大家在寫教案的時(shí)候不能做到面面俱到,但也要努力,寫教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化得關(guān)節(jié)點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的幼兒園教師節(jié)教案參考5篇,感謝您的參閱。
幼兒園教師節(jié)教案篇1
談話的引入激起了孩子們參加活動(dòng)的欲望。
老師:今天我?guī)砹艘恍﹫D片。請(qǐng)看看誰在里面,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
學(xué)習(xí)的一部分
02
1、 引導(dǎo)幼兒了解教師的工作,體驗(yàn)教師的辛勤勞動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園學(xué)習(xí)生活的圖片。
老師:誰在圖片里?老師們?cè)谧鍪裁??你喜歡這個(gè)老師嗎?為什么?
根據(jù)圖片中老師的情況,請(qǐng)回憶并說出原因。
教師對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常工作總結(jié),讓幼兒體驗(yàn)教師的辛勤工作。
老師:有時(shí)老師和孩子們一起玩,就像一個(gè)伙伴;有時(shí)老師教孩子技能,有時(shí)像警察一樣解決孩子之間的沖突;有時(shí)哄孩子睡覺,喂孩子吃飯,像個(gè)母親。
老師展示了忙碌的老師們的照片。
老師:看,老師們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小結(jié):老師抱著幾個(gè)哭鬧的孩子。下班后,他不得不加班做玩具和打掃衛(wèi)生。老師們努力讓孩子們?cè)谟變簣@健康快樂地成長。
2、 介紹教師節(jié)并學(xué)習(xí)唱歌。
老師:孩子們從老師那里學(xué)到了很多技能。你知道每年的9月10日是什么節(jié)日嗎?
教師節(jié)是教師節(jié)。
今天,老師還帶來了一首關(guān)于教師節(jié)的歌。讓我們來聽聽!
老師曾經(jīng)引導(dǎo)孩子們欣賞過這首歌。
老師拍手又說了一遍。
老師:孩子們,你們想學(xué)唱這首歌嗎?
當(dāng)老師彈鋼琴時(shí),孩子們鼓掌并試著讀歌詞。
老師:這次我們跟著鋼琴一起哼吧!
老師帶領(lǐng)孩子們一起唱歌,然后男孩和女孩再一起唱歌。
結(jié)論部分
03
年幼的孩子們會(huì)過來擁抱和親吻老師,并問他們節(jié)日快樂。
提醒
04
引導(dǎo)幼兒在教師節(jié)當(dāng)天向所有老師問好。
活動(dòng)延伸
在課間談?wù)勀阕钕矚g的老師。
中產(chǎn)階級(jí)活動(dòng)主題
diy創(chuàng)造者:給老師的漂亮圍巾
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過觀察絲巾的圖案和顏色變化來感受美。
2、 可以通過折疊和打印來制作漂亮的絲巾。
3、愿意在活動(dòng)中操作和體驗(yàn)印染的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 電子課件、《絲巾》范例1個(gè)、展板1個(gè)。
2、 采購產(chǎn)品資源包裝(米紙),刷子,水彩油漆,調(diào)色板。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入部分
01
老師們展示絲巾的例子,以引起孩子們對(duì)制作絲巾的興趣。
老師:教師節(jié)快到了。讓我們?yōu)槲覀冏钕矚g的老師做一個(gè)禮物。我們?cè)撛趺崔k?今天,老師帶來了一條絲巾。你覺得它漂亮嗎?你知道這是怎么做的嗎?
摘要:美麗的絲巾是由印染工藝制成的。
學(xué)習(xí)的一部分
02
1、 共同探索絲巾實(shí)踐。
(1)引導(dǎo)幼兒提出不同的折疊方法。
老師:今天我們用宣紙代替絲巾印染。首先,我們需要折疊米紙。我們應(yīng)該如何折疊它?
小結(jié):將正方形的宣紙從一邊到另一邊或從角落到角落折疊。
(2)引導(dǎo)幼兒探索印染方法。
老師:我們應(yīng)該怎樣給絲巾染色?
摘要:用畫筆將顏料滴在折疊的宣紙上。打開,美麗的絲巾已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
2、 教師提出操作要求,幼兒操作,教師導(dǎo)覽。
摘要:在印染時(shí),注意米紙上一定要有一定的空白,打開米紙時(shí)動(dòng)作一定要慢。
結(jié)論部分
03
欣賞和評(píng)價(jià)
老師:哪個(gè)孩子的圍巾最好?你要把你的圍巾送給哪一位老師?
