小青花教案7篇

時間:2022-10-29 作者:Trick 備課教案

大家在制定教案的時候,一定要圍繞自己的教學目標進行思考,寫教案是我們課前的一項重要準備工作,范文社小編今天就為您帶來了小青花教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

小青花教案7篇

小青花教案篇1

相關(guān)知識:

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。

活動目標:

1、通過觀察實物,用極限法結(jié)合借型想象,進行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

活動過程:

一、個性觀察

1、出示實物花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察花瓶,感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征:小朋友,今天老師帶了一件藝術(shù)品,你們看是什么?

教師總結(jié):對了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)

教師總結(jié):看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié):原來花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說)

二、伸縮變形,啟發(fā)想象

教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會變魔術(shù)呢?想不想看看?。磕俏覀円黄饋砟铧N咒語“花瓶,花瓶,變變變”

1、瓶頸變大

借助課件,勾畫花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

花瓶不斷的變大瓶頸,形成一個喇叭型的圖片,你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大:現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大),象什么?你可以把它變成什么?

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥,拓展思維

三、創(chuàng)造作畫

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫:可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫,也可以選取多個圖形進行做畫。

2、在做畫過程中,教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫,對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo),解決問題,給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵,培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

四、評畫

盡量評到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵

活動反思:

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的,對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一,我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,不僅是從活動的設(shè)計上,還有活動的操作上;其二:這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三:幼兒園把這個難得的機會給我了,說明了對我的無比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面,領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的幼兒也特別緊張,時間到了上場拉!

先出示的是實物的青花瓷花瓶,孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高,這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴。

一、動靜交替,激發(fā)幼兒的興趣;

二、多維度的觀察實物,為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié):看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,看到的.物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

接著就是變魔術(shù)了,對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠,“大珠小珠落玉盤”,顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,把物體的具體樣子比劃出來,不僅是思維,他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,即使是同一個世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來,全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的,于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的,這個活動上,不僅是我和孩子們的互動,還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了),還有我和聽課教師的互動,在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來,頓時全場的聚光燈都在閃爍,可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個**。

小青花教案篇2

中班藝術(shù)《水墨青花》教案設(shè)計

活動準備

知識準備:了解文房四寶的用途。

環(huán)境準備:提供展示幼兒作品的展板。

物質(zhì)準備:毛筆、宣紙、國畫顏料、盛滿清水的小盤(與幼兒人數(shù)相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數(shù)相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。

活動目標

技能目標:能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾。

知識與能力目標:通過欣賞青花瓷簡單了解二方連續(xù)圖案的特點。

創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

情感與態(tài)度目標:通過裝飾花瓶的活動,培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛,體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

活動過程

一、觀察感知導(dǎo)入

請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》,觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。

二、深化表征展??

1.結(jié)合舞蹈《青花瓷》提問:

(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

(2)舞蹈中出現(xiàn)的花瓶圖案有幾種顏色?

(3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字? (教師介紹:白色的底,藍色的花,這樣的圖案叫青花。)

(4)小朋友還在哪里見過青花圖案? (我家的花瓶上、茶杯、盤子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)

2.運用酞青藍制作印染畫。

(1)教師介紹制作材料:老師準備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤清水。我要用酞青蘭做一幅畫,可我不用毛筆畫,請這盤清水來幫忙作畫,你相信嗎?

(2)教師示范制作方法:首先將毛筆沾滿顏料,在盤子的清水中點畫幾下,清水中出現(xiàn)了變化,然后立刻將宣紙全部按在盤子里,用雙手輕輕拿起宣紙,再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫就做好了。

(3)小朋友按照這種方法也來試一試吧!幼兒在青花瓷的音樂中進行印染畫操作,教師巡回指導(dǎo)。

(4)印染畫非常奇妙,每次制作的圖案都不相同,請你說二說你的印染畫像什么?兒童

3.看課件,了解青花瓷。

教師:青花瓷又稱白底青花瓷,是中國四大瓷器的一種,具有清秀素雅的特點。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案,經(jīng)高溫燒制變?yōu)樗{色。

因為它顏色素雅深受人們喜愛,能工巧匠們把中國畫融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案,像花鳥圖案,惟妙惟肖;山水圖案通過顏色的深淺表現(xiàn)中國畫的意境。

4.欣賞青花瓷瓶,介紹二方連續(xù)圖案。

(1)教師展示一個青花瓷瓶:在這個青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底,都有不同的圖案。

提問:你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點?

