大班母與子教案反思模板8篇

時間:2024-07-06 作者:lcbkmm 備課教案

教案應該與課程內(nèi)容和學生的實際情況相結合,寫教案可以幫助教師更好地組織教學內(nèi)容和過程,范文社小編今天就為您帶來了大班母與子教案反思模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

大班母與子教案反思模板8篇

大班母與子教案反思篇1

活動目標

1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。

2、讓幼兒關注生活中的大氣污染,使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索空氣變化的愿望。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點

重點:初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

難點:激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。

活動準備

噴有香水的鮮花、樟腦,大氣污染的視頻、水彩筆和畫紙。

活動過程

一、導入活動。

教師出示事先準備好的鮮花讓幼兒聞一聞,香香的。再聞一聞樟腦,臭臭的。

二、到郊外去尋找香空氣。

三、讓幼兒看有關圖片或視頻。

1、工廠煙囪冒出的黑煙。

2、焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙。

3、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。

四、頭腦風暴。

除了我們看到的這些你們還知道有什么會污染空氣嗎?(如吸煙、煙花炮竹、汽車尾氣)香煙煙霧也是一種重要的空氣污染。

五、小結:

空氣被污染不僅對動植物有危害,如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝猓腿菀谆几忻?、肺炎、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,危害我們的身體健康。所以我們要保護我們的大氣層,不要讓空氣受到污染。

六、那么我們應該怎樣保護我們的地球,怎樣保護我們的空氣呢?

a、不亂燒垃圾,勸阻家長不吸煙或少吸煙。

b、少制造垃圾。

c、搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,不隨地吐痰。

d、植樹造林,樹木能凈化空氣。

七、幼兒給地球植樹造林,綠化環(huán)境。(在教師事先準備好的畫紙上畫樹)

教學反思

這節(jié)課通過香與臭的明顯對比,幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過聞來感知的。整節(jié)課中幼兒學習的興致很高,有動的有靜的,而且視聽嗅多種感官相結合,能較好的達到教學目標。

大班母與子教案反思篇2

活動目標:

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上,嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗合奏成功的快樂。

活動準備:

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學會表現(xiàn)。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程:

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”,說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲?

(最近我們聽了許多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲,請大家來介紹一下。)

1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

2、它敲擊出的`聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復習歌曲《泉水叮咚》

提問:用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽?

(教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法,進一步理解歌曲的內(nèi)容。)

2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

(1)提問:要為歌曲伴奏,需要做哪些準備?

(2)小結:需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。

(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片:

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

(1)伴奏前提問:一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?

(2)伴奏后提問:你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

4、師生互動解決伴奏的問題。

(1)提問:這么多樂器一起演奏,可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)

(2)小結:這么多樂器共同表現(xiàn)時,要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點,用不同的辦法合奏,這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1、教師指揮,引導幼兒合奏,為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。

3、小結:其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動聽。

大班母與子教案反思篇3

活動目標:

1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動中,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

活動準備:

收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。

活動過程:

一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。

1、(幼兒分散自由站立,老師站在一邊)師:小朋友,你們看電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導指導語:師:你在玩什么?,你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

3、集合:師:小朋友,電動玩具城好玩嗎?

你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結,如:你的玩具汽車是會動又會響的。

對不動、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動的。

小結:剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關于玩具的秘密,有的玩具是會動的,有的會響、會發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請一幼兒找出)可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光,這是怎么回事呢?

(請一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會動的,教師可準備一沒裝電的玩具)小結:原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的,沒有電池就不能玩了,要電動玩具一定要裝什么?(電)

二、認識電池并給玩具們選配合適的電池師:電池的本領真大,你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的'椅子下面就躲著一位電池朋友,請你等會拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

(請個別幼兒回答易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個數(shù)學上學過的符號,找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號,找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”

小結:電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請你給玩具裝上合適的電池,裝電池時看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

集合幼兒:

師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認識電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

小結:原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師:你們真能干!(請一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

誰的玩具裝了電池還不動?

也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當幫助,使其體驗成功)。并向他表示祝賀。

小結:電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。

三、再次嘗試,體驗成功的喜悅。

師:裝電池時要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時間短一些)

2、總結:師:這一次那些小朋友成功了?

電動玩具裝了電池,開關一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關掉)為什么不能一直開著?

所以,我們要節(jié)約用電,時間長了,電會用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。

教學反思:

1、孩子平時參與活動課偏少,導致紀律不太好,但孩子的參與度很高。

2、幼兒對電池環(huán)保的理解還不夠。

大班母與子教案反思篇4

活動目標:

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程:

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復習歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍

師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象

師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼:“沒有耳朵和尾巴?!?/p>

師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?!?/p>

幼:“大象你好?!?/p>

師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

幼:“(1)、(2)”

師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>

師唱

師幼一起唱。

師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢??纯炊际钦l???

教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

幼兒操作,談一談、說一說

師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

師:“那我們來唱唱看?!保ㄟ叧呑鰟幼?,一起進行表演)

師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)

師:“我們來唱唱吧。”

四、結束

今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪吧?/p>

活動反思:

在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?;顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調節(jié)。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調動幼兒的積極性。

大班母與子教案反思篇5

活動目標:

1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準休止符和弱起旋律。(重難點)

2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導幼兒通過演唱歌曲,體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備:

休止符和弱起旋律圖示x x 0 x x︱x x x︱

活動過程:

1、發(fā)音練習《世上只有媽媽好》

"小朋友,我們一起來唱首歌吧。"(《世上只有媽媽好》)"媽媽哪些地方對我們好?媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)

2、"世上最愛我們的是媽媽,小朋友好多天都沒有見到媽媽了,你的心情會怎么樣?"(幼答)為什么會(傷心/難過)?