幼兒園教師節(jié)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幼兒園了解園長,會(huì)計(jì),保健老師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
一、開始部分
談話引入活動(dòng)主題。
1.教師通過提問,組織幼兒討論,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師用語參考:你們上幼兒園已經(jīng)很長時(shí)間了,你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學(xué)習(xí))有那些關(guān)系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?(引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說出通過訪問來了解)
2.幼兒就怎樣訪問進(jìn)行討論,教師幫助歸納。
二、中間部分
(一)幼兒自由結(jié)伴討論,教師以參與者的身份加入討論。
(二)有目的的幫助幼兒歸納出:首先要到他們的工作的地方去,去的時(shí)候要輕輕敲門,得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好,有禮貌地提問,安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候,如:老師,你好。要禮貌地板尋找被采訪者,然后向被采訪者作自我介紹,向被采訪者講清自己是來干什么的,如:我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作?這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系?
(三)采訪活動(dòng)
1.全班分為三大組,每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法,選出組長。知道組員要服從組長的指令。
2.由組長帶領(lǐng)組員去訪問,教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?,提出建議,幫助幼兒完成采訪任務(wù)。
3.訪問結(jié)束,幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花,表示大家對(duì)老師的敬意。
(四)交流訪問的結(jié)果,并進(jìn)行小結(jié)。
1.全班聚集在一起,由三位組長互相敘述采訪的結(jié)果,其他組員補(bǔ)充,以達(dá)到交流的目的。
2.小組代表進(jìn)行記錄。
2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出:在幼兒園里,我們的學(xué)習(xí),生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒分為兩組,將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。
幼兒園教師節(jié)教案篇3
一、游戲綜述
中國四大名著之一《西游記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉,幼兒每每談?wù)撈疬@個(gè)故事,都是津津樂道,眉飛色舞。20__年,中央電視臺(tái)推出了大型動(dòng)畫片《西游記》,更是獲得了孩子們的喜愛。當(dāng)“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂聲響起時(shí),幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動(dòng)畫片《三打白骨精》中,白骨精的形象惟妙惟肖,白骨精的三個(gè)變身——小姑娘、老太婆以及老公公,都具有比較典型生動(dòng)的人物特征,適合大班幼兒表演。從幼兒的興趣出發(fā),教師選擇了這一情節(jié)進(jìn)行改編、表演,幫助幼兒在提高表演能力的同時(shí),增強(qiáng)辨別是非善惡的能力,也有助于幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的理解,增進(jìn)對(duì)中國古典文學(xué)的興趣和愛好。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事《三打白骨精》,了解白骨精的狡詐,孫悟空的聰明機(jī)靈,豬八戒的憨傻,唐僧的固執(zhí)、迂腐等不同的角色特征,為表演做鋪墊。
2.觀看過動(dòng)畫片《三打白骨精》,已學(xué)會(huì)唱主題歌《白龍馬》。
3.通過圖片、文字、電視節(jié)目等途徑認(rèn)識(shí)猴子,了解猴子的特性。
4.通過語言活動(dòng)“大家來學(xué)孫悟空”,幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動(dòng)作等形象特征。
5.通過美術(shù)活動(dòng)“我們來包裝”,師幼共同為表演設(shè)計(jì)、制作行李等道具。
幼兒園兒童劇表演教案:三打白骨精
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景:樹、花草。
(2)道具:唐僧師徒四人以及白骨精的面具,唐僧的禪杖,孫悟空的金箍棒,豬八戒的釘耙,沙僧的行李挑擔(dān)、月牙鏟、黑胡子、假發(fā),小妖的刀、斧,老婆婆的籃子以及饅頭,老公公的拐杖。
2.選配音樂。
(1)動(dòng)畫片主題歌《白龍馬》:用于第一場(chǎng)唐僧師徒四人上場(chǎng)。
(2)陰森恐怖的音樂:用于第五場(chǎng)白骨精和眾妖出場(chǎng)。