小結(jié):這種把一種圖案有規(guī)律地重復(fù)排列的方法叫二方連續(xù)圖案

(2)讓幼兒觀察更多的二方連續(xù)圖案,進一步了解這種圖案的特點。

5.裝飾:青花瓷瓶。

(1)教師出示范例,讓幼兒觀察。

(2)鼓勵幼兒采用二方連續(xù)的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底,然后把印染畫粘在瓶身的部位。

(3)幼兒根據(jù)自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。

三、展示概括總結(jié)

(i)幼兒將作品擺放在展示板上,自由欣賞。

(2)請幼兒互相介紹ii己運用什么圖案裝飾的花瓶。

(3)幼兒價評印染作品:有的'圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。

延伸活動

請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫。

“水墨青花“這節(jié)課主要是讓幼兒在觀察、設(shè)計制作青花瓷的過程中,感受中華文化,體驗中華文化,培養(yǎng)愛國主義情感。教學過程中通過提問:“在哪里見過青花瓷???’,“青花瓷有什么特點?”——讓幼兒在觀察思考中積極參與印染活動。使幼兒在活動中興致盎然,這些印染的圖畫在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動讓幼兒在觀察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點、形式、種類,拓展了對青花瓷的理解,并能用多種形式加以表現(xiàn),通過師幼互動、幼幼互動,體驗師幼之間的關(guān)愛友情,達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。_ 兒童網(wǎng)

小青花教案篇3

教學目標:

1、指導(dǎo)學生默讀課文,理解文章內(nèi)容,認識中國的青花瓷藝,體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。

2、引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點句子的含義以及表達的情感。

3、知道學生有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的句子或段落。

4、幫助學生認識“鬢、疵、杳、惘、窺”;會寫“鬢、鍥、嬉”;理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開”等詞語。

教學重點:

理解文章內(nèi)容,認識中國的青花瓷藝,體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。

教學難點:

引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點句子的含義以及表達的情感。

教學準備:

收集青花的圖片文字資料。課件。

教學時間:2課時。

教學設(shè)計:

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《青花瓷》,同時欣賞青花瓷圖片。

這首別致的歌曲,贊美的是——青花瓷。

由英文中“中國”“瓷器”同為一個讀音“china”引入:瓷器是咱們祖國的象征之一,而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你了解青花瓷嗎?(交流課前閱讀的相關(guān)資料。閱讀課后的“學習鏈接”。)

2、歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”,到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢?當我們學習了今天課文《青花》,就明白了。

(周杰倫這歌曲很現(xiàn)代也很中國味,配合精致的圖片,能很好地調(diào)動學生學習課文、了解青花的興致。)

二、檢查預(yù)習,初讀課文。

1、課文主要寫了哪些人物?記敘了他們什么事情?

(快速瀏覽課文后回答。)

2、出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句。看看哪些段落寫“我”苦苦尋覓的由來。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程。

(問題很簡單,但是抓住了課文的主線。也滲透了有效地捕捉課文重點信息的方法——重視過渡句。)

給課文分段。

3、輕聲朗讀課文的兩個部分,把生字讀準。指名讀生詞。正音,并說說自己理解的詞語。

重點理解:

兩鬢班白:鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。頭發(fā)已經(jīng)花白了。

鍥而不舍;鍥,刻;舍,放棄,停止。鏤刻不停息,比喻持之以恒、堅持不懈?!盾髯印駥W》中講:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!狈戳x詞有:半途而廢;一暴十寒;三天打魚,兩天曬網(wǎng)等。

嬉戲:游戲;玩耍。

瑕疵:微小的缺點。

紛至沓來:紛,眾多;沓,重復(fù)。接連不斷地到來。注意“沓”不要寫成“踏”。

迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么辦。

窺破:窺,從小孔或縫隙里偷偷地看,暗中察看。暗中看出來或覺察明白了。

鄭重其事:鄭重,嚴肅認真。對事情采取慎重認真的態(tài)度。一點兒也不馬虎、不敷衍。

如饑似渴:像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的情狀。

茅塞頓開:茅塞,被茅草塞住;頓,頓時,立刻。原來心里像被茅草塞住一樣,現(xiàn)在一下子打開了。比喻突然一下子明白了。也作“頓開茅塞”。

3、齊讀課文,說說兩部分的主要內(nèi)容。

第一部分(1——4自然段)默默期盼,父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因,寫得比較簡潔。

第二部分(5——16自然段)苦苦尋覓,兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的結(jié)果,寫得很詳細。

三、小結(jié)

美麗的青花,一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢?下節(jié)課再一起琢磨!

