游戲:這是他們在做操。

過度:同學(xué)們,你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?

三、讀課文

1,老師范讀課文

2,學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍

3,漢字和拼音結(jié)合讀一遍

4,只看漢字不看拼音讀一遍

5,指名讀

四、講解親親熱熱

(出示課件)親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌(出示課件)

五、(出示課件)檢查生字學(xué)習(xí)情況

六,學(xué)寫生字

語文狼的教案篇4

課題:識字二

年級:一年級學(xué)科:

?教材分析】《識字2》是人教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式,利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強(qiáng),讀起來瑯瑯上口,學(xué)生朗讀積極性很高,正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊(yùn)涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心,不懂得關(guān)愛他人。我們老師首先就應(yīng)該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此,在學(xué)生熟讀課文、熟記生字的基礎(chǔ)上,我又把教學(xué)重點放在大致理解課文內(nèi)容上,引導(dǎo)他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。課堂上,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生自讀自悟,放手讓學(xué)生去說,讓他們敢于發(fā)表自己的看法,說出自己的獨特感受。更重要的是,給學(xué)生足夠的自主空間,讓他們主動質(zhì)疑、學(xué)會質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,努力使語文課堂充滿生機(jī)、充滿活力?!窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“懂、貌“等14個生字。

2.基本能正確、流利地朗讀課文,初步感受語言的韻律美。3.懂得要尊敬長輩?!窘虒W(xué)難點】

初步理解課文內(nèi)容。

?教學(xué)、教具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料、課件、生字卡片

課題:識字二

年級:一年級學(xué)科:語文主備人:覃碩

?教材分析】識字2》是人教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式,利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強(qiáng),讀起來瑯瑯上口,學(xué)生朗讀積極性很高,正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊(yùn)涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心,不懂得關(guān)愛他人。我們老師首先就應(yīng)該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此,在學(xué)生熟讀課文、熟記生字的基礎(chǔ)上,我又把教學(xué)重點放在大致理解課文內(nèi)容上,引導(dǎo)他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。課堂上,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生自讀自悟,放手讓學(xué)生去說,讓他們敢于發(fā)表自己的看法,說出自己的獨特

感受。更重要的是,給學(xué)生足夠的自主空間,讓他們主動質(zhì)疑、學(xué)會質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,努力使語文課堂充滿生機(jī)、充滿活力?!窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第二課時【教學(xué)目標(biāo)】

1.1、會寫“洗、掃、父、認(rèn)、真、母”6個字。2.背誦課文,積累詞匯,初步感受語言的韻律美。

?教學(xué)重點】

按要求會識、會寫本課的生字?!窘虒W(xué)難點】

初步理解課文內(nèi)容?!窘虒W(xué)、教具準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料、課件、生字卡片

?優(yōu)點】【不足】【再設(shè)計】

語文狼的教案篇5

特意選在深秋季節(jié),來學(xué)杜牧這首《山行》,也許也是自己偏愛,總想在一個合適的季節(jié)來與學(xué)生共同品賞。

一、粗讀。

滿黑板連綿的群山,滿山火紅的楓葉,一首正楷的《山行》,便把學(xué)生帶入了如夢如詩的境界。看著這樣的景致,學(xué)生仿佛一下子明白了詩中的意思,用自己方式讀起詩來。

二、明義。

這首詩比較易懂,大部分詩句都能通過自己來讀懂,于是在學(xué)生讀熟了詩以后,就讓學(xué)生提出不懂的字詞,通過小組討論,全班討論來解決。師結(jié)合板畫:“石徑斜”“白云生處”(體會與“白云深處”的不同之處?!鞍自粕帯备袆痈校。椭鷮W(xué)生理解。

三、升華。

如果此時此刻,你也與詩人一起來到了山腳下,哪些景物印入了你的眼簾?當(dāng)我們看到這秋天傍晚的美景,看到這火紅的楓葉,也許我們也會與詩人一起情不自禁地贊道:霜葉紅與二月花。

四、吟誦。

古人寫秋,大多寫秋的悲涼,凄美,而在這首詩中我們感受的是作者對秋的深深愛戀之情。

在學(xué)習(xí)的過程中,并沒有過多的分析、理解,只是適當(dāng)?shù)攸c撥。學(xué)生用自己的話語,自己的朗讀還學(xué)懂了課文。古詩是我們中華民族的瑰寶,大量的古詩需要學(xué)生自己去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,朗讀能力,是非常重要的。

語文狼的教案篇6

一、 朗讀

1. 教師將課文抄在黑板(或小黑板)上,學(xué)生邊聽教師范讀課文,邊領(lǐng)會如何停頓與斷句。

2. 自由讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。重點是斷好句,達(dá)到正確流利地朗讀,朗讀停頓是:

列子/學(xué)射,中矣,請于/關(guān)尹子。尹子曰:“子知/子之所以中者乎?”對曰:“弗知也?!标P(guān)尹子曰:“未可?!蓖硕?xí)之。三年,又以報關(guān)尹子。尹子曰:“子知/子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”關(guān)尹子曰:“可矣,守/而勿失也?!?/p>

二、 猜讀

1. 對照課文后的注釋,用自己的話說說文意,先默讀思考,自己說一說,再分小組互相說一說,最后在全班說。老師及時贊揚(yáng)善于理解的同學(xué),鼓勵大膽試說意思。

2. 小結(jié)方法:把注釋的字詞意思放在句子中,逐句讀懂意思,是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。

三、對讀

1. 翻開書,自由朗讀課文與譯文。

2. 兩人一組,一人讀文言文,一人讀譯文,逐句對應(yīng)讀,讀錯一句譯文就讓對方刮一下鼻子;分男女生全班對讀。

3. 同桌互相用自己的話講述這個故事。

4. 小結(jié)方法:在借助注釋讀懂句子意思的基礎(chǔ)上,通過譯文可以使我們理解得更準(zhǔn)確一些。譯文不是直接翻譯文言文,它適當(dāng)增加了詞語和句子,顯得更通順、更連貫,整體意思更清楚、更通俗易懂。我們在理解文言文意思時也可以采用這種方法。

四、 悟讀

1. 學(xué)生默讀,提出自己的疑問,鼓勵提出有價值的問題。師生共同確定探究交流的重點:從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了一些什么道理?

2. 全班交流:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)與生活中的事例多角度感悟,讓學(xué)生充分地說,鼓勵獨特的見解。對學(xué)生的交流不必求全、求深,只要說出自己的感悟就行。如:學(xué)習(xí)本領(lǐng)要刻苦,要尊敬老師;學(xué)習(xí)本領(lǐng)要知其然,又要知其所以然,弄清楚原因與道理;學(xué)習(xí)、做事要掌握規(guī)律,不能違背規(guī)律;教師教學(xué)生要善于點撥,要啟發(fā)學(xué)生思考與實踐,等等。

3. 小結(jié)延伸:

(1) 課后查閱資料,了解《列子·說符》這本書的知識。

(2) 讓學(xué)生結(jié)合自己的體會,說說對課文結(jié)尾的理解。課

文原文結(jié)尾處有一句:“非獨射也,為國與身皆如之?!?出示這句話)意思是說:不但是射箭,而且治理國家以及自我修養(yǎng),都要像這樣既知其然又知其所以然,掌握規(guī)律,不違背事物發(fā)展的規(guī)律。

五、 誦讀

自由朗讀課文,加深理解與感悟。有興趣的同學(xué)也可以背誦課文或背誦老師提供的古代格言名句。