(3)歡快有力的音樂:用于第五場(chǎng)結(jié)束的“猴子舞”。
(三)家庭與社區(qū)
家長可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》,提高幼兒的模仿能力。
四、游戲提示
1、白骨精的三次變身是重點(diǎn),既要體現(xiàn)變的過程,又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆、老公公三個(gè)角色的銜接。排練時(shí),教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花(樹)的后面,這祥白骨精第一次變身時(shí),就走到事先躲藏小姑娘的位置,與扮演小姑娘的幼兒交換位置,其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然,不僅方便了幼兒表演,也能保證舞臺(tái)上較好的站位效果。
2、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點(diǎn)。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調(diào)、身體動(dòng)作等,要讓幼兒表現(xiàn)得生動(dòng)形象,需要花很大的力氣。教師可以引導(dǎo)幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空,幫助他們分析、總結(jié)人物的特征:眼睛不停地眨,手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動(dòng)作;雙腿站立時(shí)都是彎的,單腿站立時(shí),另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上;金箍棒需要經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng);說話的語調(diào)偏高偏尖,語速要快,同時(shí)也要吐字清楚。做到這些,就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準(zhǔn)確。
3、幼兒在表演時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作與音樂不匹配的現(xiàn)象。例如,師徒四人上場(chǎng)的情節(jié),有時(shí)音樂停了,小演員還沒有走到舞臺(tái)中央;或者是已經(jīng)走到規(guī)定的地方,但音樂還在放,演員出現(xiàn)等待的情況等。碰到類似的狀況,教師可以引導(dǎo)幼兒聽音樂的長短,在心里估算時(shí)間,然后配合步伐,自己做個(gè)調(diào)整,基本保證在音樂停止的時(shí)候能到預(yù)設(shè)的地點(diǎn)。如果這樣調(diào)整后仍然沒有到達(dá)預(yù)設(shè)的地點(diǎn),那么可以在做下一組動(dòng)作時(shí)進(jìn)行微調(diào),從而達(dá)到理想的狀態(tài)。
4、根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了以下活動(dòng):①語言活動(dòng)“孫悟空打妖怪”,讓幼兒學(xué)念兒歌。②美術(shù)活動(dòng)“西游記臉譜”,讓幼兒自己設(shè)計(jì)喜歡的臉譜形象。③音樂活動(dòng)“白龍馬”、“豬八戒吃西瓜”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《白龍馬》和《豬八戒吃西瓜》,并進(jìn)行歌舞表演。
五、游戲小故事
“我不愿演豬八戒”
記得在和孩子們商量分配角色時(shí),誰也不愿意扮演豬八戒這一角色,問其原因,都說:“豬八戒那么丑,我才不要演呢!”大家一致認(rèn)為這是個(gè)反面角色,紛紛拒絕。角色沒有分配好,談何表演呢?于是,我和孩子們展開了討論。
首先,我告訴孩子們,角色的美與丑,都是故事中必須有的,這樣才能襯托出角色形象。如果沒有豬八戒的憨傻,也襯托不出孫悟空的機(jī)靈。其次,即使你演了不太光彩的角色,也不能說你就是不光彩的。相反,很多著名的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色,只要你演好了,就是最大的成功,這是表演的真諦。
孩子們被我說的有些動(dòng)心了,人群中發(fā)出低低的議論聲。后來,有個(gè)孩子提了個(gè)建議,說:“老師,那我們就鄉(xiāng)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來演豬八戒,誰演得好就讓誰演!”這個(gè)建議得到了大家的積極響應(yīng),有意向的孩子同時(shí)來表演。結(jié)果,大家一直認(rèn)為玲玲最合適,因?yàn)樗膭?dòng)作最形象,而且,她有著圓圓的臉,稍胖的身體,外形也比較符合。就這樣,一個(gè)女孩子成了扮演豬八戒的第一人。后面的表演也充分證明,這個(gè)角色的選擇是正確的。
幼兒園教師節(jié)教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解教師的工作。
2、初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。
3、敢于表達(dá)對(duì)于老師的喜愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前拍攝師幼共同在幼兒園生活的照片或視頻,如:教師給幼兒喂飯、講故事、穿衣服等。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入部分
教師展示照片或者視頻,讓幼兒觀察里面都有誰,有沒有自己,他們?cè)诟墒裁?