四、作業(yè)

熟讀課文。抄寫生詞。

第二課時

一、復(fù)習引入。

聽寫生詞。

回憶課文的條理。

二、細讀理解。

(一)研讀“默默期盼”

1、讀1-4自然段,思考:父親是一個怎樣的瓷藝人?他教我瓷藝,為什么不傳配方給我?后來,父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我?

2、交流。

(1)抓住“獨樹一幟”體會父親的“手藝高”。

(2)抓住“完美”設(shè)計懸念。(什么是父親心里的“完美”?)

(3)找出第三自然段描寫父親動作、外貌、語言等方面的語句,反復(fù)品讀,體會父親對兒子寄予厚望,用心良苦。理解我對父親的行動、神態(tài)的不解。

(讓學生在閱讀理解這些語句時越讀越迷惑,迷惑于“完美”與“祖?zhèn)髋浞健敝g的關(guān)系和奧秘,迷惑于“手藝高”的父親的古怪的動作、企盼的眼神、令人費解的話語……學生越是迷惑,對接下來的重點內(nèi)容的學習的興趣就會越濃厚。)

3、齊讀第三小節(jié)。

4、小結(jié):這個部分,我們領(lǐng)會到了父親對孩子的默默期盼和良苦用心。到底在期盼什么?兒子怎樣完成父親的任務(wù),成長為青花瓷器的合格接班藝人呢?

(二)研讀“苦苦尋覓”

1、默讀讀5-16自然段,思考并找關(guān)鍵語句寫批注:

(1)“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健?主要經(jīng)歷了哪幾個階段?

(2)每次我覺得成功了的時候,心情怎樣?父親是什么表現(xiàn)?

(3)研究父親不同表現(xiàn)的原因。

2、學生選擇自己喜歡的地方交流。

(1)理解第五自然段的兩個設(shè)問句的作用。(承上啟下)

(2)(6——8)自然段為第一層,寫“我”找到瓷片。“然而,修復(fù)的青花并不能讓父親滿意?!钡降赘赣H想要什么?

(9——11)自然段為第二層,寫我“復(fù)制”青花?!皼]有絲毫瑕疵的青花,卻仍然遭到了父親的冷眼。”兒子已經(jīng)大有進步,父親還想要兒子進步,到底父親想要什么?

(12——16)自然段為第三層,寫“我”自制青花,父親看到后,“臉上露出欣慰的笑容。”原來父親眼中的“完美”,是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”。

(在有感情的朗讀、交流重點語句的過程中,讓學生不斷感受,修復(fù)好的青花是昨天的青花,復(fù)制好的青花依然還是昨天的青花,在精通前人的手藝的基礎(chǔ)上,加入自己的獨特的元素,創(chuàng)造出有自己特色的與眾不同的青花,才是最珍貴的、最美麗的。而這一切的目標的抵達與超越,都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來的。)

3、齊讀第二部分。

4、小結(jié):父親的默默期盼,經(jīng)過兒子的苦苦尋覓,終于獲得了完美的結(jié)局。原來“修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿,完美的青花,應(yīng)該在在超越中得到的傳承”

三、再讀領(lǐng)悟。

把文中多次描寫父親神態(tài)的語句找出來,注意有怎樣的變化,從中你體會出父親怎樣的思想感情?

父親從“不滿意——冷眼——笑容”,實際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……

四、練讀拓展。

1、讀一讀。

我的青花像一尾歡快的游魚,在清澈的溪流中唱歌。

人間瑰寶——青花瓷

其瓷——胎骨細膩,晶瑩柔潤;

其花——清新明麗,幽靜雅致;

其釉——光亮潔凈,白中泛青;

其色——青翠欲滴,永久不褪。

2、回憶課文內(nèi)容和思想感情,練習說話并填空。

我贊美獨樹一幟的人間瑰寶——青花瓷,我更贊美

板書設(shè)計:

21 青花

默默期盼 不滿意——冷眼——笑容

傳承——超越(完美)

苦苦尋覓 尋找——復(fù)制——創(chuàng)造

小青花教案篇4

活動目標:

1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美,增強民族自豪感。

2、能夠運用多種手段進行美術(shù)創(chuàng)作,再現(xiàn)美麗的青花瓷作品,初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3、通過各種感官了解青花瓷的特點,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準備:

1、教具準備: 課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像;布置青花瓷實物展示會;背景音樂: 青花瓷

2、操作材料準備:幼兒紋飾條作品若干,剪刀、膠水;白紙若干、藍色記號筆;不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等,藍色水粉顏料、毛筆。

活動過程:

一、欣賞青花瓷,激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美,激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

提問:小朋友們看了這些圖片有什么感受?(引起幼兒對青花瓷的興趣,鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

2、參觀青花瓷展示會 進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品,引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

二、揭秘活動

通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

提問:

1、觀看了展覽, 小朋友們又有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)呢?