(1)風兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來聽聽風兒找媽媽的故事:

春天到了,風兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風兒,它這兒瞧瞧那兒看看??墒钱斔牖丶业?時候卻找不到媽媽了,風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。

風兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。

(2)學唱第一段(師范唱第一段)風兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風兒唱的連起來說一說(有節(jié)奏的說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。

你覺得那句話最能說明風兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風兒很想媽媽。

我們一起來把這段唱一唱。

(3)引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。

聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的?(出示x x 0 x x︱x x x︱)你也來試試。

(4)學唱第二段。

風兒找不到媽媽它會想什么辦法?(幼答)這時小朋友幫風兒想的辦法,那風兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。

風兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對所有的人大聲唱著:"捎給媽媽一句話,風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。

我們把第二段連起來唱一唱。

3、鞏固歌曲

(1)這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段,現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎?可以加上動作。

(2)分聲部演唱歌曲。

(3)放松活動:請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

活動反思:

歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。

大班母與子教案反思篇6

認知目標:

讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件

技能目標:

了解各種污染會造成蘿卜的畸形生長

情感目標:

萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

活動重點:

了解蘿卜的生長條件活動難點污染對植物造成的污染

物質準備:

1、農(nóng)藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像(幼兒拍攝)

4、小實驗用品

活動過程:

1、測試對對碰以小實驗引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試,引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂多

(1)、看錄像聽故事:《蘿卜的故事》

(2)、教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情?

蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲,是誰呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:"這些能怪我們嗎?"

(3)、提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)、觀看幼兒用書,進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論:你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦?

(5)、遷移思考:我們今后看到這種情況應該怎么辦?

(6)、情景表演:蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

活動延伸:

請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。

活動反思

讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

大班母與子教案反思篇7

活動目標

1.增強孩子們的觀察力。

2.練習孩子們的動手能力。

3.體會集體活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

重點:幼兒活動中的靈活性,動手能力的培養(yǎng)

難點:幼兒對參與活動的積極性

活動準備

彩紙若干,鉛筆,橡皮

活動過程

1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。

2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。

3.折好后在外側寫上東,南,西,北,里側寫上一些名稱,如:白雪公主,孫悟空。

4.兩人一組,先由一方說出一個方向,再說要幾下,選擇橫或豎,另一方同上,看看自己都選中了什么角色。

5.活動結束。

教學反思

1.著重開發(fā)孩子的動手能力,這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。

2.對活動過程的反思:⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。⑵每個幼兒都有自己的特點,根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的.反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高,調動大家的積極性,使大家身心愉悅。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個細節(jié),讓孩子們自主創(chuàng)新,互相交流經(jīng)驗。

大班母與子教案反思篇8

?教材分析】

這是一首富有京劇的味的歌曲,對幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結合的表現(xiàn)形式,韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的,以“老爺爺捏面人”為主線,表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調“捏面人”這一民間藝術形式的獨特性,更好體現(xiàn)歌曲所表達的情感,對教材進行了改編,將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領真正大”,從而使幼兒對捏面人這一民間藝術形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏,學習用京韻演唱歌曲,感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞,體驗邊唱邊表演京歌的樂趣,使幼兒產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術的喜愛之情。

?活動目標】

1.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學習用京韻演唱歌曲。

2.感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

3.體驗邊唱邊表演京刷的樂趣,產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術的喜愛之情。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

?活動準備】

1.幼幾已建立京劇相關知識的經(jīng)驗。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻,白紙、彩筆,《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》 cd

?活動建議】

1.創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣,幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術形式。

(1)演示課件,引導幼兒觀察,使幼兒對捏面人這一民間藝術產(chǎn)生興趣。提問:老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?

小結:捏面人是我國的.一種民間藝術,只有很少的民間藝人會捏面人兒。

(2)演唱歌曲前半部分,請幼兒欣賞,初步感知本段歌曲的旋律。提問:你想讓老爺爺捏點啥?

2.創(chuàng)設請老爺爺捏面人的情境,引導幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的念白。

(1)啟發(fā)幼兒思考:你們想讓老爺爺捏點啥?

(2)教師示范第 1 句:捏一個豬八戒吃西瓜,引導幼兒感受并學習:“x.x1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

(3)幼兒根據(jù)第 1 句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

(4)幼兒完整念白,正確說出“x,xx1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

3.幼兒欣賞、學唱歌曲,感受歌曲的京的特點。

(1)教師完整演唱,引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問:這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?

(2)師幼對唱,引導幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。

(3)幼幾嘗試完整演唱歌曲,進一步感受歌曲的京的特點。引導幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點。

(4)幼兒集體完整演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點

4.鼓勵幼兒通過表演唱,進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。

(1)引導幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動作,體驗邊唱邊表演的樂趣。

(2)幼兒對唱游戲,大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點。

5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞,完整演唱歌曲。

(1)引導幼兒思考:老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導幼兒用“x,xx1xx1×x1x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

(2)請幼兒自由討論:捏一個什么干什么?

(3)引導幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

活動反思

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。