2、引導(dǎo)幼兒了解教師的工作、體會(huì)教師的辛苦
(1)帶領(lǐng)幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的照片或視頻。教師:照片里面的老師在做什么?你喜歡老師嗎,為什么?根據(jù)圖片上教師的狀態(tài),請(qǐng)幼兒回憶并說說理由。
(2)給幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)教師的日常工作內(nèi)容,并讓幼兒體會(huì)教師的辛苦。(老師有時(shí)候陪小朋友們玩,就像伙伴;有時(shí)候教小朋友本領(lǐng),是老師;有時(shí)候解決小朋友之間的矛盾,像警察;有時(shí)候哄小朋友們睡覺、喂小朋友們吃飯,又像媽媽。)
(3)出示幼兒看不到的教師們忙碌的照片或者視頻。著重體現(xiàn)教師們辛苦的一面,如加班制作玩具、做環(huán)創(chuàng)、打掃衛(wèi)生等,讓孩子了解教師的辛苦,懂得體諒教師,因?yàn)檫@些都是為了讓小朋友們?cè)谟變簣@健康、快樂地成長。
(4)向幼兒說明9月10日是教師節(jié),這是老師們的節(jié)日。引導(dǎo)幼兒在教師節(jié)當(dāng)天抱一抱自己班級(jí)的老師,并感謝老師的辛苦照顧。
幼兒園教師節(jié)教案篇5
【設(shè)計(jì)思路】
在孩子們看來,老師是有性的人。教師節(jié)到來之際,通過這一主題活動(dòng),幫助幼兒了解老師的工作,感受老師工作的辛苦,激發(fā)幼兒用語言和行為表達(dá)自己熱愛老師的情感,從小樹立尊敬老師的觀念。
?活動(dòng)名稱】老師您辛苦了
【重點(diǎn)領(lǐng)域】
社會(huì)、語言、藝術(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受老師的濃濃愛意,體會(huì)老師工作的辛苦。
2、能在大家面前大膽清楚地說出自己的想法。
3、尊敬其他的老師(如保育員、炊事員、保健醫(yī)生),珍惜她們的勞動(dòng)成果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《老師老師你真好》
【活動(dòng)過程】
(一)參觀幼兒園其他老師的工作。
教師:小朋友們,今天要帶著你們?nèi)タ匆幌掠變簣@里面其他老師的`工作,想去嗎?
(激發(fā)幼兒的興趣,但你要還一同去看老師的工作)
①教師提出參觀要求,注意安全。
教師:看看老師們都在做些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的情況回答問題)
②帶領(lǐng)幼兒一邊參觀,一邊提出問題。
教師:保育員老師都為我們做什么呢?
(折被子、掃地等)
教師:還有在醫(yī)務(wù)室的老師平時(shí)也為我們做了什么呢?
(不舒服的時(shí)候可以去找醫(yī)務(wù)室的老師)
教師:她們的工作辛苦嗎?她們的工作重要嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師們的辛勤工作呢?
(通過一系列的問題,讓幼兒更加深入了解其他老師們的工作)
③教師小結(jié):我們要尊重老師,珍惜老師的勞動(dòng)成果,每一個(gè)幼兒的成長,都離不開幼兒園里面老師的教育和奉獻(xiàn)。
(二)欣賞歌曲《老師老師你真好》,感受老師的辛苦。
教師:今天老師呀!還準(zhǔn)備了一首關(guān)于老師的兒歌,我們一起來聽一聽吧!
(教師播放音樂)
引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中,進(jìn)一步感受老師對(duì)自己濃濃的愛意和老師工作的辛苦。
(網(wǎng)絡(luò)上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌)
(三)交流討論,了解每種職業(yè)都很重要。
①提問:還有哪些人也在為我們服務(wù)?
幼兒:我的媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生,她每天都要很辛苦的為別人看病。
幼兒:我的爸爸是一名警察,他會(huì)保護(hù)大家的。
(鼓勵(lì)幼兒多說一說。重點(diǎn)讓幼兒了解她們父母的工作,并讓幼兒主動(dòng)說一說父母的工作的辛苦,還要了解每種職業(yè)都很重要)
②幼兒交流與討論。
教師引導(dǎo)幼兒分小組來說一說自己父母的工作,以及工作主要是做些什么事情。
③提問:如果小朋友們長大了,希望做什么工作呢?
(四)情景表演:我來當(dāng)小老師,感受老師工作的辛苦。
教師組織幼兒來進(jìn)行情景表演,選擇某一在幼兒園生活學(xué)習(xí)的板塊讓幼兒來進(jìn)行表演。
情景一:教師帶領(lǐng)孩子們做操。
情景二:教師組織孩子們來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
情景三:教師和孩子們玩游戲。
通過情景表演,讓幼兒體會(huì)老師們的一天工作,感受老師工作的辛苦,從心里萌發(fā)愛老師、尊敬老師之情。
(五)教師總結(jié)
在幼兒園這個(gè)大家庭里面,有很多的老師在為了讓孩子們開心的生活和學(xué)習(xí),而辛勤的工作。希望小朋友們能尊敬老師、珍惜老師們的老公成果,做個(gè)人見人愛的好孩子。