2、這些物品有什么特點?

小結(jié):這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷,它是中華文化的瑰寶,今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款,有著濃郁的中國民族特色。

三、創(chuàng)作操作活動

設(shè)計美麗的青花瓷 通過分組操作活動,讓幼兒選擇性參與活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干,幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條,對畫好的物品進行裝飾,讓其變成美麗的青花瓷作品。

2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍色記號筆,讓幼兒在白紙上自由設(shè)計青花瓷物品的外形,再運用線描畫的方法,對物品進行裝飾,大膽設(shè)計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆,讓幼兒在立體實物上直接進行設(shè)計,創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。

(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分考慮了幼兒的個體差異性,讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動,從不同程度上滿足幼兒的求知欲,讓每個幼兒都能體驗了創(chuàng)作的樂趣。)

四、幼兒青花瓷作品展示會

鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示,互相欣賞評價各自的設(shè)計,初步拼音幼兒的評價能力。同時,進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、幼兒自評和互評

2、老師評價

(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設(shè)計的看法,在相互評價的過程中學會評價;同時,通過老師的評價,增強幼兒的自信心,提高幼兒的審美意識。)

活動延伸:

組織幼兒欣賞其它青花瓷,如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款,進一步豐富幼兒對青花瓷的了解,激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。

小青花教案篇5

【活動目標】

1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷,觀察紋飾,感受青花瓷的美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

【活動準備】

各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

【活動過程】

一、了解青花瓷——回憶和繪畫,回憶青花瓷的特點和花紋

1、今天我們要參觀青花瓷展覽,在參觀之前,想問一下小朋友們,什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋,白色的底。而藍色也叫做青色,所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

小結(jié):你們畫了不同的花紋,有的是花朵、樹枝、葉子,這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppt),有山水風景、傳說故事,這些是來源于人們表達美好的愿望。

二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

2、青花瓷上的花紋有哪些特點,設(shè)計師們是怎么設(shè)計的?

3、如果讓你設(shè)計一個青花瓷,你如何設(shè)計?

小結(jié):設(shè)計青花瓷有很多方法,比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫,有的從里往外畫,有的從外往里畫,還有從左往右畫或者從右往左畫。

三、幼兒設(shè)計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計青花瓷。

1、教師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作。

今天老師想請小朋友們來當小小設(shè)計師,設(shè)計一只漂亮的青花瓷,看看哪個設(shè)計師能設(shè)計出與眾不同的作品。

2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

四、活動延伸——引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷,進一步感受青花瓷的美。

(播放視頻)下面我們來看一段視頻,看看青花瓷究竟是怎么制作的。

【活動反思】

本課的教學目標是首先通過欣賞,豐富學生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們的審美情趣,同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾,并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現(xiàn)。

第一節(jié)課向同學們介紹了青花瓷的基本知識,其中包括器形特點、紋飾特點等知識點,第二節(jié)課的時候?qū)W習開始進行青花瓷的繪畫,先剪出所需器形,再在器形上描繪上紋飾外形,第三節(jié)課的時候講解色彩裝飾方法。

在這次課上,通過曾經(jīng)被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣,為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價格,其中紋飾占了很大的作用,讓學生們對青花的紋飾產(chǎn)生興趣。我認為這個設(shè)計的還可以,學生大都很感興趣,想要去了解紋飾特點,興趣盎然的上了一節(jié)課。

在上色方式上講了幾種基礎(chǔ)的上色方法:平涂、漸變、點線面介紹、顏色反襯。

上色環(huán)節(jié)是個難點,需要學生通過練習才能真正了解紋飾中色彩的變化,課堂上的時間是有限的,很難讓學生在一節(jié)課的的時間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。

小青花教案篇6

?活動前評析】

鴨蛋是我們?nèi)粘I钪谐3缘囊环N食物,其白色的殼泛著淡青,給人一種淡雅安靜的感覺,而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色,其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結(jié)合,加以創(chuàng)新,將會產(chǎn)生意想不到的效果。同時,也可以加深幼兒對民族文化的認知,了解中國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)對民族文化的興趣,于是生成了這個活動。

?活動目標】

1、通過欣賞課件《美麗的青花》,感受青花的色彩美和圖案美。

2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。

3、積極參與活動,體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。

?活動準備】

已有經(jīng)驗:幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。

材料準備:

1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍色、淺藍色)、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2、多媒體課件、背景音樂(古箏曲)。

?活動過程實錄】

一、集體欣賞、感受青花的美

1、觀看課件提問:看了這些圖片,你的心里有什么感覺?你喜歡哪張圖片?

師:我這有一些圖片,我們一起來看看。

看看你喜歡哪一張圖片,為什么?圖片給你的是什么感覺?

幼:(1)、我喜歡上面那一排的第3張,我感覺很光滑;

(2)、我喜歡上面那一排的第1張,上面有花和小鳥,瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子,感覺很漂亮;

(3)、我喜歡中間花瓶的那張,那個花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花,感覺那朵花像太陽一樣美;

(4)、我喜歡最下面有好多好多人的那個盤子,感覺很有趣,能把這么多人都畫在一個盤子里;

(5)、我喜歡畫著小鳥的那個盤子,盤子上一朵連著一朵的花很漂亮,有只小鳥好像在唱歌,感覺很好聽;

(6)、我喜歡有樹的那個盤子,他們好像在那釣魚,感覺很安靜,天空上還有小鳥在飛。

2、幼兒討論:和同伴說一說為什么喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)

3、了解青花提問:⑴這些圖片的顏色都有些什么特點?

⑵它們都畫在哪里?

師:我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的,它們都畫在了哪里?

幼:a、它們是藍色和白色,都畫在了瓷器上面;b、是藍顏色畫在了白顏色上面;c、有深藍色和淺藍色,它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結(jié):我們古代人非常聰明,用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案,這就是青花瓷。

4、馬上就要過端午節(jié)了,在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋,今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

啟發(fā)幼兒:你想在鴨蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

師:你想在鴨蛋上畫什么?用什么圖案來表現(xiàn)?

幼:我想畫朵花,用波浪線來畫;我想畫太陽,用鋸齒線畫太陽的光;我想畫個娃娃,用彈簧線畫她的卷發(fā);我想畫樹,用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫,教師播放音樂、巡視指導(dǎo)

二、創(chuàng)作活動,教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料、工具,在優(yōu)美的音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動。教師巡視,進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

三、作品展示、評價

1、你最喜歡誰畫的青花蛋,畫的是什么?為什么喜歡?

幼:我喜歡安琪畫的青花蛋,她畫的蝴蝶很好看,她的深藍顏料和淺藍顏料沒有混到一起;我喜歡淼淼畫的青花蛋,她用深藍色畫了小花的花瓣,然后又用淺藍色的水彩筆在外面畫了一個花環(huán),感覺很漂亮;我喜歡朵朵畫的大海,她畫的波浪線能連接在一起,比我畫的好……

2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。

3、與同伴交流,體驗成功的快樂。

小青花教案篇7

活動目標:

1.了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美。

2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

3.培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質(zhì)。

活動重點:了解青花瓷花紋的主要特征。

活動難點:幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動準備:幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。

幼兒操作材料:泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺。

活動過程:

一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進入活動室欣賞青花瓷。)

師:請你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍白兩種顏色,就是我們特有的青花瓷。)

:青花瓷只有藍白兩色,很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點,進一步感受它的構(gòu)圖美。

1.繼續(xù)欣賞青花瓷。(看幻燈片)師:這次欣賞的時候請你仔細觀察,青花瓷的花紋和圖案有哪些?

2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?

:青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花紋排列上的特點。

(1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(:單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。)

(2)觀賞壺,花紋是怎樣的?(:按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。)

(3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(:把繪畫和花紋相結(jié)合,中間是一幅主題繪畫,周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。)

4.認識青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。

三、大膽創(chuàng)新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計師。老師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設(shè)計你心目中的青花瓷!設(shè)計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。畫完以后請將作品放在展示欄上,到時老師會請你上臺來分享你的作品。(幼兒操作,教師指導(dǎo),課件滾動播放青花瓷視頻)

2.請幼兒來介紹自己設(shè)計的青花瓷?你是用什么方法來設(shè)計青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚有創(chuàng)意的作品)

四、延伸:

在生活中青花不僅可以運用在盤子上,還可以運用到很多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧!

:看了以上的圖片,我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計師的你們,希望等你們長大,能將我們的青花瓷發(fā)揚光大,得到全世界的認可!老師很期待看到你們的作品。